《做學習的主人》說課稿

時間：2023-10-20 17:35:40 登綺說課稿我要投稿

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《做學習的主人》說課稿范文

　　作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，認真擬定說課稿，怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《做學習的主人》說課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《做學習的主人》說課稿范文

　　《做學習的主人》說課稿 1

　　一、教材的地位和作用

　　《做學習的主人》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）《品德與社會》小學三年級上冊第二單元第三課，教材34頁至39頁的內容。本單元以“在學習中成長”為核心，包括了“我學會了”、“向誰學”、“做學習的主人”和“大家都在學”這四個主題，始終貫徹課程標準中規定的不怕挫折、克服困難、珍惜時間、合理安排作息時間等教學要求。本課《做學習的主人》是本單元的一個主題，這個主題緊緊圍繞怎樣做好學習的主人展開，具有嚴密的邏輯結構，貼近學生的實際，通過學生學習中比較典型的實例，讓學生懂得學習要善于思考、不怕困難，體會克服困難后取得成功的喜悅，知道合理安排和利用時間可以提高學習效率的重要性。從而才會自覺糾正學習中的不良習慣，進而達到樂于學，善于學的目的。

　　二、學情分析

　　作為教師，對不同年齡段的學生的身心發展情況應有全面的掌握。結合《品德與社會》課對學生的教育才能做到有的放失，下面我就教育的對象做一個簡單分析：

　　三年級的學生，通過一、二年級的學習，已具有一定的學習基礎，但多數學生對待學習往往不夠主動，老師叫學什么就學什么，叫學多少就學多少，依賴性強，大多自我控制能力差，怕困難，貪玩好耍。所以要培養他們的良好學習習慣，讓他們知道學習要自覺，只有自覺的學習，才能提高學習效率，取得好成績。本課通過師生互動，讓學生懂得克服困難的一些好辦法，學會合理安排、利用時間，做學習的主人。（基于以上原因，特制定以下教學目標和教學重難點。）

　　三、教學目標和重難點

　　（一）目標

　　1、情感與態度目標

　　讓學生喜歡學習，自覺學習，愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

　　2、知識與技能目標

　　①通過本課的學習讓學生懂得珍惜時間的重要性。

　　②明白學習要善于動腦，不怕困難，想辦法克服困難。

　　3、過程與方法目標

　　①學習上遇到困難，不氣餒，要尋找克服困難的方法。

　　②能自覺主動的學，提高學習效率。

　　③學會合理利用安排時間。

　　（二）重點

　　要求學生懂得在學習和生活中,不怕困難，勤于動腦，掌握克服學習中困難的一些方法。

　　（三）難點

　　教會學生合理安排和利用時間，提高學習效率。

　　四．教法和學法

　　（一）教法

　　學生的品德形成和社會性發展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，根據教材特點。本堂課我首先激發學生的學習興趣，然后組織學生活動，讓學生主動參與，親身實踐，引導他們發現問題，解決問題，最后聯系學生的實際指導他們的行為。

　　（二）學法

　　為了培養學生的自學能力和探究精神，再結合以上教法，我主要引導學生交流式學習和小組合作式學習，在老師的指導下進行討論和歸納總結。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。

　　五．教學過程

　　活動一現場小調查

　　1．學生閉上眼睛，聽老師的問題，如果答案是肯定的就舉手，如果答案是否定的就不舉手。

　　（1）你是否在學習上遇到過困難？

　　（2）你是否覺得進入三年級，學習上比一、二年級更有難度了？

　　（3）你是否愿意和大家分享自己好的學習經驗？

　　2．學生舉手示意，教師統計調查情況。

　　【設計意圖：現場調查，了解學生真實情況，加強教學的針對性。】

　　活動二幫幫他

　　[出示圖片：幫幫他們]

　　引導學生結合情境進行討論：這些同學遇到哪些困難？你準備怎樣幫助他們？你在學習中遇到過哪些困難和煩惱？你是怎么克服的，體會到哪些成功的愉悅？

　　針對學生的問題，列出幾個專題，讓大家結合自己的學習經驗和教材中的提示，看看怎樣能夠克服學習中的壞毛病，堅持做好等，探究一些解決問題的方法，比如：有生字不認識，文章看不懂、題目不會做時應該怎么辦？對自己不愛學而又必須學的課程，應該怎么辦？學習做某件事，總是做不好，又不想再學怎么辦？

