和美麗的動(dòng)物結(jié)一次婚說(shuō)課稿
一、設(shè)計(jì)意圖:
在繪畫(huà)中,線描是最為普遍的一種畫(huà)法之一。線描在繪畫(huà)中具有舉足輕重地位,線描是畫(huà)面最基本的造型,主要體現(xiàn)了繪畫(huà)的靈魂所在和精神文化的韻律。
我班部分幼兒已經(jīng)過(guò)一年的線描繪畫(huà)學(xué)習(xí),繪畫(huà)技能有了很大的進(jìn)步,想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展,但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫(huà)。為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣與水平,為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng)新,本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)我就根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)、社會(huì)活動(dòng)、情感體驗(yàn)、主題活動(dòng)、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材,繪畫(huà)內(nèi)容的選擇沒(méi)有固定性,可隨廣泛尋找、有機(jī)調(diào)整。而本次活動(dòng)的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣以及豐富孩子們的想象力,讓孩子們?cè)诖竽憚?chuàng)作的同時(shí)體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
依據(jù)《綱要》中的要領(lǐng),結(jié)合孩子們的年齡特征,本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:
1、學(xué)習(xí)用線描畫(huà)的方式對(duì)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行重點(diǎn)刻畫(huà),加深對(duì)動(dòng)物特征的了解。
2、大膽想象,進(jìn)行夸張的刻意繪畫(huà),體驗(yàn)奇特的想象帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn):
本次活動(dòng)的最終目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣,因此我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為"大膽想象,能進(jìn)行夸張的創(chuàng)意繪畫(huà)";據(jù)孩子們的繪畫(huà)水平,我將"能用線描畫(huà)的方式對(duì)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行重點(diǎn)刻畫(huà)"設(shè)定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)本次活動(dòng)的'設(shè)計(jì)思路,我做了材料上的準(zhǔn)備如:彩紙、線描筆、范畫(huà);同時(shí)在活動(dòng)之前還讓孩子們熟悉、了解了各種各樣動(dòng)物所特有的特征。
五、說(shuō)教學(xué)方法:
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,主要采用的教學(xué)法有"故事導(dǎo)入法",在活動(dòng)的開(kāi)始部分,我通過(guò)講述故事來(lái)導(dǎo)入課題,從而引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣;這一環(huán)節(jié)中我還采用了"啟發(fā)性提問(wèn)法",讓孩子們帶著問(wèn)題進(jìn)行想象和觀察,進(jìn)一步提升孩子們的創(chuàng)作興趣;后我又采用了"示范講解法",這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,但我把它放到了孩子們進(jìn)行想象之后,主要體現(xiàn)了"幼兒才是活動(dòng)的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)者"這一理念精神。
幼兒的學(xué)法主要有"討論法",在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力;"操作法"也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育;同時(shí)采用"展示法",通過(guò)幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過(guò)程中,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮了幼兒的主體作用,讓每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并對(duì)自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過(guò)了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
有了以上這些分析和準(zhǔn)備,根據(jù)教學(xué)需要,本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):引題-想象-操作-展示交流四個(gè)環(huán)節(jié)。
(一)以故事引出課題:
1、教師講述故事:小男孩皮皮特別喜歡孔雀開(kāi)屏。有一天他做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自已和孔雀結(jié)婚了,他們還生下了一個(gè)神奇的寶寶。這個(gè)寶寶很像皮皮,又很像孔雀媽媽。
2、提問(wèn):"你們猜猜這個(gè)神奇的寶寶會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢?"
"什么地方會(huì)像皮皮,什么地方會(huì)像孔雀媽媽呢?"
3、引導(dǎo)幼兒自由想象,如:這個(gè)寶寶長(zhǎng)了一張人臉,有孔雀的尾巴。
(二)欣賞范畫(huà),進(jìn)行想象:
1、師:"老師把皮皮的寶寶畫(huà)了出來(lái),你們來(lái)看一看寶寶是什么樣子的呢?"
2、出示范畫(huà),幼兒欣賞、觀察、講解。
3、教師根據(jù)孩子們的回答進(jìn)行小結(jié):原來(lái)人和孔雀結(jié)婚生出來(lái)的寶寶既有人的樣子,又有孔雀的樣子。
4、師:"如果是你,你想和什么動(dòng)物結(jié)婚呢?"
"這個(gè)動(dòng)物有什么特征?"
"生出來(lái)的寶寶又會(huì)是什么樣子的呢?"
5、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),重點(diǎn)幫助幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動(dòng)物的特征,同時(shí)還幫助幼兒了解動(dòng)物所特有的(有代表性的)特征。(如:猴子有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴;老虎額頭有一個(gè)王字;獅子的臉部有鬢毛;魚(yú)有魚(yú)鱗和魚(yú)鰭;蛇沒(méi)有腳;兔子有長(zhǎng)耳朵;大象有長(zhǎng)鼻子;豬有大鼻孔和大耳朵;刺猬全身長(zhǎng)滿了刺;蜜蜂有蜂針;長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)脖子等。)
6、教師根據(jù)幼兒的回答選擇一種動(dòng)物進(jìn)行作畫(huà)。
(三)創(chuàng)意畫(huà):
1、教師說(shuō)要求,進(jìn)一步提醒幼兒生出來(lái)的寶寶既要有人的特征,也要有動(dòng)物的特征。
2、幼兒作畫(huà),教師做巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒拿著自已的作品讓同伴來(lái)猜一猜自已畫(huà)的是人和什么動(dòng)物生出來(lái)的寶寶?
(四)作品展:
1、作品進(jìn)行展覽、張貼。
2、教師選幾幅作品請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜這個(gè)神奇的寶寶是人和什么動(dòng)物結(jié)婚后生出來(lái)的?
3、再請(qǐng)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的作品。(人和什么動(dòng)物所生的寶寶)文章來(lái)源自
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