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《同分母分數的加減法》說課稿（精選7篇）
作為一名教學工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《同分母分數的加減法》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《同分母分數的加減法》說課稿 1
各位評委：
老師好，我將說課的內容為人教版新課程標準小學五年級數學下冊第五單位第一小節課程內容，我將同分母分數的加減法分為3個課時，現在講的是第一個課時的內容。
教材分析：
這節課的主要內容是：同分母分數的加減法
通過四年的學習，學生已經掌握大量的整數運算知識和小數加減法的意義及其計算法則，分數的加法和減法是數學運算的重要基礎知識之一，熟練掌握本節分數的加法和減法對提升學生的計算能力是一個提高，更擁有良好的數感。這時在之前學過的簡單的同分母分數加減法的基礎上進行教學，為之后學習的異分母分數加減法和分數加減法混合運算打下基礎。
根據新課程標準“課改應體現學生身心發展的特點，應有利于學生主動探索和發現，有利于進行創造性的教學”的要求和編寫教材的意圖，結合學生認識規律和素質教育的要求，我確定本課的教學目標和重難點如下：
A：教學目標：
1、通過引導學生自主探究并且引發思考，讓理解分數加減法的算理，掌握分數加減法的計算方法，并能夠計算出結果。
2、激發學生交流的意識，培養學生勇于探索的精神。
B：教學重點：理解和掌握分數加減法的算理和算法
C：教學難點：通過學習整數的知識來類推分數的知識，學會從解題過程中總結具有規律性的法則。
二、學情分析：
五年級這一階段的學生，已經具備了一定的學習能力，思維活躍，對身邊的數學感興趣，極富有探索精神，因此教學中應采取多變的教學方法和豐富的教學內容，來激發學生的學習積極性，提高學生的學習興趣。
三、教、學法：
1、說教法：
教學有法，但無定法，貴在得法。根據新課標的指導思想，鑒于本節教材的特點和學生的心理特征，我確定了以啟發自主探究的自主交流的為主的教學方法，本著思路讓學生想，疑難讓學生應，錯誤讓學生析，規律讓學生找，結論讓學生得，小結讓學生講的原則，努力培養學生觀察思考交流合作的學習品質，類比、歸納、概括等的思維習慣。
2、說學法：
根據新課標的要求，本節課我從學生已經有的生活體驗出發，引導學生通過觀察。自主探究。小組合作及交流，反思等學習方法，靈活的掌握本節知識點，學會從數學的角度去觀察事物，思考問題激發學習興趣，使學生真正實現由“學會”到“會學”的質的飛躍。
四、教學過程：
為了體現新課標的理念，突出重點，突破難點，落實本課的教學目標，本節課我設計了以下教學環節：
（一）復習遷移，導入課題：
1、我們在之前就已經學習了同分母分數的簡單加減法，并會做一些簡單的同分母分數的加減法運算，今天進一步學習分數的知識。
2、舉幾個簡單的同分母分數加法計算的填空題，不提供答案，讓學生自主思考，通過交流合作得出答案。
（二）小組合作、探索新知：
激趣導入——出示書本上104頁的情境圖：圖中兩碟餅都被平均的切分了，右邊是完整的，左邊是吃過之后的。根據新課標的要求，讓學生
自主發現并從中探索數學問題，并分析一張餅被平均分成8份，把一張餅看成單位1，并由此提出問題，爸爸和媽媽吃的各占。
設計意圖：通過情景創設，從學生熟悉的生活情境引入，讓學生體會到生活中處處有數學，激發學生的學習興趣和求知欲。
（二）小組合作、探索新知：
1、提出問題：爸爸吃了3塊是一張的多少，媽媽吃了一塊是一張的多少？又該如何表示出來？爸爸和媽媽一共吃了多少呢？用算式表達出
2、探究：帶著問題依據課本在小組內討論交流。（得出爸爸吃的表達式是八分之三，媽媽吃的表達式是八分之一，他們總共吃的是1/8+3/8。）
3、試一試：一共吃了多少塊讓學生回答？又提問一共吃了多少張餅？（運用分數的加法）
4、小組合作交流：回答出上述問題，理解整數加法的含義和分數的`加法的含義。
5、引導學生明白：分數相加，分數的單位是統一的，即分母不變，只是分子間的加法的計算。
6、根據圖示和教材104頁中的直觀圖得出的4/8其實就是1/2，再通過學習約分部分知識，4/8不是最簡分數，運用約分知識，我們得知1/2是4/8的最簡分數。
（三）師生互動，運用新知：
1、通過學生對上述知識的初步了解，讓學生自主嘗試探究并舉例說明：4/7+5/7=9/7然后化成帶分數。
