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《談生命》說課稿參考

時間:2022-09-24 20:31:55 說課稿 我要投稿
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《談生命》說課稿模板參考

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

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  大家好!今天,我說課的內(nèi)容是《談生命》,下面將從以下幾個方面對本課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說明。

  一、說教材

  1、教材解讀

  《談生命》是冰心的一篇談生命本質(zhì)和生命意義美文,道出了她歷經(jīng)滄桑、倍嘗酸甜苦辣的生命“體驗(yàn)”。全文僅有一長段,但思路清晰、章法嚴(yán)整、文字簡潔、哲理深邃,形象表達(dá)尤其精彩。開篇用一句話:“我不改說生命是什么,我只能說生命像什么”引出話題,接下來以“一江春水”和“一棵小樹”為喻描寫生命歷程,最后直抒胸意,升華哲理,揭示了生命由生長到壯大再到衰弱的一般規(guī)律,以及生命中的苦痛與幸福相生相伴共同法則,表達(dá)了生命不止,奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):

  (1)理解、積累“讀一讀,寫一寫”中的詞語;

  (2)體會文中比喻、反復(fù)等修辭手法的巧妙運(yùn)用;

  能力目標(biāo):

  (1)整體感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)正確、流利、有感情朗讀課文的能力;

  (2)引導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn),勾畫的方法品讀文章精美簡練的語言。培養(yǎng)感悟能力。

  3、教學(xué)重點(diǎn):

  (1)理解作者含蓄而深厚的感情,培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的人生態(tài)度。

  (2)賞析文中優(yōu)美、含蓄、富有哲理的語言,加強(qiáng)對文字的感悟能力;

  4、教學(xué)難點(diǎn):

  透過文章精美、簡練、富有畫面感的語言,品味文章深沉含蓄的意蘊(yùn)。

  二、說教法

  情境導(dǎo)入法,誦讀教學(xué)法,聯(lián)想想象法

  三、說流程

  (一)情境導(dǎo)入:

  教師在黑板上寫下“生命”二字,引導(dǎo)學(xué)生描述由這個詞引發(fā)的生活聯(lián)想,以口頭作文的形式表達(dá)自己對生命的體驗(yàn),為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

  (二)朗讀課文,感受生命的律動

  1、聽讀課課文,初步感受生命

  (1)教師配樂朗讀課文,學(xué)生聽讀。并對學(xué)生提出如下要求:標(biāo)出你認(rèn)為難以認(rèn)讀的字詞,標(biāo)出你認(rèn)為老師朗讀得好和不好的語句。

  (2)交流反饋,鼓勵學(xué)生有自己的見解和朗讀方式。

  (3)字詞積累(重點(diǎn)在“讀一讀,寫一寫”)

  2、自讀課文,整體感知

  要求學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,想像春水奔騰不息,小樹頑強(qiáng)生長的畫面,思考作者用一江春水東流入海、一棵小樹長大落葉歸根來比喻一個人生命的全過程有沒有道理,暗示了怎樣的人生態(tài)度?

  (然后全班交流,教師是點(diǎn)評)

  (三)精讀美文,品悟生命的力量

  1、請同學(xué)們細(xì)讀文章,然后從下列問題中任選一個,賞析品味語句。

  (1)我最欣賞的一個詞語;

  (2)我最喜歡的一句語;

  (3)最能激發(fā)我想像的一組畫面;

  2、教師出示示例

  3、學(xué)生對文章進(jìn)行圈點(diǎn)評注,可以進(jìn)行小組間的合作。

  4、交流反饋(學(xué)生自由表達(dá)自己的見解,教師點(diǎn)評,引導(dǎo)生揣摩富有表現(xiàn)力的精美的,富有哲理的詩句,深入領(lǐng)悟文中表現(xiàn)出來的積極的人生態(tài)度,同時指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦)

  5、教師小結(jié):作者將抽象的生命形象化、人格化,將生命的流程物象化,描寫出一幅幅優(yōu)美生動的圖畫,融入了自己對生命的感悟,讓我們充分感受本文意境美的同時,領(lǐng)悟了生命的本質(zhì)。

  (四)延伸閱讀,感悟生命的真諦

  齊讀“宇宙是一個人生命”到文章結(jié)束這部分,找出本文的主旨句,談?wù)勛约簩ι恼J(rèn)識(學(xué)生交流,教師適時點(diǎn)評)

  教師小結(jié):作者告訴我們生命是珍貴而又短暫的,在我們?nèi)松乃募局校鞓放c痛苦相生相伴,我們應(yīng)用堅強(qiáng)、樂觀、向上的主旋律,譜寫自己短暫而又激越,昂楊的生命之歌。

  (五)拓展表達(dá),升化生命的意蘊(yùn)

  讓學(xué)生根據(jù)“一江春水”表現(xiàn)生命曲折而又豐富多彩的形式和“一棵小樹”表現(xiàn)生命過程的形式仿寫:“生命像 , 。”

  (學(xué)生仿寫,然后聯(lián)讀展示)

  (六)布置作業(yè):

  1、背誦積累文中自己喜歡的句段;

  2、收集人類或自然界中痛苦與幸福相伴相生的生命現(xiàn)象,然后以“生命,苦耶、樂耶”為話題寫一段話。

  我的說課到此結(jié)束,謝謝大家!

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