第四課《植物籽粒拼圖》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-07-09 12:37:00 說(shuō)課稿我要投稿

　　一、教材分析

第四課《植物籽粒拼圖》說(shuō)課稿

　　1．教材的地位與作用

　　本課屬于小學(xué)美術(shù)中一個(gè)重要組成內(nèi)容，屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域(這里對(duì)于造型表現(xiàn)還是設(shè)計(jì)應(yīng)用并不是很確定)。在小學(xué)低段安排這一內(nèi)容符合學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和知識(shí)能力

　　2．教材簡(jiǎn)析

　　教學(xué)以“植物子粒拼圖”為課題，利用各種植物的裍子、紙板、和膠水進(jìn)行拼圖、粘接、創(chuàng)造和設(shè)計(jì)形象。教學(xué)中的主要材料是各種植物子粒，要學(xué)習(xí)選擇適合的色彩及大小不同的子粒進(jìn)行各種創(chuàng)造。

　　3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

　　2、選擇適當(dāng)?shù)闹参镒蚜＿M(jìn)行制作，

　　3、在制作過(guò)程中有序的進(jìn)行拼貼，

　　4、如何設(shè)計(jì)各種夸張變形的拼圖。

　　4。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

　　2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì) 美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè) 計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　二、教學(xué)教法

　　1．教法：美術(shù)教學(xué)是為了提高學(xué)生的審美能力和意識(shí)，為了完成這一教學(xué)任務(wù)，教師的教法就顯得尤為重要，針對(duì)本課重在尋找生活中的'美和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，因此我采用以下幾個(gè)教學(xué)方法，1、情景導(dǎo)入法，2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。2、范例教學(xué)法。以便學(xué)生在生動(dòng)的情景中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

　　教學(xué)過(guò)程

　　2．學(xué)法：

　　所謂學(xué)無(wú)定法，這節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能發(fā)揮創(chuàng)造性的思維，掌握制作的程序，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生1、質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)方法，2、提高學(xué)生動(dòng)手嘗試的學(xué)習(xí)方法。

　　三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　為了優(yōu)化結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)大綱和內(nèi)容的要求，我是這樣安排教學(xué)程序的。

　　1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語(yǔ)，“小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)一些植物籽，你想想他們能干什么呢？”學(xué)生會(huì)根據(jù)教師的提問(wèn)，猜想，接著教師出示課件，課件顯示各種制作精美的植物籽粒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。接著教師直接導(dǎo)入新課內(nèi)容，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和制作《植物籽粒拼圖》。這樣的導(dǎo)入貼切，自然。

　　2、分析，講解，演示的過(guò)程

　　學(xué)生在第一階段已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)教師拿出范畫(huà)進(jìn)行直觀教學(xué)，揭示《植物籽粒拼圖》粘貼的方法。

　　1、看--植物子粒

　　教師出示各種植物子粒，讓學(xué)生看看這些植物子粒在外形特征。

　　2、想--動(dòng)物

　　想一向這些植物子粒可以拼成什么圖案。（這里也省略了很多細(xì)節(jié)，比如可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，還可以提示學(xué)生想一想，選擇怎樣的植物子粒，拼成動(dòng)物的各個(gè)部分。）

　　三、實(shí)踐創(chuàng)作

　　3、畫(huà)--底稿

　　用筆畫(huà)出一個(gè)圖稿

　　4、涂--膠水

　　在底稿上圖上膠水

　　5、拼貼--平整

　　指導(dǎo)學(xué)生用植物子粒拼貼，這是拼貼畫(huà)的最后一步，

　　美術(shù)教學(xué)具有直觀教學(xué)的特點(diǎn)，因此操作的直觀化，有利于學(xué)生對(duì)表現(xiàn)方法和技的理解，掌握和運(yùn)用。

　　3、自主創(chuàng)作的過(guò)程。

　　創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的綜合過(guò)程，得充分讓學(xué)生發(fā)揮思維，因此我采用發(fā)揮個(gè)性思維，擇優(yōu)而用，協(xié)同創(chuàng)造的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的具體創(chuàng)作。這樣有利于學(xué)生獨(dú)立解決自己在制作過(guò)程中碰到的問(wèn)題，在與其他同學(xué)交流中，得到思維的發(fā)展和合作精神的培養(yǎng)。在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要提醒：工整，概括等要素。隨時(shí)解決學(xué)生在制作過(guò)程中碰到的問(wèn)題。

　　4、學(xué)生作業(yè)欣賞

　　學(xué)生作好，畫(huà)好要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，嘗試分析、評(píng)價(jià)自己和其他同學(xué)的作品，提高審美能力。

　　5、藝術(shù)實(shí)踐

　　在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)，這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，符合美術(shù)大綱的要求。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)于一體，圖文結(jié)合，將范畫(huà)，多媒體課件相對(duì)應(yīng)，作到和諧一致。

　　作品欣賞

　　老師送給大家一句話

　　只要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一雙善于搭配的手，生活中將處處充滿藝術(shù)品！

　　背景圖片和音樂(lè)均來(lái)自百度。

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