《緊靠森林,為什么還要種樹》的說課稿
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)本課中11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。能夠主動(dòng)積累詞語，在學(xué)習(xí)中提高理解、分析、概括能力和與人交流、合作的能力。
2、過程與方法：使學(xué)生掌握抓住文章關(guān)鍵詞、句子來自主、合作理解文章，領(lǐng)悟道理的閱讀方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生懂得保護(hù)森林、保護(hù)樹木的重要性，懂得人類只能根據(jù)生態(tài)規(guī)律合理利用自然，改造自然，而不能隨意破壞自然的深刻道理。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1．正確書寫本課14個(gè)生字，懂得橄欖壩這個(gè)傣族小村寨緊靠森林，人們還要大量種植樹木的.原因。
2．理解課文最后兩個(gè)重點(diǎn)句子的意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：橄欖壩小村寨和熱帶雨林圖片及與課文內(nèi)容相關(guān)的課件。
四、教學(xué)流程：
本課我設(shè)計(jì)兩課時(shí)
第一課時(shí)的教學(xué)流程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入：
教師播放熱帶雨林圖片，觸激學(xué)生的視覺感官，接著啟發(fā)學(xué)生談自己內(nèi)心感受，揭示課題，（板書）
（二）、自主讀書，整體感知。
１、自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
２、教師檢查學(xué)生的讀書情況。師生共同糾正字音，（教師展示字詞課件）齊讀。
3、學(xué)生展示讀，學(xué)生之間合作互評(píng)，提高朗讀水平。
（三）、合作交流，細(xì)讀感悟
１、默讀課文，找出關(guān)鍵字詞，句理解課文，(展示課件)小組合作探究，交流，師生共同總結(jié)。
2、延伸學(xué)習(xí)，加深理解。學(xué)生試想這里的人們?nèi)绻皇沁@樣做，而是肆意地破壞結(jié)果會(huì)怎樣？作者告訴我們?cè)鯓右粋�(gè)道理？（課件展示問題），學(xué)生思考，匯報(bào)，師生共同總結(jié)。
（四）、探究實(shí)踐，拓展延伸 （展示課件）
結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛约涸诒Ｗo(hù)森林和環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡方面能做些什么？
（五）、小結(jié)：學(xué)生談收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士。
八、板書設(shè)計(jì)
15、緊靠森林，為什么還要種樹
百寶園
植物資源、農(nóng)、林
動(dòng)物資源、牧、副五業(yè)興旺
水資源、漁
保護(hù)森林，合理利用森林資源。
九、教學(xué)反思：
本課我充分結(jié)合新課改理念和學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，播放橄欖壩的傣族村寨圖片激發(fā)學(xué)生的探究欲，問題牽引學(xué)生自讀自悟，學(xué)生能夠通過自主、合作、全班交流找出問題答案，提高了學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力。通過字詞的品讀和理解，提高學(xué)生的感悟能力。使學(xué)生從內(nèi)心去理解保護(hù)森林、環(huán)境和維護(hù)生態(tài)平衡的道理。
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