鉆山洞說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-06-11 12:04:24 說(shuō)課稿我要投稿

鉆山洞說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

鉆山洞說(shuō)課稿

　　歌曲《鉆山洞》是蘇少版小學(xué)音樂教材二年級(jí)上冊(cè)第四單元《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》中的一課。全曲有四個(gè)樂句，另加結(jié)束句，單段體。歌曲情緒歡快，結(jié)構(gòu)工整。歌曲中運(yùn)用了后半拍休止和附點(diǎn)音符。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，較準(zhǔn)確地唱出后半拍休止符和附點(diǎn)八分音符，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　2通過速度、節(jié)奏以及節(jié)拍的對(duì)比，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，感受所塑造的不同的音樂形象，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的音樂美。

　　3通過簡(jiǎn)單的多聲部節(jié)奏練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。

　　三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)生能用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，較準(zhǔn)確地唱出后半拍休止符和附點(diǎn)八分音符，成功表現(xiàn)小兔的音樂形象，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)的難點(diǎn)是通過音樂作品速度、節(jié)奏以及節(jié)拍的對(duì)比，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，感受所塑造的不同的音樂形象，從而表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的音樂美。

　　四、說(shuō)教學(xué)流程

　　為了達(dá)成上述目標(biāo)我設(shè)置以下教學(xué)程序：

　　此歌曲的教學(xué)面對(duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，所以整個(gè)教學(xué)過程都是創(chuàng)設(shè)在故事里，由始至終都是圍繞的小兔要參加比賽了設(shè)計(jì)的，以歡樂谷小動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)導(dǎo)入，以龜兔賽跑失敗，小白兔為在比賽場(chǎng)上重新贏得伙伴們的喜愛和鼓勵(lì)為由，來(lái)和小朋友們一起積極準(zhǔn)備比賽，到參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，從而一步步熟悉節(jié)奏、學(xué)唱歌曲、兩聲部練習(xí)以及感受運(yùn)動(dòng)中的音樂所塑造的不同的小兔的形象。

　　首先，我通過講故事的方法很自然的引出運(yùn)動(dòng)的話題，讓學(xué)生和小動(dòng)物們一起來(lái)鍛煉鍛煉，意在讓學(xué)生能融入到今“運(yùn)動(dòng)”這個(gè)情境中。其次，通過故事主人公小兔的心理活動(dòng)，引出今天的歌曲《鉆山洞》，從而進(jìn)行下面的歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)。“跟著小兔來(lái)運(yùn)動(dòng)”也就是歌詞的學(xué)習(xí)，我拋開了以往的跟讀方法，而是讓學(xué)生一開始就和我合作來(lái)接口念，讓他們自己來(lái)找認(rèn)識(shí)的符號(hào)、記號(hào)，通過聽、看、讀來(lái)熟悉歌詞，這樣會(huì)加深對(duì)休止符、附點(diǎn)節(jié)奏、反復(fù)記號(hào)的印象，為后面的歌詞學(xué)唱作鋪墊。

　　歌曲的學(xué)唱以及歌曲中小白兔形象的塑造是教學(xué)重點(diǎn)，歌曲中“起得早、彎彎腰、”的旋律我是結(jié)合小兔伸懶腰以及彎腰運(yùn)動(dòng)的`動(dòng)作，來(lái)告訴學(xué)生，小兔動(dòng)作很到位，我們的聲音也要像小兔的動(dòng)作一樣連貫，音高要到位，用動(dòng)作來(lái)帶動(dòng)學(xué)生演唱；我通過和學(xué)生一起聽賞、談話討論小兔的音樂形象，隨后用對(duì)比的方法，讓學(xué)生知道了后半拍休止符在這里能更加突顯小兔活潑快樂的形象；歌詞相同旋律不同的兩個(gè)樂句，結(jié)合鉆山洞這個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)，以小兔動(dòng)作敏捷，想的第一，這一情節(jié)來(lái)處理和表現(xiàn)“鉆的好”這最后兩小節(jié)，同時(shí)也為了讓學(xué)生能更加融入情境中，我特別將最后一小節(jié)的四分休止符變成“耶”字，讓學(xué)生更能體會(huì)和感受小兔活潑快樂的心情。

　　小兔快樂的歌聲，積極認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)的態(tài)度吸引了伙伴們的目光，大家都來(lái)為它加油，由此引出“小白兔，加油！”這么一個(gè)多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過故事的發(fā)展，小朋友們練習(xí)幫助小兔加油，讓學(xué)生在不知不覺中形成初步的聲部感知和表現(xiàn)能力。

　　隨著情節(jié)的發(fā)展，讓小朋友們回想龜兔賽跑時(shí)，小兔失敗的原因，來(lái)聽聽當(dāng)初小兔的準(zhǔn)備情況，聽到了一首三拍子的《鉆山洞》音樂，小朋友馬上就能感受這和我們現(xiàn)在的小兔不一樣，不活潑，有點(diǎn)懶，這時(shí)其實(shí)是本節(jié)課的一個(gè)拓展，通過我和小朋友們一起分析音樂的情緒，得出這樣的音樂不適合用在跑步、鉆山洞這樣的運(yùn)動(dòng)中使用，所以小白兔失敗了。今天小白兔終于認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題，選擇了節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，那么它一定會(huì)獲得勝利的，讓我們跟著小白兔一起去吧，隨后踏著《鉆山洞》的伴奏音樂，走走跑跑的去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了，馬上讓學(xué)生感受到了不同，意在為本單元的聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《溜冰圓舞曲》作鋪墊，能夠讓學(xué)生初步的感知進(jìn)行曲的特點(diǎn)，也在潛意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力。

　　比賽的日子到了，結(jié)合故事的發(fā)展，我加入了鉆山洞的游戲，將全班分成三部分，一部分游戲，一部分幫助小兔唱歌，一部分為小兔加油，將課堂氣氛推向一個(gè)高潮，在小朋友們的鼓勵(lì)加油下，小兔終于獲得第一，請(qǐng)小朋友用今天的音樂來(lái)表達(dá)一下小兔的感謝之情。希望小朋友能像小兔那樣不怕失敗，快樂運(yùn)動(dòng)，健康成長(zhǎng)。由此來(lái)結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

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