2、通過學習以上知識，讓學生自主探究，小組合作完成教材105的例題2部分的填空并分析分數減法的含義。
3、交流并梳理：分數加減法的含義。
（四）練習設計，內化新知：
通過前面的學習，學生已經掌握了本節課學習的內容，為了進一步鞏固所學內容，展示自我體驗成功，于是我設計了以下練習：
1、基礎練習和鞏固練習：教材105的做一做
2、思維練習：教材108頁的練習二十一的第1、2、3、4題。設計意圖：練習設計由淺到深，由易到難，各有側重，體現新課標提出的讓不同的學生在數學上得到不同發展教學理念。
（五）暢所欲言，梳理新知：
為了使學生建構本節課的知識體系，培養學生的交流能力，讓他們在小組內議一議，交流刑法和收獲。師生歸納：同分母分數相加減，分母不變，只需要把分子相加減。
設計意圖：引導學生養成了學習--總結--再學習的良好習慣，同時培養了學生的語言表達能力。
（六）布置作業，鞏固新知：
為了鞏固本節課的新知，我多作業做了分層要求，正正體現人人有學有價值的數學，不同的人在數學上有不同的發展。
教學效果
在本節課我始終堅持以學生為主體，教師為主導，充分調動學生的積極性，使他們最大限度的參與到學習活動中，獲取新知，體驗成功的樂趣，達到了我預期設定的教學效果。
《同分母分數的加減法》說課稿 2
尊敬的各位評委老師：
大家好！我今天說課的內容是《同分母分數的加減法》。這是小學數學課程中的一項重要內容，對于培養學生的數學運算能力和邏輯思維具有重要意義。
首先，我們來看一下本節課的教學目標。我設定了三個主要目標：一是讓學生掌握同分母分數加減法的運算規則；二是能夠熟練進行同分母分數的加減運算；三是培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。
在教學內容方面，我將從同分母分數的概念入手，通過生動的實例讓學生理解同分母分數的意義。接著，我會引導學生探索同分母分數加減法的運算規則，通過觀察和總結，讓學生自主發現規律。最后，我會通過大量的'練習，讓學生鞏固所學內容，提高運算能力。
在教學過程中，我將采用啟發式教學法，通過提問、引導、討論等方式，激發學生的學習興趣和主動性。同時，我也會注重培養學生的合作精神和探究能力，讓他們在互動中學習和成長。
對于學生的學習評價，我將采用多種方式相結合。除了課堂上的即時評價外，我還會布置課后作業和單元測試，以全面了解學生的學習情況。同時，我也會鼓勵學生自我評價和相互評價，培養他們的自我反思和合作能力。
本節課的教學重點和難點在于同分母分數加減法的運算規則的理解和掌握。為了突破這一難點，我會通過實例演示、歸納總結等方式，讓學生深入理解運算規則的本質。同時，我也會注重培養學生的運算技巧，讓他們能夠熟練進行同分母分數的加減運算。
總之，本節課的教學設計旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握同分母分數的加減法，提高他們的數學運算能力和邏輯思維能力。我相信，通過我們的共同努力，學生們一定能夠取得優異的成績。
謝謝大家！
《同分母分數的加減法》說課稿 3
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我將對《同分母分數的加減法》這一課進行說課。
首先，我們來談談這節課的教學背景。同分母分數的加減法是小學數學中的基礎內容，它既是分數運算的起點，也是后續學習異分母分數加減法的重要基礎。因此，本節課的教學具有重要意義。
在教學目標方面，我主要設定了三個目標：一是理解同分母分數加減法的意義，掌握其運算規則；二是能夠準確、快速地進行同分母分數的加減運算；三是培養學生的數學邏輯思維和解決實際問題的能力。
在教學過程中，我將采用循序漸進的教學方法。首先，通過生活中的實例引出同分母分數的概念，激發學生的學習興趣。接著，引導學生通過觀察和比較，發現同分母分數加減法的運算規律。然后，通過大量的練習，讓學生鞏固所學知識，提高運算能力。最后，我會設置一些實際問題，讓學生運用所學知識進行解決，培養他們的數學應用能力。
在評價學生的學習效果時，我將注重過程評價與結果評價相結合。課堂上，我會關注學生的.參與情況、思維過程以及運算的正確性；課后，我會通過作業和測試來檢驗學生對知識的掌握情況。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和相互評價，促進他們的自我反思和合作學習。
