別把尊嚴丟了說課稿

時間：2021-06-10 19:18:28 說課稿我要投稿

別把尊嚴丟了說課稿

　　第一課《別把尊嚴丟了》說課稿

別把尊嚴丟了說課稿

　　經(jīng)受歧視的考驗

　　教材分析：第一單元《勇敢做自己》緊承八年級上冊第二單元《青春自畫像》的教育主題，直面青春期常見的尊嚴問題、挫折問題、如何全面看待自我的問題，引導學生自尊自愛，尊重他人，勇對挫折，珍惜生命，并形成正確的自我評價。

　　第一課《別把尊嚴丟了》初中二年級的學生處于自我認識尚未成型、容易受外界影響的時期。這時期的學生，一方面特別希望別人尊重自己，另一方面卻經(jīng)常看輕自己，為了不理想的外貌、個性、成績或家庭環(huán)境而自卑自憐，感到低人一等。同時，有的學生以自我為中心，不懂得尊重別人，嘲笑別人的不足、給同學起難聽的外號等行為時有發(fā)生。因此，在這些方面對學生進行引導是很有必要的。還有一種丟失尊嚴的方式是盲目崇拜。初二學生的社會化程度更高了，社會上一些金錢崇拜、權力崇拜的現(xiàn)象也沖擊著他們的思想。所以本課內容不局限于學生中的追星現(xiàn)象，而是廣泛地和學生討論發(fā)生在身邊各種盲目崇拜現(xiàn)象，讓學生通過思辨，自己分析盲目崇拜帶來的迷失自我、失去尊嚴等后果，從而糾正自己的觀點和行為，更好地維護自己的尊嚴。

　　本課針對初二年級學生的年齡及心理品質成長特征，通過列舉現(xiàn)實生活及學生身邊的典型事例，講述因歧視而對自己、對別人所帶來的傷害，繼續(xù)教育學生做人的道理，教育中學生不僅要懂得尊重自己，也要學會尊重他人。培養(yǎng)學生健全的人格，形成正確的人生觀、價值觀。

　　教學目標：知識目標：了解生活中有哪些行為屬于歧視行為，掌握如何經(jīng)受住別人的歧視，懂得不歧視別人的道理。

　　能力目標：在生活中掌握戰(zhàn)勝歧視的方法，學會去尊重別人，不傷害他人的尊嚴。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立尊嚴意識和不歧視別人、平等待人意識。

　　教學重點：體會受歧視的心理，學會尊重他人。

　　教學難點：掌握基本的戰(zhàn)勝歧視的方法

　　教學方法：師生交流互動，閱讀體驗，自我反思等多種方法讓學生去體驗、感受，形成認識，落實行動。

　　教學過程：導入：通過圖片了解現(xiàn)實生活中存在的歧視現(xiàn)象。

　　所謂歧視就是不平等看待，也就是偏見，偏見進一

　　所謂歧視就是不平等看待，也就是偏見，偏見進一步就會發(fā)展為歧視。每個人都有歧視他人的行為，

　　看圖說話：說出每幅圖中所體現(xiàn)的歧視。

　　（正確認識社會，包括認識社會的缺陷，減少心中的幻想。）

　　所謂歧視就是不平等看待，也就是偏見，偏見進一步就會發(fā)展為歧視。每個人都有歧視他人的行為，不過表現(xiàn)在不同的領域里，表現(xiàn)程度也各不相同。

