數學六年級上冊實踐活動課《節約用水》優秀說課稿

時間：2023-02-28 20:37:54 說課稿我要投稿

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人教版數學六年級上冊實踐活動課《節約用水》優秀說課稿

　　各位老師大家好：

人教版數學六年級上冊實踐活動課《節約用水》優秀說課稿

　　今天我說課的內容是人教版義務教育數學教材六年級上冊中的實踐活動課《節約用水》。

　　一、課前分析

　　1、教材分析

　　《節約用水》一課是結合前面學過的量的計量、統計等知識設計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學生經歷收集、整理、分析數據的過程；另一方面促使學生綜合運用所學的數學知識、技能和方法，科學地認識日常生活中水資源的浪費問題，讓學生通過學習積累節約用水的方法，加強環保意識。

　　2、學情分析

　　六年級學生能夠了解水的用途，在他的生活經驗中對水資源的缺乏與保護也有簡單的了解。但從孟州的環境來講，學生沒有看到缺水的地方，因而對生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匱乏已經到了什么程度，我們應該做些什么，學生并沒有比較系統地了解和理性的認識，因而在本節課中，關鍵要引起學生對缺水問題的關注，讓學生通過學習，自覺樹立節水意識，倡導節約用水，感染身邊人節約用水。

　　二、我的思考

　　基于這樣的認識，我對本節課的教學思路大致確定為：

　　1、以小見大，通過一個小小的漏水的水龍頭用數據折射出浪費的大問題，培養學生用數據說話的意識和能力。

　　2、通過聯系孟州水資源現狀將學生置身其中，引導學生自主展開對孟州水資源現狀的研究，并在交流對話中增強孩子們的節水意識。

　　3、借助多媒體將孟州的工業、農業、生活等各個領域的用水情況整合進課堂與孟州淡水資源進行對比，讓學生切實體會到水資源的匱乏，從而讓學生自覺樹立節水意識。

　　1、說教學目標

　　針對以上思路我將本節課的教學目標確定為

　　知識與技能

　　通過收集、整理、分析數據，使學生經歷綜合運用知識的過程，感受數學與現實生活的聯系。

　　過程與方法

　　通過一個小小的漏水的水龍頭，用數據反映出節約用水的重要性，培養學生用數據說話的意識和能力。

　　情感態度與價值觀

　　使學生感受到節約用水的現實性和迫切性，從小培養節約用水、從我做起的責任意識和環保意識，自覺采用可持續發展的生活方式。

　　我將用數據反映出節約用水的重要性，培養學生“用數據說話”的意識和能力作為本節課的重點，將綜合運用知識分析數據作為本節課的教學難點。

　　2、課前準備

　　學生準備：調查周圍浪費水的情況，收集節水措施教師準備：課件、自制水龍頭和量杯（每組一個）、水 3、說教法、學法：

　　本課教學將以活動為中心，活動以學生為中心，主要采取合作探究、討論交流、課堂展練等形式，結合多媒體輔助教學，將教法與學法有機的融合在一起，以達成本課的教學目標。三、落實思考：

　　（一）圖片欣賞，引發感受

　　1、在此環節中我先讓學生欣賞一組圖片，讓學生領略水給我們的生產生活帶來的便利，由此告訴學生水是生命之源，各行各業都離不開水的滋養。

　　2、人們常用為藍色的星球來形容地球，那是因為地球表面71%都是水，這么多水為什么還要節約用水呢？此問題一出，立即引發學生興趣，課前資料準備充分的孩子躍躍欲試，急于告訴大家：“地球表面的這么多水中僅有2.6%的淡水，可供飲用的淡水少之甚少僅占1%”聽了這個介紹你有什么想法？通過談感受初次讓學生感知水的可貴。從而激發學生對生活中浪費水的情況進行考察的興趣。（二）、交流探究，震撼心靈

　　1、水資源如此珍貴，我們的周圍有浪費水的情況嗎？學生根據課前收集到的資料，談現象，談感受，在生生交流中，學生自覺樹立節水意識。

　　2、做漏水試驗，記錄1分鐘滴水量是多少毫升，填寫實驗表。

　　水龍頭1分鐘滴水量

　　組別滴水量（ml）

　　第一組第二組第三組第四組第五組平均滴水量 3

　　通過實驗使學生經歷數據的收集與整理的過程，并引發思考“每個水龍頭漏水的速度不同，用什么數來代表這些水龍頭漏水的平均水平呢？”這一問題要求學生用所學的統計知識選擇恰當的統計量進行統計。

　　3、對整理的數據進行分析

　　（1）計算1小時，1天，1年的漏水量

　　時間滴水量 1分 1小時 1天 1年漏水量隨時間的增加而增多。這樣的對比可以加深學生對節約用水必要性的認識。

　�。�2）根據分析的數據，繼續利用平均數進行推斷：我們學校有幾個水龍頭漏水？根據這個比例計算全國大約30萬學校使用自來水，全年大約要浪費多少噸水？（1立方米約重1噸）按照孟州水價2.5元/噸，一共多付多少水費？如果每人每年用30噸水，這些水可供多少人用一年？全孟州約37萬人，這些水可供全孟州人用多長時間？通過聯系孟州實際讓學生感受數學與現實生活的聯系。

　�。�3）數據分析：通過收集資料了解到孟州水資源總量約為1.90億m3（1m3的水約重1t），孟州市約有37萬居民，如果按每人每年用水30噸計算，這些水大約可供人們用多少年？（孟州水資源污染網絡報道鏈接和缺水圖片介紹，如果不能做到環保、節約孟州也會出現這種狀況）通過分析這些觸目驚心的數字和震撼人心的圖片叩擊著孩子們的心靈，再次體現了節約用水的重要性。

　　（三）結合現狀，反省整改

　　1、數據帶給我們的震撼尚在眼前，節約用水勢在必行。結合周圍的浪費現象進行討論，探討有效的節水措施。讓學生自覺樹立節水意識，從點滴做起，從自身做起，用自己的實際行動保護水資源。

　　2、介紹節水措施 (四)拓展延伸，總結建議

　　1、國家對水資源的重視

　�。�1）介紹世界水日:

　　每年3月22日為世界水日，我國紀念2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節約保護水資源，大力建設生態文明”。

　　（2）介紹《中華人民共和國水法》單位和個人有節約用水的義務。

　　2、課已終意未盡通過談感想談收獲，增強孩子們的節水意識。

　　3、以“節約用水”為專題，制作一份手抄報。加強對學生數學應用意識的培養，充分發揮數學活動在育人方面的功能

　　四、說板書

　　節約用水

　　我的板書簡單明了，以小見大，用數據折射浪費的大問題。一滴水雖然微不足道，但積少成多，聚沙成塔，不容小視。節約用水從點滴做起，讓節水成為一種習慣。