《柳葉兒》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-01-29 15:17:18 說(shuō)課稿我要投稿

《柳葉兒》說(shuō)課稿

　　一、體會(huì)作者童年的“苦”與“樂(lè)”。

《柳葉兒》說(shuō)課稿

　　二、認(rèn)識(shí)過(guò)去的童年，了解時(shí)代的變遷，珍惜今天來(lái)之不易的生活，憧憬美好的明天。

　　學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟：

　　一、課前學(xué)習(xí)：

　　1.查字詞典;把文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)及注音解釋抄寫(xiě)在積累本上。

　　2.向長(zhǎng)輩了解他們的童年生活。

　　3.試著嘗嘗過(guò)去人們吃的食物，諸如野菜、柳葉兒等等。

　　二、課堂學(xué)習(xí)：

　　(一)瀏覽課文，整體感知。

　　1.展示預(yù)習(xí)成果。

　　(1)向大家介紹你所積累的生字、詞語(yǔ)。

　　(2)交流你所了解到的長(zhǎng)輩的童年生活趣事等。

　　2.速讀全文，用一句話(huà)概括文章內(nèi)容。

　　(明確這篇敘事散文是以“柳葉兒”為線(xiàn)索，敘寫(xiě)“我”在饑荒歲月里的.童年趣事。)

　　3.獨(dú)立思考：作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來(lái)寫(xiě)童年的?

　　(試著用一個(gè)表示動(dòng)作的字概括)

　　戀柳葉兒——搶柳葉兒——吃柳葉兒——詠柳葉兒

　　(二)合作學(xué)習(xí)，探究理解。

　　1.討論交流：

　　(1)本文重點(diǎn)寫(xiě)到搶柳葉兒吃，你身臨其境的感受一下，這在當(dāng)時(shí)是件“極苦的事”還是“最樂(lè)的事”?

　　(2)在“我”看來(lái)“柳葉兒”的味道如何?

　　(在文中找出依據(jù)并作分析)

　　2.質(zhì)疑解疑：(同桌討論)

　　組織引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)二研讀重點(diǎn)語(yǔ)句，學(xué)生回答可各抒己見(jiàn)，只要言之成理，但不能脫離當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在的特定時(shí)代背景，不能離開(kāi)兒童的心理特點(diǎn)。

　　3.融合情感：(小組討論)

　　作者對(duì)“柳葉兒”具有何種感情?

　　(師作引導(dǎo)，結(jié)合飽含感情的語(yǔ)言。)

　　4.積累學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你所知道的詠柳的詩(shī)句。(學(xué)生交流)

　　5.小結(jié)。

　　(三)拓展延伸：

　　根據(jù)你所了解到的自己的父母或長(zhǎng)輩的童年吃的食物，與你的童年吃的食物作一對(duì)比，以“吃”為話(huà)題，口頭發(fā)表自己的看法。

　　三、課后學(xué)習(xí)：

　　將“拓展延伸”的內(nèi)容進(jìn)一步完善，整理成書(shū)面材料，寫(xiě)到練筆本上。

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