　　如今，隨著社會的發(fā)展，其實的種類越來越多，如：種族歧視，性別歧視，地域歧視，分數(shù)歧視，血型歧視，姓名歧視等等。二、經(jīng)受歧視的考驗

　　1、不被歧視嚇倒

　　學生解釋成語“金無足赤，人無完人”的含義？“金無足赤，人無完人。”每個人都有與眾不同的地方，都存在不如人的一面，也可能有被人看不起的時候。

　　說你說我：

　　你在學習生活中因某方面不足是否受到過別人的歧視？

　　給同學起綽號或者喊同學的綽號是一種什么行為？

　　請你站在被歧視的同學角度想想他們當時的心理感受？

　　（通過學生討論，使學生認識到受歧視對自己、對他人的一種傷害，引起學生的反思。）

　　閱讀感悟：偉大的發(fā)明家愛迪生，小時候是個大笨蛋。他的成績經(jīng)常在全班倒數(shù)第一。愛迪生總是愛問一些“不可能的問題”，老師們無法回答，就認為他是“一個愚笨的、昏庸的蠢貨”。同學們也因此經(jīng)常指著他的鼻子取笑他，愛迪生為此很消極。只上了三個月的小學，就退學了。他眼淚汪汪地回到家，要媽媽教他讀書，并下決心：長大了，要在世界上做一番事業(yè)。“愛迪生在家里喜歡搗鼓一些奇奇怪怪的小試驗，有時免不了要鬧點笑話，出點小亂子。父親就不許他再搞小實驗，但是他通過自己的毅力和意志，成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。通過愛迪生的故事教育學生在受到歧視時不要自卑、低頭。

　　提出問題：愛迪生的故事告訴了我們什么道理？他在受別人歧視后是如何取得成功的？

　　（通過愛迪生的故事教育學生在受到歧視時不要自卑、低頭。使學生學會正確面對別人的歧視。）

　　組織討論：如何經(jīng)受歧視的考驗？

　　教師總結：（1）、不理睬，走自己的路讓別人去說；

　　（2）、不自卑，不自暴自棄，昂起頭，挺胸做人；

　　（3）、心胸寬廣，樂觀開朗，積極向上，不懈努力，讓尊嚴散發(fā)出更強的光芒；

　　（4）、不歧視、看不起任何人，若歧視別人，自己理當受到別人歧視；

　　（5）、在生活、學習中找到自己適當?shù)奈恢茫l(fā)揮潛能，用行動證明自身價值；

　　（6）、必要時拿起法律武器維護自己的尊嚴；

　　（使學生懂得公民的人格尊嚴是受法律保護的。）

　　2、不歧視別人

　　當我們因為受到別人的歧視而苦惱、憤慨的時候，我們是否也在不經(jīng)意間歧視著別人，使別人的自尊心受到了傷害呢？

　　讓學生反思并回答問題：（1）是否以貌取人？（2）是否以家庭貧富區(qū)別對待同學？（3）我們身邊有哪些弱勢群體？我們是否尊重他們？（4）是否看不起學習成績差的同學？

　　（使學生反思自己的行為。）

　　閱讀感悟：

　　在紐約，某商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢丟進賣鉛筆人的懷中就走開了，但他又忽然覺得這樣做不妥，就連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說自己忘記取筆了，希望不要介意。最后他說：“你跟我都是商人，你有東西要賣，而且上面有標價。”幾個月過后，在一個社交場合，一位穿著整齊的推銷商迎上這位紐約商人，并自我介紹：“你可能已經(jīng)忘記了我，我也不知道你的名字，但我永遠忘不了你，你就是那個重新給了我自尊的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆-的乞丐，直到你跑來告訴我是一個商人為止。”

　　提出問題：這個故事告訴了我們什么道理？

　　你怎么看一個人，那人可能就會因你的看法而改變。一份寶貴的尊重和愛心，常會產(chǎn)生意想不到的效果。用心地看待這個世界，用心去尊重每一個人及自己，你將會發(fā)現(xiàn)自己和周邊的人都有著無窮的潛力所在。

　　（通過故事教育學生要學生尊重別人，尊重別人，也會得到別人的尊重。）

　　講述故事一：《給傻瓜讓路》有一次，德國著名詩人歌德再一條只能讓一個人通過的小路上散步。他遇到了一個批評家：“我是從來不給傻瓜讓路的！”“對不起，我和你剛好相反”！歌德說完，笑著退到路旁。

