我的五官我知道說(shuō)課稿

時(shí)間：2023-02-26 11:13:43 說(shuō)課稿我要投稿

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我的五官我知道說(shuō)課稿

　　在生活中,小班幼兒已有了運(yùn)用五官的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于五官并沒(méi)有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),也不知道保護(hù)他們的重要性。為大家提供了我的五官我知道的說(shuō)課稿，歡迎大家來(lái)參考！

我的五官我知道說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材分析

　　新《綱要》中指出幼兒園必須“把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念”。在本次活動(dòng)中，設(shè)計(jì)通過(guò)游戲、觀察圖片的形式，了解我們臉上的五官以及要保護(hù)好我們臉上的五官。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過(guò)游戲的方式讓幼兒能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個(gè)器官后，再通過(guò)看圖片的方式讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的五官，知道要關(guān)心自己的小身體。因此我在本次活動(dòng)中除了讓幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)的情感，更以調(diào)動(dòng)幼兒積極性，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力為主要目的。

　　二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓每一個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里，否則后果嚴(yán)重。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)臉上的五官以及感知正確的位置。

　　三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．每位幼兒一面小鏡子。小朋友的臉部特寫(xiě)照片一張。

　　2．自制圖片3張。圖1：醫(yī)生正在為小朋友檢查塞入異物的耳朵和鼻子；圖2：小朋友的臉部特寫(xiě)，其雙眼發(fā)紅；圖3：小朋友的臉譜圖，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：首先我出示一張寶寶的臉部特寫(xiě)照片，讓幼兒初步了解人臉上的器官，說(shuō)一說(shuō)寶寶臉上有什么？然后讓幼兒照鏡子，用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置，再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。

　　1．出示照片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)五官的名稱(chēng)和數(shù)量。

　　教師：瞧！這個(gè)小朋友的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長(zhǎng)了些什么？

　　幼兒看照片說(shuō)出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數(shù)量。

　　2．教師和幼兒共同觀察面部，說(shuō)出大致的形狀。

　　教師：請(qǐng)小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？

　　教師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說(shuō)出它們的名稱(chēng)。幼兒每說(shuō)出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。

　　3．教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

　　教師：請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱(chēng)叫“鼻子、鼻子、眼睛”。

　　教師說(shuō)明游戲的玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，教師念“鼻子、鼻子”時(shí)，食指點(diǎn)在自己的鼻子上。當(dāng)說(shuō)到最后“眼睛”時(shí)，手指再換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。

　　教師和幼兒共同游戲。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)觀察圖片讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里，也不能用臟手揉眼睛，否則后果會(huì)很?chē)?yán)重在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多說(shuō)我們不能怎么做，要怎么來(lái)保護(hù)我們臉上的器官。

　　4．教師出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)自己的五官。

　　教師出示自制圖片1，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)醫(yī)生為什么要檢查小朋友的耳朵和鼻子。

　　教師：小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

　　教師出示圖2，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小朋友的眼睛為什么會(huì)紅紅的。

　　教師：不能用臟臟的小手揉眼睛，也不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，還要記住看電視時(shí)要保持一定的距離。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一張空白的臉譜，讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過(guò)程中，幼兒更能感知五官在臉上的正確位置，我并輔以簡(jiǎn)單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。幼兒在一邊做一邊說(shuō)的過(guò)程中更加了解臉上的五官?gòu)亩酪Ｗo(hù)自己的小身體

　　5．引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。

　　教師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么？它應(yīng)在臉的什么地方？

　　幼兒每說(shuō)出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

　　教師和幼兒以欣賞兒歌作小結(jié)。

　　五官歌

　　小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央，

　　鼻子上面時(shí)眼睛，鼻子下面是嘴巴，

　　耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(zhǎng)在我的頭兩旁。

　　重點(diǎn)：讓每一個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里，否則后果嚴(yán)重。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)臉上的五官以及感知正確的位置。

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