　　小結：在學習中遇到困難，不要害怕。要主動地面對，不要拖拉，獨立思考，不懂就問，做學習的.主人，這樣我們就會體驗到克服困難取得成功的愉悅。（板書：做學習的主人不怕困難學習主動獨立思考不懂就問）

　　【設計意圖：引導學生掌握克服學習中的困難的方法，做到主動面對，不拖拉，獨立思考，不懂就問。】

　　活動三關于時間的思考

　　1．[播放：謎語]

　　引導學生結合情境交流并引入課題。

　　2．[播放動畫：幫助小麗找找原因]

　　引導學生從動畫中小麗做作業的兩種不同情況，發現學習不能拖拉，要講效率。

　　3．[播放動畫：如何提高效率]

　　引導學生結合情境進行思考：在學習中，你也有過類似的經歷嗎？還有什么好方法？

　　小結：我們在學習時，一定要充分利用時間，可以給自己限定一個時間，也可以給自己定個目標，不拖拖拉拉，以提高自己的學習效率，集中精力學習。（板書：提高效率）

　　【設計意圖：引導學生學會利用時間，提高效率。】

　　活動四續編故事

　　[播放動畫：時間老人的禮物]

　　引導學生結合情境進行討論：鐘姑娘是什么意思？如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們將故事續編下去。

　　[播放動畫：時間老人的禮物（續）]

　　討論：明明他為什么哭了？他是真的比今今笨嗎？

　　小結：小時候是否抓緊時間，努力學習，對今后的影響非常大，即古人常說的：“少壯不努力，老大徒傷悲。”（板書：時間寶貴）

　　【設計意圖：讓學生進一步體會珍惜時間的重要性。】

　　課堂練習：活動五應該怎么做

　　[播放動畫：應該怎么做]

　　引導學生結合情境進行討論：小軍應該怎樣合理安排時間？如果你是芳芳你會怎么做？

　　小結：我們在學習時，要根據自己的情況，學會合理安排時間，既能充分利用時間，又能做到勞逸結合，科學用腦。（板書：合理安排）

　　【設計意圖：引導學生學會合理安排時間。】

　　《做學習的主人》說課稿 2

　　一、活動目標：

　　1、面對挫折，要勇敢、堅強，要學會在困難中微笑。

　　2、從小樹立起積極向上的人生態度，有意識的培養學生戰勝自己、克制自己的個性品質。

　　3、知道效率是現代人必須具備的觀念，懂得學習做事要講究效率。

　　4、學會合理安排學習和活動時間，專心致志的學習、工作，做一個講究效率的人。

　　二、活動過程：

　　1、啟發談話，導入活動。

　　你碰到過困難嗎？當碰到困難時，你怎么做？人的一生會遇到許多困難、挫折，甚至磨難，面對困難我們應該怎么辦呢？今天，咱們活動的主題是：學會在困難中微笑。

　　2、教師讀信，明白道理。

　　（1）引入。

　　（2）讀信：黃思路給《中國少年報》的一封信。

　　（3）學生談感受。

　　3、講述故事，深化明理。

　　（1）講故事。

　　（2）聽了這個真實的故事，有什么想說的嗎？

　　（3）小結：

　　4、學習名人名言。

　　鍥而不舍，金石可鏤。 ――荀況

　　愈難做，就愈要做。 ――魯迅

　　有困難是壞事，也是好事，困難會逼著人想辦法，困難環境能鍛煉出人才來. ――徐特立

　　5、每人將“在困難中微笑”或名人名言寫在紙上，貼在房間里，時時激勵自己。

　　三、活動過程：

　　1、講故事導入。

　　（1）講述故事《充分利用時間的毛澤東》。

　　（2）討論：聽了故時候，你覺得毛澤東是一個怎樣的人，你受到了什么啟示？

　　2、分析病例。

　　（1）出示某同學星期天上午的作息時間表：

　　（2）討論作息時間表鐘愛派的不合理的地方。

　　3、辨析導行。

　　（1）出示辨析題，判斷正誤。

　　① 林林說：“講究效率就是把平時的每分每秒的時間用來學習。”

　　② 趙林說：“講究效率就是不能玩，因為玩是浪費時間。”

　　③ 科學高效，就是合理安排一分一秒的.時間。

　　（2）教師歸納總結。

　　我們正處在改革開放的新時代，作為一個新時代的學生，不僅要發揮古人刻苦學習的精神，還應該具有講究效率的觀念，合理安排學習和活動的時間，把事情辦得又快又好。

　　4、說說自己在復習階段的安排然后為自己設計一張雙休日科學合理的作息時間表。

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