　　（顯示語言的智慧，要學會用恰當?shù)恼Z言化解糾紛和矛盾，給予他人足夠的.尊嚴。）

　　故事二：在擁擠的公交車里，甲不小心踩了乙的腳，乙破口大罵：你沒長眼睛么？說完，回了對方一腳。乙一時火起：踩的就是你。雙方矛盾升級，發(fā)展為斗毆事件，車內一片混亂。

　　提出問題：這則故事告訴了我們什么道理？

　　這個世界是多樣的，我們沒有權利要求別人與自己一樣。當我們以歧視的眼光和言行對待他們的時候，對方也可能以同樣的方式對待我們。不尊重別人也就是不尊重；尊重別人其實就是尊重自己。因此，我們每個人都應該時時顧及別人的自尊，將心比心地尊重他人，不損傷他人的尊嚴。

　　（通過現(xiàn)實材料教育學生，不尊重別人也就是不尊重自己。要學會寬容，己所不欲，務施于人。）

　　收集故事和名言：是發(fā)生在美國紐約曼哈頓的真實故事。

　　一天，一位40多歲的中年女人領著一個小男孩走進美國著名企業(yè)“巨象集團”總部大廈樓下的花園，在一張長椅上坐下來。她不停地在跟男孩說著什么，似乎很生氣的樣子。不遠處有一位頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木。

　　忽然，中年女人從隨身提包里拉出一團白花花的衛(wèi)生紙，一甩手將它拋到老人剛修剪過的灌木上面。老人詫異地轉過頭朝中年女人看了一眼，中年女人滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說，走過去拿起那團衛(wèi)生紙，把它扔進了一旁裝垃圾的筐子里。

　　過了一會兒，中年女人又拉出一團衛(wèi)生紙扔了過來。老人再次走過去把那團衛(wèi)生紙拾起來扔到筐子里，然后回到原處繼續(xù)工作。可是，老人剛拿起剪刀，第三團衛(wèi)生紙又落在了他眼前的灌木上……就這樣，老人一連撿了那中年女人扔過來的六七團紙，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。

　　“你看見了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人對男孩大聲說道：“我希望你明白，你如果現(xiàn)在不好好上學，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些卑微低賤的工作！”

　　老人聽見后放下剪刀走過來，和顏悅色地對中年女人說：“夫人，這里是集團的私家花園，按規(guī)定只有集團員工才能進來。”

　　“那當然，我是‘巨象集團’所屬的一家公司的部門經(jīng)理，就在這座大廈里工作！”中年女人高傲地說道，同時掏出一張證件朝老人晃了晃。

　　“我能借你的手機用一下嗎？”老人沉默了一會兒說。

　　中年女人極不情愿地把手機遞給老人，同時又不失時機地開導兒子：“你看這些窮人，這么大年紀了連手機也買不起。你今后一定要努力啊！”

　　老人打完電話后把手機還給了婦人。很快一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務！”“是，我立刻按您的指示去辦！”那人連聲應道。

　　老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他伸手撫摸了一下男孩的頭，意味深長地說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”說完，老人撇下三人緩緩而去。中年女人被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。她認識那個男子，他是“巨象集團”主管任免各級員工的一個高級職員。“你……你怎么會對這個老園工那么尊敬呢？”她大惑不解地問。

　　“你說什么？老園工？他是集團總裁詹姆斯先生！”中年女人一下子癱坐在長椅上。

　　這個故事進一步說明只有真正學會尊重他人、尊重身邊的每一個人，才能得到他人的尊重，最終才不會使自己受到損失。 “尊重別人就是尊重自己”，尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞

　　尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。 ————弗洛姆.

　　對別人的意見要表示尊重。千萬別說：“你錯了。”——卡耐基

　　課堂小結：面對歧視，我們要做的，就是昂起頭，挺起腰，維護自己的尊嚴。對待他人，要時刻牢記：己所不欲，務施于人。

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