寸金難買寸光陰的說課稿

　　各位老師，大家早上好，今天我說課的題目是《真情體驗，做時間的主人》。

　　首先讓我來說一說教材

　　我說課的內容《寸金難買寸光陰》，它是浙教版《品德與社會》第三冊上第三單元的最后一課，也是課程標準中“珍惜時間，學會合理安排時間”的落實和拓展。文本共有明日歌、小劇場、智慧泉、活動角及展示臺五個板塊，通過這一課的活動、體驗、互動，旨在引導學生感悟時間的寶貴，初步樹立珍惜時間的意識，學會合理利用時間。

　　第二，說學生

　　對于三年級的學生而言，時間是個比較抽象的概念。雖然在學校、家庭中提及較多，但多數都是停留在口頭上的，學生無法體驗到時間的珍貴，也不知道如何合理利用時間。因此，必須把主題具體化，生活化，用三年級學生比較容易接受的活動方式，讓他們在活動中感知，在活動中體驗，在活動中收獲。

　　根據教材的特點及學生的實際情況，我確定了以下教學目標：

　　知識與技能：懂得“寸金難買寸光陰”的含義及重要性，樹立珍惜時間的意識。

　　過程與方法：通過課前調查、情境體驗、走近榜樣、辨析糾錯等實踐活動，感受時間的珍貴，學會做時間的小主人。

　　情感與態度：激發學生珍惜時間的意識，學會合理地安排自己的課余生活，并養成習慣。

　　教學重點：喚醒學生對時間價值的認識，強化惜時意識。

　　教學難點：能夠合理、科學地安排課余時間。

　　第三、說教學過程

　　第一板塊：懂得惜時

　　“懂得惜時”是本課教學目標的第一層次。在此板塊我安排了兩個環節：

　　第一環節：錄像導入，撥動情弦

　　首先教師播放小主人公元元因為多睡了一分鐘而遲到的錄像，繼而以一連串的問題：元元發生了什么事情？怎么會發生這樣的事情的？你想對元元說些什么？讓學生對珍惜時間有一個初步的認識和體驗。

　　第二環節：反饋調查內容，體驗一分鐘的價值

　　同學們，一分鐘是寶貴的，那在這小小的.一分鐘內，我們可以做哪些事情呢？

　　把你們調查的身邊的人一分鐘之內做的事情，和大家交流交流吧。

　　教師引導：一分鐘不僅對于我們是如此的重要，而且在生產生活中也有著重大的影響和作用。接著我將出示播音員一分鐘能播130個字、專業打字員一分鐘能打120個字、銀行阿姨一分鐘能數300張人民幣、網絡公司能做成37791筆生意等例子，以“引出時間就是財富。

　　新課標指出，課程內容要關注兒童的真實生活，身邊的例子是最好的材料和資源，在這一板塊，我首先從“學生不能按時起床”這一普遍現象入手，讓學生在討論和思考后明白一分鐘的重要性。接著通過“一分鐘調查”和“一分鐘資料”這兩個活動把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來，從中提煉出課堂活動的主題，讓學生在實踐中，逐步感悟到時間的寶貴，初步領悟“寸金難買寸光陰”的含義。

　　第二板塊：努力搶時

　　學會“珍惜時間”，光懂得惜時是不夠的，還應善于擠時間，“努力搶時，創造更大的成就”。在這個板塊我也組織了兩個環節。

　　（一）觀看搶時的案例，感悟一分鐘的寶貴

　　同學們，時間的作用真的很大，即使是一分鐘也不容忽視。咱們看，教師出示玉樹大地震解放軍爭分奪秒搶救生命和亞運會運動員爭分奪秒取得冠軍的圖片。你看到了什么，談談你的體會吧。

　　教師總結：同學們說得很好，時間就是效率；時間就是生命；時間就是勝利。最浪費不起的是時間。時間就像金子般寶貴，你失去了的時間是用金子換不回來的。

　　（二）身體力行，體驗抓緊一分鐘所帶來的成就感

　　過渡：孩子們，你們也想體驗一下抓緊一分鐘帶來的成就感嗎？那就讓我們一起來行動吧。教師講解活動要求：全班分成四大組，每一組在一分鐘內各自完成寫字、做口算題、畫五角星、背古詩中的一項任務。

