《富饒的西沙群島》說課稿

　　教材分析：《富饒的西沙群島》是人教版九年義務教育六年制小學語文第五冊中的一篇寫景的。作者用準確、鮮明、生動的語句，按照“海面”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和豐富的特產，抒發了熱愛祖國大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開，思路條理清晰、結構嚴謹，構段句群典型且多樣，遣詞用語精確而具體。

　　學情分析：這學期三年級是我剛接任的班級。三年級教學是學生從低年級升入中年級的重要階段，我首先要考慮的是銜接問題，要通過本學期的學習，幫助學生盡快的適應中年級的學習。因此，我重溫了 課程標準中對中低年級的教學要求。低年級的教學要求主要是借助漢語拼音識字，學習用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文；結合上下文，了解詞語的意思。從三年級本冊開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會課文中關鍵詞語在表達情意上的`作用；初步把握的主要內容，初步體會課文中表達的思想感情。 所以，根據以上要求，這學期開始在我的教學中重點放在培養學生的預習習慣和朗讀習慣上，從而積累文中優美語句。上第一課時之前，讓孩子們從字的音形義來預習本課的生字詞，并達到朗讀正確。第二課時之前根據每篇課文的內容留不同的朗讀預習作業，并且達到讀流利。根據以上要求設計了本堂課。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　①有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內容。

　　② 積累課文中優美語句，豐富語言積累。

　　過程與方法：通過小組學習，了解西沙群島的美麗富饒。

　　情感態度與價值觀：了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：有感情地朗讀課文，了解西沙群島的美麗富饒；積累課文中優美語句。

　　教學難點：通過描寫海水色彩和海域物產的段落，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學策略：采用各種形式的朗讀及自主、合作、展練等方法。

　　本課的教學過程分為四個環節：

　　第一環節：復習導入、揭示課題

　　首先向同學提出：你覺得西沙群島是一個怎樣的地方？作者都瀏覽了西沙群島的哪些地方？這兩個問題來鞏固復習上節課的內容，并揭示課題。

　　第二環節：自主探究，交流匯報。

　　設計此環節是昨天（前一天）給同學們留朗讀預習作業。比如：你是從哪些地方看出西沙群島的美麗和富饒的？在文中畫出來。

　　因此，這節課為了檢驗孩子們的預習情況，這一環節我設計了幾條線路讓同學們自主游。每條旅游線路都有各自不同的任務。然后讓讓小組根據自己小組的能力選擇線路，并以小組為單位自主、合作、探究。在小組合作學習中要求，全員參與，共同研究，力求達到學習成果最優化。接下來，就是小組交流、匯報融通。充分放手讓學生自讀自悟后，根據自己的理解向大家匯報。此環節也是教學的重點，所以，我設計時以讀為主線。比如：以各種形式的朗讀：指名讀，評價讀，挑戰讀，同桌互讀，再指名讀，引讀、體會美讀、齊讀等各種方法讓學生從體會文字美到逐漸達到積累課文優美語句的目的。

　　其中老師只是提供相關的資料，適時點撥、引導、糾正、歸納，成為整個教學過程中的參與者。

　　第三環節：拓展訓練。

　　此環節是讓學生以自己喜歡的方式介紹美麗富饒的西沙群島。以至于讓學生學會運用所學知識，提高口語表達能力。

　　第四環節：全課總結，情感升華。

　　學生借助最后一個自然段的朗讀加深了對課文內容的理解，更全面、更詳細地了解了西沙群島的風光和物產，自然而然地傾瀉出對祖國的熱愛。讓學生來總結自己的收獲，感情自然充沛，達到了教育教學的最高潮。

　　課后反思：

　　教學預設是這樣，但實際教學中，由于本人在語文教學中還很稚嫩，在本節課的教學中，我認為還存在一些不近人意的地方：

　　1、朗讀指導上沒有梯度。

　　2、教師的課堂組織語言不夠精煉。

　　3、教學內容比較多。

　　以上是我上這堂課的一點粗淺的想法，我知道還有很多的不足之處和不到之處，希望各位老師能夠不吝賜教，多提寶貴的意見，在此請允許我表示我最衷心的感謝。

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