語文《比尾巴》說課稿

時(shí)間：2021-06-22 09:59:06 說課稿我要投稿

語文《比尾巴》說課稿范文

　　一、教材分析

語文《比尾巴》說課稿范文

　　（一）文本解讀

　　《比尾巴》是一篇對(duì)話形式的兒歌。通過對(duì)話說出了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文四節(jié)，每三句為一節(jié)，三問三答相互對(duì)應(yīng)，使人讀起來瑯瑯上口。兒歌旁邊的插圖，體現(xiàn)了兒歌的意境，圖文結(jié)合有利于學(xué)生更好地理解兒歌，感受到動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。通過"我會(huì)寫"這一訓(xùn)練的指導(dǎo)，可以使學(xué)生掌握本課生字的書寫方法和技能。

　　（二）目標(biāo)設(shè)定

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出："教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，按整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合。"因此，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為：（電腦顯示）

　　1、教養(yǎng)目標(biāo)：

　　（1）、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一種筆畫：∠（撇折）；兩個(gè)偏旁：二（二字頭）、八（八字頭）

　　（2）、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

　　（3）、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、教育目標(biāo)：

　　讓學(xué)生知道課文寫了哪幾種動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到動(dòng)物的可愛，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的良好習(xí)慣。

　　3、發(fā)展目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、觀察能力和實(shí)踐能力。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)課文的特點(diǎn)和低年級(jí)的認(rèn)知規(guī)律，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)生字，體會(huì)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：理解"松鼠的尾巴為什么好像一把傘？"

　　（四）課時(shí)安排

　　根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，本課我安排二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：

　　第一課時(shí)：圖文結(jié)合，自主識(shí)字，朗讀理解，體驗(yàn)感悟。

　　第二課時(shí)：背誦課文，實(shí)踐運(yùn)用，繼續(xù)識(shí)字、指導(dǎo)寫字。

　　（五）資源準(zhǔn)備

　　多媒體電腦課件、六種動(dòng)物的卡片（切開尾巴）、紅花若干朵

　　二、教法、學(xué)法分析

　　1、情境激趣法

　　心理學(xué)中的"優(yōu)勢(shì)法則"認(rèn)為，主體的需要、興趣，情景中的某些要素，具有反應(yīng)的優(yōu)勢(shì)，能促使各種反應(yīng)與它聯(lián)結(jié)，從而達(dá)到高效。在這一理論指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)過程中的有效刺激，通過做游戲，借助多媒體課件等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，讓學(xué)生在個(gè)體的自我滿足中高效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、自主合作學(xué)習(xí)法

　　"語文新課程標(biāo)準(zhǔn)"指出："學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。"我讓學(xué)生自主讀書、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑，又通過小組合作，交流、討論，在個(gè)性化讀書中出現(xiàn)智慧火花的碰撞。

　　3、讀中感悟法

　　本文是一首兒歌，內(nèi)容通俗淺顯，結(jié)合兒歌的特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式朗讀，讓學(xué)生感悟，體驗(yàn)情感。

　　三、教學(xué)程序

　　下面我說的是第一課時(shí)的教學(xué)程序：

　　（一）游戲鋪墊，巧設(shè)伏筆

　　1、游戲：把手按在白紙上，用筆沿著手形的輪廓，想象：這手印兒像……

　　2、引導(dǎo)比較：同樣是手印，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)手掌大，有的同學(xué)手掌小，有的同學(xué)手指長(zhǎng)，有的同學(xué)手指短。

　　總結(jié)：不同的同學(xué)手印也各不相同。同學(xué)們要學(xué)會(huì)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)生活中事物的不同，感受它們的奇特和美妙。

　　〔這一設(shè)計(jì)，一方面為學(xué)習(xí)動(dòng)物們比尾巴巧設(shè)伏筆，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，奠定了整堂課學(xué)習(xí)的感情基調(diào)。〕

　　（二）導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、過渡揭題：剛才我們比手印。那么今天動(dòng)物家族們要舉行一個(gè)活動(dòng)：比尾巴（板書：比尾巴）。昨天它們邀請(qǐng)我?guī)銈內(nèi)⒓樱銈儤芬馊幔楷F(xiàn)在，我們一齊出發(fā)（讓學(xué)生打開課本，齊讀課題）。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境：（屏幕出示動(dòng)物畫面）你們瞧，它們來熱情歡迎我們了，誰來告訴老師，我們?cè)撛鯓佑卸Y貌稱呼它們呢？看，他們多精神，相信它們今天要舉行的比尾巴活動(dòng)的場(chǎng)面一定會(huì)很精彩的，我們可得積極投入啊！

　　[多媒體課件的生動(dòng)畫面，教師親切兒童化的語言，創(chuàng)設(shè)良好的情境，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到"文未學(xué)，情已生"的境界，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。]

　　（三）初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文：①用序號(hào)標(biāo)出小節(jié)；②用自己喜歡的符號(hào)圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助漢語拼音或請(qǐng)教同學(xué)、老師等辦法讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，自找伙伴互讀課文，互聽互幫，把喜歡的句子多讀幾遍。

　　[初讀課文時(shí)，我讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己讀通課文，學(xué)生自讀時(shí)舍得給時(shí)間。我們提倡"加強(qiáng)初讀、延遲開講"，因?yàn)楦惺苷Z言，理解內(nèi)容，體驗(yàn)情感都必須以學(xué)生的充分閱讀為前提。]

　　（四）由淺入深，認(rèn)讀生字

　　1、屏幕出示帶漢語拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀，教師及時(shí)正音。

　　2、由學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，想教哪個(gè)就哪個(gè)，教師坐在學(xué)生的座位上與同學(xué)一起讀。

