小草說課稿

時(shí)間：2021-06-10 11:18:57 說課稿我要投稿

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　　一、說教材

　　《小草》是教科版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第二篇精讀課文，本單元以“花草樹木”為主題。《小草》是一篇借物抒情的文章，文中抓住了事物的特點(diǎn)，先用古詩概述，再具體描寫小草頑強(qiáng)的生命力和高尚的品格，使學(xué)生能清晰地了解小草的特點(diǎn)，感悟小草的品質(zhì)，體會(huì)作者贊美小草的思想感情。本課主要描寫小草頑強(qiáng)的生命力和高尚的品格，借“小草”以抒發(fā)人物的思想感情。文章語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，字里行間流露出作者對(duì)小草的贊美之情。總分總的構(gòu)段方式，使文章層次分明，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，第2、3、4、5自然段均以古詩名句開頭，總結(jié)概括全段內(nèi)容，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。《小草》這篇課文，無論是在內(nèi)容思想上，還是在表達(dá)方法上都可謂是一個(gè)范例，可謂文中有物，文中有情，文中有法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，摘錄背誦課文中喜歡的段落。

　　3.學(xué)習(xí)本課抓住事物的特點(diǎn)，先用古持概括表達(dá)再具體分層次加以描寫的表達(dá)方法。

　　4.通過了解小草特點(diǎn)，體會(huì)作者贊美小草的思想感情，向?qū)W生滲透“美”的含義，培養(yǎng)學(xué)生留心感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，尊重生命的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過語言清楚地了解小草的特點(diǎn)，感悟小草的品質(zhì)，體會(huì)作者贊美小草的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn)，先用古持概括表達(dá)再具體分層次加以描寫的表達(dá)方法。

　　二、說學(xué)生

　　四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)背一些描寫小草的詩或名句，對(duì)分析課文中第2、3、4、5自然段以古詩名句開頭的中心句，會(huì)有很大的幫助。但學(xué)生的質(zhì)疑和解析能力還較弱，在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在讀中感悟，讀中悟情。

　　三、說教學(xué)方法和手段

　　以讀代講，“讀議”結(jié)合，讓學(xué)生隨著教學(xué)過程的推進(jìn)入情、動(dòng)情、抒情、移情，使學(xué)生得到美的享受和情感的熏陶。

　　四、說教學(xué)過程（一）入情

　　1.出示公園一角景色，引導(dǎo)學(xué)生觀察，你都發(fā)現(xiàn)了哪些美的景物？（有絢麗的花朵，高大的樹木，潺潺的流水……還有默默無聞的小草）

　　2.通過學(xué)生的回答總結(jié)

　　出示：絢麗的色彩是美的，高大的樹木是引人注意的，潺潺的流水是讓人心曠神怡的，大自然是（）的。（齊說）

　　3.同學(xué)們，你們知道嗎，美不僅僅是因?yàn)橛薪k麗色彩，美也不僅僅因?yàn)橛懈叽蟮纳碥|，美不僅僅因?yàn)橐俗⒛浚匀恢杏懈鞣N各樣的美，比如這默默無聞的小草。（出示小草圖片）大家想知道它的美在哪嗎？我們這節(jié)課就走進(jìn)小草，看看它的美在哪里？人們?cè)鯓淤澝佬〔莸摹?/p>

　　（二）動(dòng)情

　　1.學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞。()匯報(bào)檢查指導(dǎo)。

　　2.自主探究，整體感知，感悟表達(dá)自己的個(gè)性感受。

　　（1）帶著自己的質(zhì)疑，用喜歡的方式探究課文內(nèi)容，小組討論交流感受。

　　3.“領(lǐng)--扶--放--歸”的方式，品讀學(xué)習(xí)小草的品質(zhì)。

　　（1）“領(lǐng)”。第一處古詩部分。

　　A指名讀，然后齊讀。（朗讀時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出贊美的語氣）

　　設(shè)置引領(lǐng)問題：這一段是怎樣開頭的？出自誰的什么詩？你能說說詩句的意思嗎？這一段是圍繞哪一句話來寫的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？

　　B出示圖片結(jié)合重點(diǎn)語句填空：越……越……

　　C討論：你小草身上感受到了什么？

　　（2）“扶”。第二處古詩部分。

　　A默讀。你都讀懂了什么？

　　B匯報(bào)。

　　C你還有什么的`問題需要老師幫忙解決？

　　D荒城”“古道”“湖畔，路邊”“密林深處”這都是怎樣的環(huán)境？省略號(hào)有什么作用？說明了什么？

　　（3）“放”。自由選學(xué)第三、四處古詩部分。

　　A用剛才的方式自學(xué)。

　　B小老師匯報(bào)。

　　（4）“歸”。學(xué)習(xí)寫法。瀏覽這幾部分，思考：在結(jié)構(gòu)上有什么的特點(diǎn)？作者是用什么方法來描寫小草的特點(diǎn)的？

　　（三）抒情

　　回歸整體，在學(xué)生動(dòng)情之后引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)抒情。

　　1.指名讀全文--指名讀喜歡的語句--齊讀全文

　　2.在學(xué)生懂得小草的高尚品質(zhì)后，說一說小草的精神給你帶來了那些啟示？

　　總結(jié)：平凡而偉大的小草，帶給我們的除了感動(dòng)，還有心靈的震撼。這個(gè)在大自然中極易被忽視的生命，就那樣毫無聲息地演繹著自己的生命。小草是值得贊美的生靈，它無處不在，它頑強(qiáng)向上，它無私奉獻(xiàn)，它默默無聞……我們也應(yīng)該做一個(gè)像小草一樣的人，平凡、堅(jiān)強(qiáng)、生機(jī)無限……

　　（四）移情

　　1.重新詮釋“美”的含義：

　　2.在生活中，還有哪些像小草一樣，被我們忽視的美麗呢，你對(duì)生命的美有什么重新的認(rèn)識(shí)呢？讓我們走進(jìn)自然，去發(fā)現(xiàn)它們。

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