關于《我家跨上信息高速公路》說課稿
一說教材
《我家跨上信息高速公路》是人教版小學語文第八冊的一篇獨立閱讀課文，也是一篇信息技術與語文整合的典型課例。文章結構清晰，通過作者的感情變化來讓學生逐步了解電腦網絡，領略網絡的神奇，與作者形成感情上的共鳴。按照語文新課程標準的精神，本節課的設計我把握住語文內涵，以培養學生的語文能力為目標，將信息技術手段融入其中。確立了以下教學目標：
認知目標：
1 學會課文11個生字，利用多種方法理解詞語的意思。
2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解網絡的神奇用處，以及給人們帶來的好處。
3 理解什么叫做“信息高速公路”。
情感目標：
1 通過課文的學習，體會網絡的神奇，激發學生探索未知世界的興趣，培養學生的創新精神。
2 面對網絡上形形色色的內容，培養學生形成良好的信息素養和網絡道德。
能力目標：
1 通過課外預習，培養學生閱讀、搜集、處理信息的能力。
2 通過課堂合作、探討、實踐學習，培養學生的探究精神和能力。
教學重點、難點：
1 圍繞線索一“網絡真的這么神奇？”，線索二“我”的情感變化兩條主線來理解網絡的神奇作用。
2 理解什么叫“信息高速公路”。
二說教法
1．課外預習為提高課堂效率服務。本篇課文在預習要求中提出了：……讀讀課文，再查查資料或者請教別人，想想信息高速公路指的是什么。在不明白的地方做上記號，課上與大家討論。按照信息技術學科的課程標準要求，四年級的學生已經掌握了鍵盤輸入、查找網站、收發郵件等信息技術技能。而新課標中也提出了要重視學生的綜合性學習，注重培養學生積極地為解決問題去搜集信息和整理資料，根據占有的課內外材料，形成自己的假設和觀點，將語文知識和能力綜合運用。因此，我特意設計了課前的預習作業：
課前預習作業：（學生）
（1）讀課文，想想、查查、問問、記記。信息高速路指的是什么。不明白的地方做上記號。
（2）說說信息高速公路給我們的生活、學習和工作帶來什么影響。
（3）你知道的網絡的用處還有哪些，用文字輸入電腦。
2．創設媒體情境為解決課文重、難點服務。根據教材內容，充分合理利用媒體的輔助來幫助學生理解網絡的神奇作用，了解什么是信息高速公路。激發學生探索網絡世界的興趣，培養學生的創新精神。
3．以讀帶講為感悟課文、語言訓練服務。給學生預留一定的空間，讓學生主動參與，自主閱讀，合作探究。在體驗、感悟網絡神奇作用的.同時，扎實地進行語言文字的訓練。
三說學法
教師的教是為了不教，作為教師重要的是讓學生學會學習，教與學是不可截然分開的，教師的教法實際上是對學生學法的滲透與指導。
1．“讀讀看看練練想想說說”的學習方法貫穿始終，讓學生動腦、動手、動口、動眼，把學習的自主權交還給學生。學生的朗讀、理解水平隨著對課文理解的深入逐步提高，學生的語文能力在“感知、感悟、闡發”的遞進性活動中得到提升。
2．采用自主合作、探究學習的方法。學生在學習過程中，自主發現問題、獨立或合作解決問題，既達到了本課教學目標，又實現學習方法的自主構建。
3．通過學生在課外的想想、讀讀、查查、問問、記記的方法來培養學生主動學習、探究的能力，增強學生搜集、整理信息的能力。為課堂教學做好鋪墊，打下基礎，節省時間。
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