　　3、再次出現(xiàn)去掉拼音的生字，讓學(xué)生自讀、搶讀、賽讀。

　　[這一環(huán)節(jié)由淺入深，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，多形式地讀，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀；師生的角色換位，體現(xiàn)課堂師生平等，實(shí)

　　現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人"，"教師是合作者"的教學(xué)理念。]

　　（五）感情朗讀，體會(huì)感悟

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的部分用自己喜歡的方式自讀，邊讀邊感悟，然后在小組中交流讀書收獲。

　　[這體現(xiàn)"閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為"，"尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)、感受和理解。"又倡導(dǎo)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。]

　　2、學(xué)生朗讀自己喜歡的部分，并說說讀懂了什么？

　　（教師根據(jù)學(xué)生讀、說的內(nèi)容，相應(yīng)分別出示課件：猴子、兔子、松鼠和公雞、鴨子、孔雀的畫面，幫助學(xué)生理解動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物的可愛。并相應(yīng)板書：長(zhǎng)、短、好像一把傘、彎、扁、最好看）

　　[課堂是學(xué)生的，就得讓他們把所思、所知說出，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使之達(dá)到"不待老師講，自己已感悟"的境界。]

　　3、出示畫面比較，讓學(xué)生明白松鼠的尾巴不是真的傘，而是樣子好像傘，理解"好像"，并試著用"好像"說話。再出示畫面讓學(xué)生感受"孔雀的尾巴為什么最好看？"把"最好看"換成另一種說法，該怎么說呢？（學(xué)生怎么想，就怎么說，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。）

　　[這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了知識(shí)遷移，實(shí)現(xiàn)了新課程提出的："語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用"的要求，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，創(chuàng)造潛能得到開發(fā)，又突破了教學(xué)難點(diǎn)。]

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　<1>指導(dǎo)學(xué)生讀第1、3節(jié)要用疑問的語氣，讀第2、4節(jié)要用肯定的語氣。

　　[指導(dǎo)朗讀時(shí)，抓住重點(diǎn)字詞通過表演加深理解，學(xué)生對(duì)語言文字就有活生生的感受，又培養(yǎng)了語感。]

　　5、師生賽讀

　　鼓勵(lì)能給予信心，信心是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)。于是，我設(shè)置了這樣的`談話過渡：大家讀得真好，真聰明。那么，動(dòng)物們比尾巴，我們來比朗讀，老師也想?yún)⒓樱凑l讀得好？老師先來讀。

　　〈1〉師表演讀。

　　〈2〉誰能跟老師比一比呢？又能評(píng)評(píng)自己讀得怎樣？（指名讀、評(píng)）

　　〈3〉他們真勇敢，老師送給他們紅花。

　　[師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生共同發(fā)展，既提高學(xué)生的朗讀水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)一分為二地看待他人。]

　　（六）學(xué)文悟法，仿文說話

　　讓男女同學(xué)接讀課文，邊讀邊想一二節(jié)之間、三四節(jié)之間分別有什么關(guān)系？讓學(xué)生在讀中感悟詩歌特點(diǎn)：先問后答的對(duì)話形式。并引導(dǎo)學(xué)生用這種形式練習(xí)說話。

　　[學(xué)而能懂，懂而會(huì)用，活學(xué)活用，這是教學(xué)的最終目的。]

　　（七）鼓勵(lì)質(zhì)疑，拓展思維

　　大家再自讀課文，想想還有什么想問的呢？

　　[學(xué)源于思，思源于疑，學(xué)貴于疑，有疑而思，這才是真正的求知。]

　　（八）游戲鞏固，總結(jié)教育

　　師在黑板上貼上沒尾巴的動(dòng)物，設(shè)置談話："同學(xué)們，剛才動(dòng)物們玩得多快樂啊！竟把尾巴給丟了，幸好被老師撿到，誰來幫它們貼上呢？"

　　[對(duì)小學(xué)生來說，給小動(dòng)物貼尾巴是一件最樂意的事情，這樣，激發(fā)了他們的童趣，同時(shí)也鞏固了所學(xué)知識(shí)。]

　　同學(xué)們看，這些動(dòng)物找回了尾巴，它們好像在感謝我們，你們想對(duì)它們說些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說話，并趁機(jī)教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的良好習(xí)慣。）

　　[這樣，環(huán)保教育不知不覺滲透到了學(xué)生的幼小心靈，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，達(dá)到教書育人的目的。]

　　（九）課外延伸，貼近生活

　　這節(jié)課，大家與動(dòng)物們玩得多開心，從中也感受到它們尾巴的特點(diǎn)。課后，大家當(dāng)一當(dāng)生活的有心人，留心觀察其他動(dòng)物的尾巴又是怎樣的？好像什么呢？介紹給爸爸、媽媽聽。

　　[這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了語文的學(xué)習(xí)是"得法于課內(nèi)，延伸于課外"。既拓寬了學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力均以得到發(fā)展，又為下節(jié)課完成"實(shí)踐運(yùn)用"打下基礎(chǔ)。]

　　四、教學(xué)思想

　　在教學(xué)中，我力求體現(xiàn)新課程改革的理念，讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文，創(chuàng)設(shè)"自由、民主、開放"的學(xué)習(xí)空間，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)愉悅、輕松。堅(jiān)持以讀為本，在讀中感悟、體驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神和語言表達(dá)能力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。但由于本人水平有限，在備課和說課的過程中，一定有不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予指正。謝謝！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　10、比尾巴

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