一年級下冊《出生的故事》說課稿
說教材：
聽說活動《出生的故事》，聽說是交際的前提，學會傾聽，清楚表達，是社會生活所需要具備的最基本的能力，同樣，更是現代社會善于交往所必須掌握的一點。這篇教材提供了一個叫“早早”的孩子出生的故事。介紹了他出生的時間 、體重、身高、樣子、名字的來歷和特殊的經歷。讓孩子們去查找自己出生時的各種資料，依據聽到的內容和層次，模仿說話，提高表達能力。同時，又使學生感受到自己的幸福、父母的辛苦及對自己的一片深情，知道自己從孕育到出生到成長都傾注了父母無數的心血和愛。
教學目標：
1、知識目標：了解自己出生時的情況，并能清楚有層次地向別人介紹。知道人孕育——出生——成長的過程。明白如何與人交流，怎樣明白地表達。
2、能力目標：培養聽說能力。認真聽，聽懂主要的內容；能夠復述，復述是模仿的前提；模仿說，說清表達的內容，為今后與人交流打下良好的基礎。
3、情感目標：了解父母為孩子經受的痛苦、操勞，感受親人無私真摯的愛與強烈的期盼，激發孩子對父母的感激，熱愛之情。在一種人文氛圍下，體驗人性的美，培養人文情懷。
教學重點：
1、能聽懂錄音內容。
2、能模仿或創造性的講述自己出生的故事。（此點最為重要）
教學難點：
學會有層次，清楚并有創意的表達自己的意思。
教學準備：
配套錄音帶、 圖片、學生收集的各類文本音像資料、 家長的錄音 、教師自己出生的相關資料
說學生：
一年級的孩子，對一切新鮮事物充滿好奇，特別是對自己的出生的故事。因此，他們會滿懷興趣地學習。孩子們模仿能力極強，在教師的適當指導下，在家長的必要幫助下，他們有能力主動去聽、去復述、去表達。還可以進一步培養他們“認真聽、大膽說”的良好習慣，為今后的寫作、交際打下堅實的基礎。
說教法：
“教無定法，貴在得法”，根據教材特點和學生年齡特點，我選擇如下方法，收到較好的教學效果。
一、發揮了學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性。
1、選擇貼近生活的話題，使學生感興趣，有話說。
2、充分開發、利用教學資源，豐富學生的人文素養。
將教科書“這本小書” 與生活“ 這本大書”有機地結合在一起。我們從學生、家長、教師三個維度挖掘語文教材及這教材外的人文內涵。
3、 注重面向全體、分層教學。
我們的教學原則之一“上不封頂，下要保底”。因此在課上我們對不同程度的學生提出了不同層次的要求，使學生有不同程度的提高。
4、重視聽說能力的訓練。
設計聽2——3遍錄音，要聽出主要內容，聽別人說話要聽出不同之處，并且有層次、有特色地表達，其中還教給學生一些語文知識。使學生學會傾聽，能夠模仿，敢于表達，培養良好的行為和學習習慣，為以后與人交流打下基礎。
二、發揮了組織者、引導者、促進者的作用，體現了教師在課堂中的首席地位。
1、把握時機，恰當指導。
2、創設氛圍，引生入情。
課前；
�。�1） 提前讓學生回家咨詢，了解出生時的情況，搜集必要資料。
（2） 請父母錄音，回顧當年的情境與感受。
說課上：
從一聲聲啼哭，一張張可愛的寶寶圖片，許多照片，交流故事等方面一步步將學生帶入七、八年前，帶回父母親身邊，創設表達的氛圍，使學生有話說，急于說。在課堂濃郁的人文氛圍中，激起老師、學生和聽課者的共鳴。使教師、學生、文本達到了“人文互動”。
三、尊重學生的獨特感受。
