《荷葉母親》的說課稿

時間：2021-06-15 19:35:55 說課稿我要投稿

《荷葉母親》的說課稿

　　一、說教材

《荷葉母親》的說課稿

　　1.教材的地位及本課的特點。

　　《荷葉母親》選自人教版初中語文七年級上冊第一單元，第4課，本單元的幾篇文章講述了在各種狀態(tài)下發(fā)生的與親情有關(guān)的故事，表現(xiàn)出的都是一種濃濃的親情。《荷葉母親》是冰心一篇很典型的以母愛為主題的文章，文章借景寫人，以花喻人，贊頌母親的愛，母女的情。形式新穎，思路清晰，內(nèi)容淺顯易懂，易于學生理解和接受。本文又是一首散文詩，朗讀是學生感受課文的最好方法，所以在教學時應該在朗讀上多下功夫，通過各種形式的讀，讓學生學會用心靈去跟作者進行交流、對話，去分享那真摯美好的親情。

　　2、教學目標

　�。�1）知識與能力目標：指導學生把握詩歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力；學習簡單的詩歌創(chuàng)作及鑒賞。

　�。�2）過程與方法目標：品味詩歌的精美語言，用自己的語言去歌頌母親。

　�。�3）情感態(tài)度與價值觀目標：體會詩歌中濃濃的母子情。

　　【教學重點】

　　體味課文的思想感情，并能有感情地朗讀課文。

　　【教學難點】

　　學習借物喻人的寫作方法，嘗試用不同的意象或事物去寫歌頌母愛的小詩。

　　二、說教法

　　1.學情分析

　　七年級學生對散文詩的知識了解不是很多，學生能流利地朗讀課文，但感情運用不準，有分析簡單文章的能力，但不能做到自主學習。對外界的事物充滿了好奇，對美的`事物有自然地親近感，加上前幾課的學習已經(jīng)感受文學的魅力，逐步對文學產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們的年齡尚小，閱歷淺，在進入感悟、欣賞的層次較低，口語表達能力有待提高。

　　2.教學方法

　　為了充分激發(fā)學生的主動意識與進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，根據(jù)該課的教學目標，教材特點和學生的心理特征，我采用的教學方法有：

　　1、誦讀教學法2、討論法3、欣賞與體驗。

　　三、說學法

　　學法上我始終堅持把“學習的主動權(quán)讓給學生”的理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體采用的學習方法是：

　　1．圈點勾畫法2．品讀法3．合作探究法

　　四、說教學過程

　　（一）激情導入新課

　　母愛，是文學作品一個永恒的主題，自古至今吟詠母親的作品如天上的星星繁多璀璨，今天我們將和散發(fā)著奇異光芒的一顆進行一次零距離的親密接觸，去共同接受一次愛的洗禮！今天我們要再一次去感受《荷葉母親》這篇課文。

　　[說明]：設計此環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學生情感，營造學習氛圍。

　�。ǘ┏鍪緦W習目標，分組自主學習。

　　A、學習目標。