夢想的力量說課稿

時間：2021-06-14 13:42:05 說課稿我要投稿

夢想的力量說課稿范文

　　今天我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書五年級語文下冊第四單元第17課《夢想的力量》。本單元的主題是“他們讓我感動”，讓學生在閱讀中了解可歌可泣的事，體會令人震撼的情。

夢想的力量說課稿范文

　　一、教材分析

　　1、教材簡析：

　　《夢想的力量》這篇課文通過記敘6歲的加拿大孩子瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良的、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。課文按照時間順序和事情發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟：一是籌集70塊錢；二是籌集2000元錢；三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如同爬山，一步比一步艱難。瑞恩的夢想，瑞恩的善良和同情心都面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚，寫具體的，這正是學生要向作者學習的表達方式。

　　2、教學目標：

　　根據(jù)本單元的主題以及教材的特點和學生的實際水平，我特制定了以下目標：

　　知識與能力目標：認識6個生字，在反復朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機識記和理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。

　　過程與方法目標：通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文的寫作手法。

　　情感態(tài)度、價值觀目標：感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。

　　3、教學重難點

　　本節(jié)課我緊緊圍繞專題把重點定為通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。難點是理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

　　二、教法學法

　　教師是學生學習的主導，是他們探索知識之路的領路人。在本課教學中我采用的教學方法是自讀自悟、啟發(fā)質疑、創(chuàng)設情景，讀寫結合。

　　依據(jù)教法，我選擇了相應的學法指導。 “以學生為主體，教師為主導，以學生的訓練和朗讀感悟、自主合作學習為主線”是當前教學改革的主導思想，它體現(xiàn)了素質教育的觀點，因而在課堂教學中，我指導學生采用了“自讀自悟、以讀代講、讀寫結合”的學習方法。

　　三、說教學準備

　　為了達到最優(yōu)化的教學效果我準備利用多媒體電教設備并且精心制作了ppt課件來輔助教學。學生對課文的字詞進行了預習。

　　四、教學流程

　　（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)共鳴

　　１.教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

　　過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)做出努力。

　　２.同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？

　　小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書完成課題）

　　3、今天我們要認識的一位主人公叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。現(xiàn)在就請同學們來閱讀這個真實的故事，去感受夢想的力量吧。

　　本設計力求最大限度地激發(fā)兒童夢想的潛能，讓他們心中擁有夢想，讓他們在希望中生活，并不斷地創(chuàng)造生命的奇跡。

　　（二）自讀課文，走近夢想

　　1、課件出示本課生字詞檢查認讀情況，為學生正確、流利地讀課文做了鋪墊。

　　2、自由讀課文，了解瑞恩的夢想是什么？（課件出示）

　　⑴讀課文，在課文中找出有關的句子。

　　A. 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　B.他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

　　C.我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　⑵有感情地朗讀句子。

　　⑶用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的'夢想？”學生可能會說瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　（4）交流他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？

　　這樣的設計讓學生先整體上把握課文，并且初步感知課文。

　　（三）研讀課文，升華感悟

　　略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中我引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。

　　1、抓住重點，自主感悟

　　導語：瑞恩面臨的困難一次比一次大，但他沒有放棄，信心更強，目標更遠大了。瑞恩如何實現(xiàn)自己的夢想呢？請同學們默讀課文，劃出有關句子，細細體會在也可以感受深的地方作批注。

　　2、學生交流匯報，教師隨機點撥。

　　3、創(chuàng)設情境，體會力量：

　　這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？（課件出示）：

　　A：學生交流

　　B:教師相機引導：這么辛苦，也要堅持，這就是——（夢想的力量）（這樣的設計，通過學生的自主學習有效地讓學生理解了課題。）

　　C: 瑞恩通過自己干活攢夠了70元，但要靠這樣的方法攢夠2000元，甚至買鉆井機的錢實在——(太困難了)誰給予了他幫助？他們?yōu)槭裁磶椭兀?/p>

　　（讓學生聯(lián)系上文交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中呢？從而進一步感受夢想的力量。）

　　4、升華情感，暢想交流

　　瑞恩的井終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，讀一讀。

　　課件出示：假如你現(xiàn)在就是5000名非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？請同學生說說、寫寫、再交流。

　　（讓學生對課文有了進一步的了解同時想象力和寫作能力得到了訓練。）

　　（四）對比理想，升華主題

　　出示瑞恩接受實話實說訪時談的自己的目標與理想：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。” 把瑞恩和自己的理想對比，你有什么感想和啟發(fā)？

　　（此時學生心中的夢想會比課前的交流有變化，這樣的設計深化夢想的內(nèi)涵。使他們感悟到夢想因為堅持而變得偉大，因為有愛而變得溫暖，更因為影響了越來越多的人關愛他人，從而使我們這個社會更加和諧。）

　　教師總結：課件出示：同學們，讓我們愛朝夕相處的骨肉至親，是他們給我們生命的最初陽光；讓我們愛情同手足的老師同學，將我們平凡的生活泛起歡快的波浪；讓我們愛每一個需要幫助的人，以心感動心，以火點燃火，當愛的含義超越了家庭，超越了國界，涵蓋整個地球，世界將無比的溫馨！

　　五、板書設計

　　夢想的力量

　　籌集７０塊錢──做額外家務活

　　籌集２０００塊錢──感染了周圍人

　　籌集買鉆井機的錢──感染了更多人

　　這樣設計，內(nèi)容精當簡約，布局合理，圍繞中心，抓住重點，突破難點，服務學生。

　　總之，本課的教學設計從質疑課題入手，激發(fā)學生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學生主動探求“夢想的力量”，引導學生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動中達到自悟自得，培養(yǎng)了學生主動閱讀的習慣。

【夢想的力量說課稿】相關文章：