在課堂中多次設計：你想到了什么？你有什么感受？你想對爸爸媽媽說點兒什么？等等。一步步將學生帶入幸福的情境當中，受到觸動。在語文的情感體驗中，促進學習知識形成能力。并使學生在老師鼓勵、協助下，形成一種“人文態度”——自主、自信、自尊、自強的主體意識及對他人的尊重、理解和欣賞，促進了學生學習方式的轉變。
注重了對學生文明態度和語言修養的.培養。
說學法：
結合教法，引導學生在學習過程中充滿興趣地學習，認真聽錄音、聽同學說、積極主動結合自己的查找的材料練習說話。形成一個自主、合作的愉快氛圍，從而達到教學目標。
教學過程：
一、激趣導入，明確要求。
1、出示卡片，在復習舊知，認識常用字中引出“專心聽” “大膽說”兩張卡片。對學生明確提出聽說活動的要求。
2、放錄音：聽嬰兒稚嫩的啼哭聲；展示圖片：看嬰兒的可愛的模樣，引發學生想象和興趣，引入新課。
�。ù颂幵O計，既明確了聽說活動的要求，又在聽與看的過程中激發了學生的學習興趣，創設了人文氛圍。既找到了一個與老師同學交流的空間，又在看與說中培養了觀察、表述的能力。）
二、反復傾聽，嘗試復述。
1、放錄音《出生的故事》。（根據學情，確定播放次數。）
2、通過聽錄音，明確說話的內容。
�。ㄒ粋�叫“早早”的孩子出生的故事：出生時間 、體重、身高、樣子、名字的來歷和特殊的經歷）
3、復述
4、再聽一遍錄音，按照老師的板書提示，把早早的故事講一講。
�。〞r刻將聽與學生的說緊密相連，既培養孩子學會傾聽，又鍛煉了他們的表達與概括，復述的能力。并為下一個環節層次清晰的模仿說話做了鋪墊。對學生提出不同層次的要求，又符合了因材施教。）
三、模仿錄音，練習說話。
1、我們每個人都有自己獨特的出生的故事，想把你的故事和大家分享一下嗎？先和同桌或你的好朋友講一講、練一練。（結合課前搜集的各種資料：照片、父母的介紹等）
2、 給大家講一講你出生的故事。（根據學生情況，教師適時指導：與人交流要彬彬有禮，落落大方；說完整話；表達清楚；條理清晰；滲透語文知識：人稱、關聯詞語、好詞佳句、詳略處理等。）
3、聽了同學們這么多精彩的出生的故事，老師也想起了自己的出生故事，想聽聽嗎？（引導學生學會重點說與眾不同之處，學會有創意的表達。此處也可依據學生講述的內容引出。正所謂“教無定法”。）
�。�、每個人出生的時候都有自己的特別之處，誰愿意講給大家聽聽。（重點指導，又不與上一環節重復，點面皆到，省時高效。）
四、提高認識，升華情感。
1、出示胎兒圖片，頭沖下，展示由一個小胚胎成長成一個可愛的嬰孩的過程。
2、一位同學母親講孩子出生的故事的錄音。
3、聽了媽媽的話，大家有什么感受，想對媽媽說點什么嗎？（感受親人之愛，自己的幸福）
4、指導學生，在講自己《出生的故事》時，加入感受，效果更好。
五、課外延伸，余味綿綿。
1、放鋼琴曲《給母親的信》
在優美的音樂聲中，教師拿出一個孩子的成長日記。告訴孩子們：“記錄你們成長的方式有許許多多：一張張照片 ，一盤盤錄像錄音帶，一本本成長日記，其中處處能讓我們感受到父母的摯愛與企盼。請你們回去再找一找，讀一讀，有時間給大家講講你《成長的故事》。
2、以一位母親的話作為結束語：“和所有的母親一樣，我愛你我的兒子。我知道我不可能永遠年輕，但我希望我永遠是你眼中最美的母親；我知道你總有一天會離我遠去，但我相信你永遠是我心中最牽掛的兒子！”
板書設計：
聽說活動 時間 1995、 10、 5 22：05
名字的來歷 早早
出生的故事 身高 40厘米
體重 2600克
特殊的經歷 暖箱
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