本節課的教學重點是同分母分數加減法的運算規則，難點是如何準確、快速地進行運算。為了突破這一難點，我將注重培養學生的運算技巧和思維習慣，通過反復練習和及時糾正錯誤，幫助學生逐漸掌握運算方法。
總之，本節課的教學設計旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握同分母分數的加減法，提高他們的數學運算能力和解決問題的能力。我相信，通過我們的共同努力，學生們一定能夠取得優異的成績。
謝謝大家！
《同分母分數的加減法》說課稿 4
尊敬的各位老師：
大家好！我今天說課的內容是《同分母分數的加減法》。接下來，我將從教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等方面對本節課進行詳細的闡述。
首先，教學目標是教學的出發點和歸宿。本節課的教學目標是讓學生掌握同分母分數加減法的運算方法，理解其算理，并能夠在實際問題中靈活應用。同時，通過本節課的學習，培養學生的邏輯思維能力和數學運算能力。
在教學內容方面，我將重點講解同分母分數加減法的運算規則和方法。通過具體的例題和練習題，讓學生逐步掌握同分母分數加減法的運算技巧。同時，我還會結合生活中的實際例子，讓學生理解同分母分數加減法的實際意義和應用價值。
在教學方法上，我將采用啟發式教學法和合作式學習法。通過提問、引導、討論等方式，激發學生的學習興趣和主動性。同時，鼓勵學生之間進行合作和交流，共同解決問題，提高學習效果。
在教學評價方面，我將注重過程性評價和結果性評價相結合。課堂上，我會及時關注學生的表現，給予積極的反饋和指導；課后，通過作業和測試等方式，檢驗學生對知識的'掌握情況。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和相互評價，培養他們的自我反思和合作能力。
最后，我想強調的是，本節課的教學重點和難點在于同分母分數加減法的運算規則和方法。為了突破這一難點，我將注重培養學生的運算技巧和思維習慣，通過反復練習和及時糾正錯誤，幫助學生逐步掌握同分母分數加減法的運算方法。
總之，本節課的教學設計旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握同分母分數的加減法，提高他們的數學運算能力和解決問題的能力。我相信，通過我們的共同努力，學生們一定能夠取得優異的成績。
謝謝大家！
《同分母分數的加減法》說課稿 5
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我將為大家說課的內容是《同分母分數的加減法》。
一、教材分析
《同分母分數的加減法》是小學數學的重要內容之一，它建立在學生已經掌握分數的基本概念和性質的基礎上，是進一步學習異分母分數加減法和分數乘除法的前提。通過本節課的學習，學生應能夠掌握同分母分數加減法的運算法則，并能夠準確地進行計算。
二、教學目標
知識與技能：使學生理解同分母分數加減法的意義，掌握同分母分數加減法的運算法則。
過程與方法：通過直觀演示和具體計算，引導學生發現同分母分數加減法的規律，培養學生的觀察能力和邏輯思維能力。
情感態度與價值觀：激發學生的學習興趣，培養學生的數學應用意識，使學生體驗成功的喜悅。
三、教學重點與難點
教學重點：同分母分數加減法的運算法則。
教學難點：理解同分母分數加減法的意義，并能準確進行計算。
四、教學方法
本節課我將采用直觀演示法、引導發現法和練習鞏固法相結合的教學方法。通過直觀的圖形演示，幫助學生理解同分母分數加減法的意義；通過引導學生觀察、發現規律，培養學生的思維能力；通過大量的練習，鞏固學生的運算技能。
五、教學過程
導入新課：通過生活中的實例，引出同分母分數加減法的概念，激發學生的學習興趣。
探究新知：通過直觀演示，引導學生發現同分母分數加減法的'規律，并總結運算法則。
鞏固練習：設計層次分明的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高運算能力。
課堂小結：總結本節課的學習內容，強調同分母分數加減法的運算法則和注意事項。
六、板書設計
我將設計簡潔明了的板書，突出本節課的重點和難點，方便學生回顧和記憶。
以上就是我關于《同分母分數的加減法》的說課內容，謝謝大家的聆聽！
《同分母分數的加減法》說課稿 6
尊敬的各位評委老師：
大家好！我今天說課的內容是小學數學中的《同分母分數的加減法》。
