漢通西域和絲綢之路優(yōu)秀說課稿
一、教材分析
（一）本課地位
本課的主題是中原地區(qū)與祖國西北邊疆地區(qū)不可分割的聯(lián)系和經(jīng)濟(jì)文化交流，漢朝又是統(tǒng)一的多民族國家的一重要發(fā)展時期，中華民族的文明是各個民族共同締造的。所以這一時期的民族關(guān)系以及對外的交往在整個中國古代史上占有重要地位。
（二）本課內(nèi)容
包括三部分：1.張騫通西域2.絲綢之路3.班超經(jīng)營西域（自學(xué)內(nèi)容）。
二、學(xué)情分析
在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，而且他們對新事物也比較感興趣，對一些社會熱點(diǎn)問題也會給予一定的關(guān)注。但初一學(xué)生知識的積累還較少，同時對歷史地理的概念還比較模糊。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上情況和課標(biāo)的要求，對本課我確定了如下目標(biāo)：
張騫兩次出使西域、中央政府對西域進(jìn)行管轄，這個過程可事先通過學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)，學(xué)會查找資料，搜集信息的方法。通過學(xué)習(xí)，了解張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神，強(qiáng)化愛國意識和開拓進(jìn)取的意識。同時認(rèn)識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)，從而認(rèn)識到開發(fā)邊疆的重要意義以及維護(hù)祖國領(lǐng)土主權(quán)完整的愛國意識；關(guān)于絲綢之路，要掌握絲綢之路的形成及絲綢之路文化內(nèi)涵和中西方交流史上的重要地位，提高全面認(rèn)識和思考問題的能力；班超出使西域作為自學(xué)的知識點(diǎn)。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
（一）本課重點(diǎn)
本課的重點(diǎn)有兩個：第一個重點(diǎn)是張騫通西域。張騫通西域是中原地區(qū)與祖國西北邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流以及對外交往當(dāng)中最為重要的事件之一，有著開先河之意，它為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。第二個重點(diǎn)是絲綢之路。在整個中國古代經(jīng)濟(jì)文化交往史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點(diǎn)。
（二）本課難點(diǎn)
由于初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識積累程度的限制，對歷史理論知識較難領(lǐng)會，所以本課難點(diǎn)是如何認(rèn)識絲綢之路的內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。
五、教學(xué)用具
多媒體設(shè)備
六、教法與學(xué)法
（一）教法
根據(jù)課標(biāo)要求和新課改的理念，采用了以下教學(xué)方法：
1.聯(lián)系法。導(dǎo)入新課教學(xué)時對舊知識的回顧；對于張騫出使西域的目的，涉及到匈奴的勢力控制范圍。用此法聯(lián)系前課，有利于學(xué)生對本課的理解。
2.跨學(xué)科綜合法。對于西域的地理概念的掌握，需要用到學(xué)生的地理知識儲備。
3.歸納法。對于中原與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流，可讓學(xué)生看書歸納。
4.講解法。對于絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的地位等需用此法。同時我把本節(jié)課設(shè)計成多媒體教學(xué)形式。使學(xué)生在有限的空間、時間（課時）打破地域界限去認(rèn)識教材中的事物，達(dá)成知識領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域和情感領(lǐng)域目標(biāo)。
（二）學(xué)法
有目的有主次的快速閱讀能力——訓(xùn)練“會讀” 這節(jié)課知識容量大。學(xué)生要在有限的時間內(nèi)細(xì)讀，掌握全部教材內(nèi)容是不可能的，要有層次性、針對性，啟發(fā)學(xué)生什么內(nèi)容須詳讀精思例如張騫出使西域，什么內(nèi)容要略看了解例如班超經(jīng)營西域，什么問題要邊讀邊想例如絲綢之路的路線，什么問題要讀后再想例如絲綢之路的文化內(nèi)涵。合理利用、科學(xué)分配課堂時間，養(yǎng)成快速讀、會讀書的良好讀書習(xí)慣，為日后自學(xué)能力的形成打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
七、教學(xué)程序設(shè)計
下面我就結(jié)合具體教學(xué)過程設(shè)計說明一下是如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。
1.張騫出使西域，此目內(nèi)容比較簡單，學(xué)生課前的預(yù)習(xí)已基本可以解決。所以出使過程簡化，但在簡化的過程要讓學(xué)生自學(xué)能力的到鍛煉，能夠從“學(xué)會”到“會學(xué)”的'轉(zhuǎn)變，所以課前安排了學(xué)生查找相關(guān)的資料，課堂中給一定的時間讓學(xué)生展示自己。（關(guān)于張騫的故事及張騫第一次出使西域的情況）。重點(diǎn)放在張騫出使西域的目的、結(jié)果，和他的精神對我們的啟示上。通過對這三個問題的學(xué)習(xí)討論，使學(xué)生從張騫的身上受到思想的啟迪，強(qiáng)化愛國思想和開拓進(jìn)取的精神。關(guān)于西域都護(hù)設(shè)置，這是一個很具有現(xiàn)實(shí)意義的知識點(diǎn)，讓學(xué)生從歷史上明確新疆是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，在維護(hù)祖國領(lǐng)土主權(quán)問題上，要有較深刻和正確的認(rèn)識，同時也是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想上的教育。
2.對于絲綢之路的處理，它既是重點(diǎn)，同時也是難點(diǎn)，所以也花較多時間來探討。絲綢之路的路線，通過多媒體圖示講解，讓學(xué)生能有更具體的空間概念，加深印象。如何正確認(rèn)識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。是這節(jié)課的難點(diǎn)。我的做法是三個步驟：先具體講解再用典型例子說明，最后進(jìn)行歸納（多媒體文字展示），使理論知識得到簡化。
3.班超經(jīng)營西域這部分內(nèi)容是小字知識，根據(jù)課堂的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，按照這節(jié)課的安排將它歸為學(xué)生自學(xué)內(nèi)容。
八、板書設(shè)計
漢通西域和絲綢之路
一、張騫通西域
1.西域的地理概念
2.張騫通西域
3.西域都護(hù)的設(shè)置
二、絲綢之路
1.絲綢之路
2.海上絲綢之路
三、班超經(jīng)營西域
根據(jù)本課的課標(biāo)和知識的重難點(diǎn)教學(xué)的突破將板書設(shè)計成以上三個部分，張騫通西域和絲綢之路是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，所以設(shè)計板書時將它們分成兩個重要的標(biāo)題，分別進(jìn)行詳細(xì)的講解，而班超經(jīng)營西域是小字內(nèi)容，分離出來可以讓學(xué)生課后自學(xué)。這種設(shè)計同時也是根據(jù)歷史事件因果關(guān)系進(jìn)行知識的教學(xué)安排，張騫通西域是絲綢之路開辟的前因，同時絲綢之路開通也為班超經(jīng)營西域奠定了基礎(chǔ)。了解歷史事件的承繼和因果關(guān)系，可以加深對歷史事件的理解。
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