濟(jì)南的冬天說(shuō)課稿
老舍書(shū)寫(xiě)的濟(jì)南的冬天是一篇優(yōu)秀的文章，小編為大家準(zhǔn)備了濟(jì)南的冬天說(shuō)課稿，希望大家有幫助。
一、說(shuō)教材，從以下幾個(gè)方面入手：
（一）教材的編排意圖，知識(shí)結(jié)構(gòu)：
本單元以反映自然世界的內(nèi)容為主題，所選的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)秀篇章，多出自名家之手，具有一些共同的特點(diǎn)，如意境優(yōu)秀、構(gòu)思精巧、語(yǔ)言精美、情景交融、富有詩(shī)情畫(huà)意等。目的通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生注意誦讀，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境，培養(yǎng)學(xué)生的情趣和豐富的情感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情，培養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。
（二）德育目標(biāo)以及德育因素的滲透：
1、體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南、對(duì)祖國(guó)河山真摯的思想感情。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)景物、對(duì)祖國(guó)河山一草一木的熱愛(ài)之情。
（三）認(rèn)知目標(biāo)：
1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)“髻、鑲、藻、貯”等生字。
2、理解和運(yùn)用“響晴、溫晴、設(shè)若、貯蓄、空靈、澄清、清亮”等詞語(yǔ)。
3、積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
4、感受濟(jì)南冬天的美景、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷。
（四）能力培養(yǎng)：
1、理解分析文中描繪濟(jì)南冬天美景的，感悟景物描寫(xiě)中情與景的融合。
2、理解作者采用對(duì)比寫(xiě)法的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀寫(xiě)景散文的能力。
（五）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀寫(xiě)景抒情散文的方法。
2、景物描述方法。
3、比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。
（六）練習(xí)與作業(yè)：
1、在分析課文中師生共同來(lái)完成，并結(jié)合練習(xí)二來(lái)完成修辭手法的教學(xué)。
2、課外練習(xí)寫(xiě)作：
以“—————————————的冬天”為題寫(xiě)一篇小作文。
要求：○1填入所在地的地名；○2仔細(xì)觀察，充分展開(kāi)聯(lián)想與想像，抓住景物特征，模仿課文力求做到情景交融。
二、說(shuō)教法：
1、朗讀教學(xué)法：本文為一篇美文，語(yǔ)言樸實(shí)清新，作為感知，感悟文章內(nèi)容與風(fēng)采的朗讀形式是多樣的，在教學(xué)中采用放錄音、學(xué)生齊讀的方法進(jìn)行。
2、問(wèn)題式教學(xué)法：教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，在學(xué)生討論、交流的過(guò)程中，嚴(yán)密思維、拓展想像。
3、比較閱讀法：通過(guò)與前一篇課文《春》的比較，進(jìn)一步掌握寫(xiě)景散文的一般閱讀方法。
4、采用課件進(jìn)行教學(xué)（幻燈片）。
三、說(shuō)學(xué)法：
1、這是一篇情辭并茂的寫(xiě)景散文，要求學(xué)生在聽(tīng)朗讀錄音以及齊讀的`基礎(chǔ)上，整體感悟濟(jì)南冬天的“溫晴”的特點(diǎn)。
2、在聽(tīng)朗讀錄音以及齊讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生歸納作者筆下的濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)，弄清作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點(diǎn)的，其中蘊(yùn)含了作者怎樣的感情。
3、結(jié)合課文，找出比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及作用。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
第一課時(shí)的教學(xué)程序?yàn)椋?/p>
（一）導(dǎo)入新課。
（二）作者簡(jiǎn)介
（三）理解題目
（四）給生字詞注音并解釋。
（五）聽(tīng)朗讀錄音，體味流暢朗讀中的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)傳達(dá)出的文章內(nèi)容與風(fēng)采，然后思考，小組討論：
1、濟(jì)南冬天的獨(dú)具一格的風(fēng)貌（特點(diǎn)）是什么？
2、課文是從什么角度，用什么手法來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？
3、“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”，去掉“聲”字可不可以？為什么？
4、文中老舍先生采用中國(guó)山水畫(huà)“以大觀小”的構(gòu)圖取景的方法，分析作者順著主線抓住哪些富有特征的景物來(lái)展示濟(jì)南冬天的，如用淡雅的山水圖定格，仿照《春》中畫(huà)圖的形式進(jìn)行概括。
（六）小結(jié)。
（七）布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、試著背誦課文第三自然段。
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