《籃球運球》說課稿

時間：2023-03-12 17:47:30 說課稿我要投稿

籃球體前變向換手運球說課稿推薦度：
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《籃球運球》說課稿

　　一、說教材

《籃球運球》說課稿

　�。ㄒ唬�、教材簡析

　　籃球教材一般包括腳步動作、轉接球、運球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術和戰術。本課授課的對象是小學生。教學的主要內容是籃球原地、走動、跑動運球，籃球運球游戲�；@球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受小學生的喜愛。根據小學生的年齡特點，本次課的籃球教學是讓學生學會一些最基本、最簡單的運球動作。在游戲中和教學賽中體驗到籃球運動的樂趣，培養競爭的意識和參與的積極性，達到更好的鍛煉身體，促進學生的身體身心全面、健康發展。

　�。ǘ�、教學目標、重點、難點

　　1、認知目標：使學生學會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。

　　2、技能目標：培養學生對籃球的興趣，學會籃球的運球技術和練習方法。

　　3、情感目標：激發學生學習的興趣和培養學生克服困難，團結互助，參與運動的熱情，發展個性，積極進取的精神。

　　重點：手觸球的部位要適宜，學會按壓的方法。

　　難點：學會用手的感覺控制球，行進間拍球要做到手腳動作協調一致。

　　二、說教法

　　（一）直觀法

　　主要采用講解法和直觀演示法。因為心理學表明，小學生的抽象思維還比較差，而形象能力、模仿能力較強，針對這一特征，我主要采用示范直觀教學法。

　�。ǘ┘m正錯誤法

　　為了使學生能盡快掌握技術動作，教師要對學生練習時出現的錯誤及時給予糾正。當然首先要分析原因，對癥下藥。采用共性問題集體糾正，個別問題個別糾正的方法，來完成本課目標。

　　三、說學法

　　主要采用練習法，包括分解動作練習法、集體練習法、分組自練習法。愛因斯坦說的好：“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學生年齡特點讓他們在“學中練”、“練中學”，二者要有效結合，從而激發學生學習興趣，積極參與本節課的活動中來。

　　四、說教學程序

　　（一）開始準備部分（8分鐘）

　　1、情境導入

　�。�1）教師整隊，安排見習生。

　　（2）故事導入

　�。�3）問題激發

　�。�4）宣布課的內容、任務、要求。

　　2、激發興趣

　　（1）熱身：在教師的帶領下進行蛇形慢跑。

　　要求：同學們在練習中要聽從指揮，精神飽滿，要靜、齊、快。

　�。�2）師生同做徒手操：目的是充分活動身體，為下一步練習作準備。

　　要求：動作準確、到位。

　　運動強度：小到中。

　　（二）基本部分（27分鐘）

　　這一部分是本課的核心部分，也是通過教、學、練讓學生掌握籃球運球技術的方法，并結合游戲練習，全面發展學生的身體。

　　學習步驟：

　　示范直觀教學法：

　　1、原地運球

　　動作：運球時，兩腳開立，兩腳彎曲，上體前傾，五指自然分開，用手指觸球（手心空出），以肘關節為軸，臂上下屈伸，當手觸球時，小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復進行。

　　2、行進間運球（走動和跑動運球）

　　動作：向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球進行，球的落點在同側腳的前側方。跑步的步伐要與球彈起的節奏協調一致。手、臂的動作與原地運球相同。

　�。�1）高低運球

　　用單手高或低運球，可用不同的速度運球。要求不能丟球，也不能撞到其他同學

　�。�3）學生展示技術，教師給予點評

　�。�4）創新運球練習方法（圖3）

　　啟發一：甲同學招呼乙同學，然后2人運球在一起。

　　啟發二：甲同學招呼乙、丙等多位同學，然后圍成圓圈運球

　�。�5）教師組織學生展示創新運球方法。

　　（6）教師評價學生練習并指出存在的主要錯誤。

　　運球時要隨時糾正低頭運球，手指并攏運球，以及掌心拍球等錯誤動作。

　�。�7）自由組合認真選擇自己喜愛的運球方法進行練習。

　　3、游戲：運球接力

　�。ㄈ┙Y束部分（5分鐘）

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　　1、一個籃球場

　　2、40個籃球

　　學習目標

　�。ㄋ蕉�

　　體驗行進間運球的動作，并發展一定的控球能力。

　　利用各種形式的練習和比賽，提高學生的練習熱情。培養學生頑強的意志品質和團結協作的精神。

　　學習內容

　　籃球：行進間曲線運球

　　游戲：行進間曲線運球接力

　　教學重點

　　教學難點

　　重點：運球的姿勢和球的高度

　　難點：球的控制能力

　　程序

　　教學內容

　　教師導學

　　學生活動

　　組織形式

　　激發興趣

　　課堂常規

　　整隊、師生問好、

　　宣布課的內容和任務。

　　隊形隊列練習：“反口令”練習

　　圍繞場地走跑交替200～300米

　　檢查常規，與學生親切問好。

　　宣布本節課學習內容和要求。

　　帶領學生進行練習。

　　教師帶領學生進行練習。

　　保持安靜，快速整齊。

　　明確學習目的與要求。

　　注意力要集中。

　　跟著教師進行練習，要求：跑時兩兩對齊。

　　×××××

　　○○○○○

　　◎

　　合作探究

　　籃球：行進間曲線運球

　　集體運球圖形走或慢跑。

　　教學行進間曲線運球的動作要領。

　　教師帶領學生練習

　　在練習過程中提醒學生：

　　改變速度（走—跑—停）

　　改變姿勢（高、低位）；

　　改變行進路線

　　教師提問：原地運球和行進間運球時，手按球的部位有不同嗎？球著地的落點有不同嗎？

　　師生交流，教師總結

　　精神集中，積極練習。

　　在集體運球時，用走、跑、停狀態的反復變化，創造機會讓學生多體驗原地運球和行進間運球的區別。

　　在初步體驗后，進入新內容的學習。學生情緒高昂，思維活躍。

　　互動交流，共同總結。

　　○○○○○○

　　××××××

　　◎

　　展示進取

　　游戲：行進間運球接力

　　講解游戲方法，提出要求。

　　教師提出錯誤的動作現象，讓學生關注自己的動作。

　　師生交流，總結改正的方法。再次開展練習。

　　教學比賽。

　　小結評價，鼓勵。

　　分散進行嘗試和體驗。

　　學生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。

　　積極完成比賽。

　　○○○○○○

　　××××××

　　◎

　　恢復身心

　　放松練習：

　　模仿教師動作放松

　　抖臂、仰臥抖腿

　　小結

　　下課

　　組織學生練習，提出要求后，帶領學生進行放松練習。

　　小結本節課學習情況。

　　請值日組收拾器材。

　　按要求在教師的帶領下，隨口令進行放松練習。。

　　學生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。

　　×××××

　　○○○○○

　　◎

　　場地器材

　　籃球若干

　　課后小結

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