　　孩子們，你們都做了哪些事？教師通過學生的匯報來總結出最好的成績。

　　教師感慨：一分鐘我們能做這么多的事，那十分鐘呢，一天，一個月，一年，如果都能一分鐘一分鐘地好好利用起來，那又會怎么樣？是啊，這一分一秒的時間對于我們來說，就是無限的知識。

　　“思品社會”是一個向學生展示完整社會生活，讓學生了解社會、適應社會、參與社會的學科，所以在這一板塊的第一環節我讓學生走近四川大地震解放軍爭分奪秒搶救生命、奧運冠軍爭分奪秒取得勝利兩個實例中，營造了與教學內容相適應的情境，增強了情感渲染，使學生產生共鳴。俗話說的好：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在接下來的環節中我讓學生親身體驗一分鐘帶來的成就感，這樣學生對時間的概念從“表象的感知”過渡到“深層的理解”層面。

　　第三板塊：科學用時

　　孩子們，你們知道怎么樣用時間了嗎？那好，老師就請你們來當一當評判員，看一看他們這樣是不是真的珍惜時間呢？

　　教師出示：

　　1、在回家途中，小紅一邊走路一邊看書，她說：“瞧我多會利用時間!”

　　2、早晨起來，一邊收聽新聞，一邊洗臉刷牙。

　　等課件，讓學生對這些關于利用時間的行為進行評判。

　　當學生做出評判后，教師引導：節約時間很重要，有些事情可以同時進行，但有些事情如果同時進行會互相影響，反而更浪費時間。所以，學會合理安排時間很重要。說到合理安排時間，我們剛剛視頻里看到的元元就是因為沒有合理安排好時間才會遲到的，讓我們一起去看看吧。

　　接著展示元元放學后的安排：

　　5點——6點：回家打乒乓球

　　6點——6點30分：一邊看電視，一邊吃飯

　　6點30分——9點：看課外書

　　9點——10點：做作業

　　做著做著，我就想睡覺了。

　　于是，作業就留到了第二天。而且，因為睡得太晚，我遲到了……

　　師：同學們仔細看看，元元到底出了哪些問題? 為什么會出現這些問題？

　　科學家建議我們小學生9點30分就應該上床睡覺了，如果元元必須在5點到9點30分之內完成打乒乓球、看電視、吃飯、做作業、看書這五件事情，你會怎么安排呢？并說理由。學生自主完成安排表。

　　小結：同學們安排的都很好，真正做到了科學安排時間，相信你們也能為自己安排放學后和周末的時間表了。

　　思想與社會是一門實踐性很強的學科，不僅要在教學中曉之以理，動之以情，而且要導之以行。因此在學生感悟到“時間寶貴，要懂得惜時、努力搶時”的基礎上，讓學生學會科學用時，合理安排自己的課余時間才是最重要的。這也是本課的終級目標。

　　在這個板塊中，我從最簡單的入手，讓學生辨析普遍存在的不正確的時間觀，通過評判，讓學生初步體驗到不應該一味錯誤的搶時間，還應該合理安排時間。接下來通過指正元元放學后不正確的安排，與孩子們的生活實際聯系起來，讓他們在交流、探討中掌握了合理安排時間的方法。最后布置學生制定自己的課余時間表，要求孩子們堅持執行，以達成導行目標。

　　第四、說板書設計

　　最后，說說板書設計。板書是一堂課的眼睛，所以，本課的板書設計我緊抓主題設計成了一個大鬧鐘形式，以鐘表刻度來展示時間的價值，即“時間就是生命、財富、勝利、知識”等等內涵；用時針、分針、秒針來揭示“懂得惜時、努力搶時、科學用時”這三個“珍惜時間、利用時間”的關鍵點，這樣的設計不僅條理清晰，突出教學的重點，而且也能讓孩子留下深刻的印象，觸動心弦。

　　整節課的設計，我始終突顯一個“情”字，課前摸情，課始入情，課中通情，課后轉行，將學生的學習過程作為一個情感的體驗過程，使外部的道德意識深入學生的內心深處，激發其內在需要，從而內化為良好的品格。

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