《尊重自然》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
本節(jié)課《尊重自然》是小學(xué)五年級(jí)“三生教育”第一部分生命教育的第三個(gè)活動(dòng)課，它是繼“尊重他人”之后，引領(lǐng)學(xué)生把目光投向充滿(mǎn)生機(jī)與活力的，更廣袤的大自然的一個(gè)活動(dòng)課，教材編排上分為四個(gè)部分：地球上多彩的生命、它們和我們?cè)谝黄稹⑺鼈兊纳艿酵{、它們已離我們而去，從多彩的生命到離我們而去，追根溯源，激發(fā)起學(xué)生對(duì)生命的珍惜和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)教材編排的特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際，我將本節(jié)課的目標(biāo)定位在：
1、知識(shí)與能力方面：使學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然中更多的生命物種，理解這些生物與我們?nèi)祟?lèi)的生活密切相關(guān)。
2、過(guò)程與方法方面：以觀看圖片、收集資料、談體會(huì)作為本節(jié)課教學(xué)的主線，從而促成師生的交流與互動(dòng)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：在感受大自然的美好與物種的滅絕中產(chǎn)生思想火花的碰撞，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)地球家園的思想感情，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
三、說(shuō)教法
“尊重自然”是以自然界中的生命現(xiàn)象為基調(diào)的，而自然界中的生命又是何等的豐富、何其的廣闊，因此，根據(jù)知識(shí)和教材編排的特點(diǎn)，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際困難，我對(duì)本節(jié)課的總體設(shè)想是以“圖片展示+學(xué)生感悟”為基本的教學(xué)方法，為此在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了五個(gè)部分，除教材中已有的四個(gè)部分外我又增加了“環(huán)境遭到破壞”一部分，五個(gè)部分均采用了大量的圖片，既有獨(dú)立性又互為一個(gè)整體，在教師的引領(lǐng)下為學(xué)生展示了一個(gè)完整的自然界，其中又配有小故事、小資料等，從而有準(zhǔn)備的激發(fā)起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
四、說(shuō)學(xué)法
作為山區(qū)的學(xué)生，他們對(duì)大自然的感受是非常深刻的，但是視野的廣度還不夠，特別是對(duì)于一些科學(xué)知識(shí)還比較缺乏，為了讓學(xué)生對(duì)自然界的生命有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，在學(xué)生的學(xué)法上我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、課前收集資料：要求學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)或查閱課外書(shū)籍，每人準(zhǔn)備一份關(guān)于“自然界”的材料，可以是自然小故事、數(shù)據(jù)資料、生物圖片、自然小知識(shí)等，并在課堂上進(jìn)行展示。
2、談體會(huì)：要求學(xué)生在看了多媒體展示的圖片、資料，以及同學(xué)們展示的材料后，發(fā)表自己的感言。
3、寫(xiě)作文：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談一談自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解（第二課時(shí)完成）。
五、說(shuō)過(guò)程
1導(dǎo)入設(shè)計(jì).
為使學(xué)生從宏觀上對(duì)自然界有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，在導(dǎo)入部分，我主要是為學(xué)生展示了一個(gè)地球衛(wèi)星圖，并給學(xué)生介紹了地球上海洋、陸地的面積，物種的數(shù)量等資料，從而激發(fā)學(xué)生了解大自然的興趣。
2、第一部分——地球上的多彩生命。
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)上，我按植物、動(dòng)物、微生物、魚(yú)類(lèi)幾個(gè)部分給學(xué)生展示一些圖片，作用是畫(huà)龍點(diǎn)睛，然后讓說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些動(dòng)植物，展示他們課前收集到的資料，并用一句話贊美大自然的美，為激發(fā)學(xué)生尊重自然埋下感情的伏筆。
3、第二部分——他們和我們?cè)谝黄稹?/p>
這一部分主要是介紹一些和我們?nèi)祟?lèi)生活密切相關(guān)的動(dòng)物、植物，如：禽類(lèi)的雞鴨鵝、獸類(lèi)的馬牛羊，以及果樹(shù)、農(nóng)作物等，這些對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的，因此很容易引起學(xué)生的討論，所以我再進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生如果沒(méi)有了這些動(dòng)植物，我們的生活會(huì)怎樣？
4、第三部分——環(huán)境遭到破壞。
“人類(lèi)離不開(kāi)自然界，但同時(shí)又在不斷的破壞著大自然，請(qǐng)同學(xué)們看”，接下來(lái)我為學(xué)生呈現(xiàn)了一組環(huán)境污染的圖片，如：礦山開(kāi)采、河流污染、白色垃圾、工業(yè)污染等，使學(xué)生感受到人類(lèi)對(duì)自然界的破壞和不珍惜，并讓學(xué)生結(jié)合自己的.生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)身邊的污染情況。
5、第四部分——他們的生命受到威脅。
“由于人類(lèi)的破壞和自然界的運(yùn)動(dòng)，許多生物的生命受到了嚴(yán)重的威脅”，接著我為學(xué)生呈現(xiàn)了第四組圖片，在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我主要采取的方式是“圖片展示+說(shuō)明介紹”，本環(huán)節(jié)的最后我給學(xué)生講一個(gè)“藏羚羊的故事”，讓學(xué)生感受到自然界物種的生命受到了嚴(yán)重的威脅，已經(jīng)瀕臨滅絕。
6、第五部分——它們已離我們而去。
“同學(xué)們，地球已經(jīng)有幾億年的歷史了，在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，由于地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化等等原因，一些物種已從地球上永遠(yuǎn)的消失了，給我留下了無(wú)限的遺憾”，接下來(lái)，我為學(xué)生呈現(xiàn)了第五組圖片——地球上已經(jīng)滅絕的物種圖片，有動(dòng)物、有植物，同時(shí)給學(xué)生介紹一些它們的資料，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你看了這些圖片你想到了什么？從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生尊重自然界生命的思想感情。
7、結(jié)尾。
本節(jié)課結(jié)尾時(shí)，我以讓學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)為線，再次引導(dǎo)學(xué)生理清思路，學(xué)生的思想感情從高峰跌至谷底，最后向?qū)W生再次發(fā)出號(hào)召“尊重自然，保護(hù)地球”。
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