《往事依依》優(yōu)秀說課稿

時間：2021-07-15 16:43:24 說課稿我要投稿

《往事依依》優(yōu)秀說課稿

各位老師:

《往事依依》優(yōu)秀說課稿

　　我說課的內(nèi)容是《往事依依》題目“往事依依”是貫穿全文的紐帶，開頭有感而發(fā)，寫了小學(xué)時墻上山水畫對我的影響，后又講到學(xué)生時代讀書的樂趣，最后講往事對自己的影響，并抒發(fā)感悟。

　　我計劃用四課時進行教學(xué)，下面就是第一教時的教學(xué)，分教學(xué)理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序三部分談?wù)勛约旱脑O(shè)想，至于教法、學(xué)法都滲透在教學(xué)程序的各個層面中。

　　本文語言優(yōu)美，文采斐然，作者從小酷愛讀書，幾十年如一日，具有很高的文學(xué)素養(yǎng)，閱讀課文，猶如走進了色彩斑斕的文學(xué)園地，處處是名言佳句，令人目不暇接。如描繪評注圖像所展現(xiàn)的梁山景象（第一段）祖國家鄉(xiāng)美好的風(fēng)光氣象（第四段）、描摹國文老師講課的入神情態(tài)（第五段）。文末概括依依往事給自己帶來的不竭動力等等，都宜引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、體會。

　　根據(jù)本文內(nèi)容，我概括了3個教學(xué)目標(biāo)，首先對課文中的不懂的生字詞的理解，并要求熟記；其次引導(dǎo)學(xué)誦讀詩句，并通過詩句培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情；3、理解文中含義深刻的詞語，并體會其所表達(dá)的思想感情。

　　本文的教學(xué)重難點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兩點：一是熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國；二是多讀書、讀好書，明做人之理；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會并學(xué)習(xí)描寫看畫、讀書、聽課等情狀。

　　我是想通過以下步驟來實現(xiàn)本文教學(xué)目標(biāo)和解決本文重難點的：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：，導(dǎo)入新課：

　　學(xué)生都已經(jīng)讀過很多古詩詞，看過許多名著，所以我首先問他們“你們讀過《家家詩》嗎？你會背其中的那些詩句呢？”再問他們“你們讀過《水滸傳》嗎？你喜歡里面哪個英雄人物呢？為什么？”通過學(xué)生已有的知識來學(xué)習(xí)新的知識，可以拉近學(xué)生與課本之間的距離，而后安排揭題、審題，用課題擴充法說課文的主要內(nèi)容，學(xué)生掌握快捷準(zhǔn)確。

　　二、范讀課文，整體感知：

　　首先讓學(xué)生自由朗讀課文，并把不會讀的或讀不準(zhǔn)的字音畫下來，而詞義較淺顯的`，便可簡要講解，力求省時高效，再是指導(dǎo)學(xué)生用多種方法分層，切實培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、概括的能力；

　　其次是了解課文中的主要內(nèi)容。

　　3、請學(xué)生從儀態(tài)、情感、語音、語速等方面評點朗讀，并摹仿教師在講課時的樣子。這兩點可使學(xué)生進一步感知全文的情感基調(diào)，更好地把握課文內(nèi)容，同時也幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，通過指導(dǎo)學(xué)生用“回答幾個問題，把答案連起來” 的方法歸納出出本文的重點，落實本單元的訓(xùn)練的難點。

　　三、品析賞讀課文：

　　“課文中用了很多精彩的語句來表達(dá)情感，請同學(xué)們靜下心來再把課文默讀一遍，感受哪些詞語用得好，哪些句子用得好？”這樣調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生裝產(chǎn)體作用，在讀的過程中發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了表達(dá)、朗讀等各種能力。

　　最后，照板書課堂總結(jié)。

　　“授之于魚，不如授之于漁”，牽引學(xué)生回顧學(xué)習(xí)這一課的學(xué)習(xí)全過程總的歸納方法，為下面的教學(xué)作準(zhǔn)備。

　　總之，我遵循“教師主導(dǎo)，學(xué)生裝主體，訓(xùn)練主線”的原則，力求語言文字訓(xùn)練和思想感情熏陶的有機結(jié)合，既突出重點，又突破難點，較好地完成了本文的教學(xué)目標(biāo)。

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