一、教材解讀
同分母分數的加減法作為分數運算的基礎，它的重要性不言而喻。這一知識點不僅是對學生之前學習的分數概念的鞏固，更是為后續的分數運算打下堅實的基礎。因此，本節課的教學需要注重基礎知識的鞏固和運算技能的訓練。
二、教學目標設定
知識目標：讓學生掌握同分母分數加減法的計算法則，能夠正確進行運算。
能力目標：通過本節課的學習，提高學生的觀察能力和邏輯思維能力，培養學生獨立解決問題的能力。
情感目標：激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，感受數學的魅力。
三、教學重難點分析
教學重點在于讓學生掌握同分母分數加減法的計算法則，并能正確運用。教學難點則在于如何引導學生理解同分母分數加減法的意義，以及在實際問題中如何正確應用這一知識點。
四、教學方法與手段
我將采用直觀演示法、小組合作探究法等多種教學方法，結合多媒體課件、實物模型等教學手段，幫助學生理解同分母分數加減法的意義和計算法則。
五、教學過程設計
導入新課：通過生活實例或趣味問題，引出同分母分數加減法的概念，激發學生的.學習興趣。
探究新知：引導學生觀察、分析同分母分數的特點，通過小組合作探究，發現同分母分數加減法的規律，并總結計算法則。
鞏固練習：設計多種形式的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高運算能力。
課堂小結：總結本節課的學習內容，強調同分母分數加減法的計算法則和注意事項。
六、教學評價與反思
課后我將通過作業和測試等方式，對學生的學習效果進行評價，并針對學生的反饋進行反思和改進，以更好地促進學生的學習和發展。
以上就是我關于《同分母分數的加減法》的說課內容，請各位評委老師批評指正。
《同分母分數的加減法》說課稿 7
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我將為大家說課的內容是小學數學中關于《同分母分數的加減法》的部分。
一、教材背景與地位
《同分母分數的加減法》作為小學數學分數運算的基礎內容，其重要性不言而喻。這一知識點不僅是對學生之前學習的分數概念的延伸，更是為后續復雜的分數運算和解決實際問題打下基礎。
二、教學目標與任務
通過本節課的學習，我希望學生能夠：
掌握同分母分數加減法的基本運算法則。
能夠熟練進行同分母分數的加減運算。
理解同分母分數加減法的實際意義，能夠在生活中應用。
三、教學重點與難點
教學重點是讓學生掌握同分母分數加減法的運算法則，難點在于理解其背后的數學邏輯和在實際問題中的靈活應用。
四、教學方法與策略
我將采用直觀演示、互動探究和練習鞏固相結合的教學方法。通過直觀演示，幫助學生建立同分母分數加減法的直觀認識；通過互動探究，引導學生自主發現同分母分數加減法的規律；通過練習鞏固，提高學生的運算能力和應用水平。
五、教學過程設計
創設情境，導入新課：通過創設與學生生活密切相關的情境，引出同分母分數加減法的概念，激發學生的學習興趣。
觀察探究，發現規律：引導學生觀察同分母分數的`特點，通過小組合作探究，發現同分母分數加減法的規律，并嘗試總結運算法則。
講解示范，明確方法：針對學生的發現，進行必要的講解和示范，明確同分母分數加減法的運算法則和注意事項。
練習鞏固，提升能力：設計層次分明的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高運算速度和準確性。
歸納小結，拓展延伸：對本節課的學習內容進行歸納小結，強調同分母分數加減法的運算法則和實際應用價值，同時拓展延伸相關的數學知識。
六、板書設計
我將設計簡潔明了的板書，突出同分母分數加減法的運算法則和關鍵點，方便學生隨時回顧和記憶。
七、評價與反饋
在教學過程中，我將及時關注學生的學習狀態，通過提問、觀察等方式了解學生的學習情況，并根據學生的反饋及時調整教學策略。課后，我將通過作業和測試等方式對學生的學習效果進行評價，并針對存在的問題進行有針對性的輔導。
八、教學反思與改進
課后我將對本節課的教學過程進行反思，總結教學中的成功經驗和不足之處，并針對存在的問題提出改進措施，以便在今后的教學中更好地促進學生的學習和發展。
以上就是我關于《同分母分數的加減法》的說課內容，請各位評委老師給予指導和建議。謝謝！
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