環(huán)保袋的說課稿

時間：2021-07-07 13:59:04 說課稿我要投稿

環(huán)保袋的說課稿

　　【說教材】

環(huán)保袋的說課稿

　　《環(huán)保袋》是江蘇省小學(xué)《勞動與技術(shù)教材》三年級上冊《環(huán)保節(jié)約，從我做起》中的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是讓學(xué)生制作環(huán)保袋，滲透愛護環(huán)境、節(jié)約的思想，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成環(huán)保節(jié)約的好習(xí)慣。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了紙工制作符號及如何對山線和谷線劃痕，這對本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。

　　【說目標】

　　根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定如下教學(xué)目標：

　　（1）知識目標：使學(xué)生了解環(huán)保袋的結(jié)構(gòu)特點，掌握制作方法。

　　（1）能力目標：讓學(xué)生在環(huán)保袋的制作中，進一步培養(yǎng)熟練運用紙質(zhì)材料，使用工具進行剪、折、粘貼的動手能力。

　　（2）情感目標：初步了解“白色污染”給人類帶來的危害。滲透愛護環(huán)境、節(jié)約的思想，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。

　　本課的重點：

　　通過教學(xué)和學(xué)生實踐，讓學(xué)生掌握剪、折、粘貼的技法。

　　本課的難點：

　　通過教學(xué)使學(xué)生能自主設(shè)計環(huán)保袋。

　　【說學(xué)情】

　　《勞動與技術(shù)》這門課是本學(xué)期剛開設(shè)的，大多數(shù)學(xué)生接觸之后都很喜歡。而且，我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村，都有一些小小的勞動實踐經(jīng)驗。但是，由于不少學(xué)生都有重語數(shù)英而輕所謂的副課心理，因此課堂上往往學(xué)習(xí)不太認真，不在意制作的質(zhì)量，紀律也較松散，常導(dǎo)致教學(xué)效果不太好。形象生動，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。

　　【說教法】

　　為了突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標，在教學(xué)過程中我準備采用如下教學(xué)方法：在學(xué)生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。

　　堅持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的.學(xué)生也能有表現(xiàn)機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力。以學(xué)生操作性學(xué)習(xí)為主要特征，強調(diào)耳、目、手、腦并用。既要使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具，初步掌握一些勞動的基本技能，又要使學(xué)生在從事操作性學(xué)習(xí)的過程中，逐步形成技術(shù)意識，培養(yǎng)初步的技術(shù)思維和技術(shù)創(chuàng)新能力。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是富有生機和探究精神的學(xué)習(xí)過程。

　　【說過程】

　　教學(xué)準備:CAI課件、日常生活中購物用的環(huán)保袋和塑料袋，制作好的環(huán)保袋作品。

　　學(xué)生準備：“06環(huán)保袋”制作材料、剪刀、雙面膠、直尺、墊板等。

　　一、談話激趣,導(dǎo)入新課

　　師：今天老師想帶你們?nèi)コ匈徫铮銈兿氩幌肴グ。坷蠋煄Я?個購物袋。（1個塑料袋和1個紙環(huán)保袋）你們覺得哪一個袋子是環(huán)保的。

　　師：將環(huán)保袋和不環(huán)保的塑料袋對比，讓學(xué)生了解不環(huán)保的塑料袋對境產(chǎn)生的危害。多媒體出示生活中塑料垃圾的圖片。看完圖片后讓學(xué)生交流自己的想法。

　　師：介紹什么是“白色污染”。

　　PPT出示：“白色污染”是人們對難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂，是由于隨意亂丟亂扔的不環(huán)保的塑料袋難于降解處理，造成城市環(huán)境嚴重污染的現(xiàn)象。及主要有哪些方面的危害。

　　1.影響農(nóng)業(yè)發(fā)展。廢塑料制品混在土壤中不斷累積，會影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。

　　2.對動物生存構(gòu)成威脅。拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品被動物當作食物吞入，導(dǎo)致動物死亡。

　　3.廢塑料隨垃圾填埋不僅會占用大量土地。如果將廢塑料制品填埋，200年也降解不了

　　環(huán)保袋就是可循環(huán)使用，丟棄后在自然條件下易分解或不會給環(huán)境帶來污染的購物袋，它是環(huán)保的、安全的。

　　師：大家都沒有帶購物袋，那今天我們就動手制作一個環(huán)保袋再去購物好嗎？

　　這一環(huán)節(jié)充分運用兒童好奇的心理特點，通過熟悉的生活場景, 滲透愛護環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的情感，及強烈的動手欲望。

　　二、探究學(xué)習(xí)，認識環(huán)保袋的結(jié)構(gòu)。

　　師：出示制作完成的環(huán)保袋作品和環(huán)保袋PPT各角度的圖片，讓學(xué)生按制作圖例，小組討論制作這個環(huán)保袋所需要的制作部件。小組匯報交流。

　　師：展示06材料中的各部件，讓學(xué)生選擇本節(jié)課要完成的環(huán)保袋的部件。

　　師：介紹其他兩個部件的用途。（課后完成）

　　師：讓學(xué)生看圖例，說出制作過程。（板書）

　　剪下制作部件、粘貼袋體粘貼拎帶、袋口、粘上裝飾物

　　在這一環(huán)節(jié)中，我以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)的能力。沒有直接告訴學(xué)生制作的過程，而是讓學(xué)生以小組討論需要的部件，如何制作。06號材料中有兩個部件是制作另外款式的環(huán)保袋。

　　（3）實踐體驗，制作環(huán)保袋。

　　教師對一些有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。（播放背景音樂）

　　這一環(huán)節(jié)主要是學(xué)生動手操作，及時提醒學(xué)生在制作時要細致、安靜及安全使用工具，對學(xué)生在制作中的亮點及時點評，以便使其他學(xué)生受到啟發(fā)。因為音樂可以增強人的想象力，思維能力，五官四肢靈敏協(xié)調(diào)能力、再造想象及創(chuàng)造性思維能力。所以在操作的同時放一些輕音樂。

　　（4）評評議議，成果展示。

　　舉辦“小商品交易會”

　　1．分組擺放作品，布置賣場。

　　2．討論、評選好的環(huán)保袋，并下定單。(從方法正確、作品美觀、團結(jié)互助、耐心細心等方面評價)

　　3．根據(jù)客戶下定單量，評出“最熱銷產(chǎn)品”“推薦產(chǎn)品”等獎項。

　　這一環(huán)節(jié)以游戲的形式開展評價活動是學(xué)生喜聞樂見的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，使學(xué)生有一定的經(jīng)濟意識和市場概念。

　　（5）拓展延伸，創(chuàng)新制作。

　　把今天學(xué)到的“白色污染”說給爸爸媽媽聽。用學(xué)到的制作方法和爸爸媽媽一起設(shè)計制作一個大的環(huán)保袋。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生鞏固今天所學(xué)的知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。環(huán)保節(jié)約，不僅要從我做起，而且要影響身邊的每一個人。

　　（6）板書

　　環(huán)保袋

　　剪下制作部件