二年級音樂快樂寶貝說課稿

時間：2021-04-11 19:12:57 說課稿我要投稿

二年級音樂快樂寶貝說課稿

　　導語：“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。以下是小編整理二年級音樂快樂寶貝說課稿的資料，歡迎閱讀參考。

二年級音樂快樂寶貝說課稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導、評委：

　　大家好!我說課的內(nèi)容是《鴨子樂園》，下面我從教材、教法、教學過程這三個方面進行說課。

　　首先是說教材：

　　《鴨子樂園》是據(jù)歌詞自編的童話故事，主要復習《數(shù)鴨子》這首歌。這首歌在第一課時已教會唱，所以這節(jié)唱游課主要訓練學生的發(fā)聲、節(jié)奏感和表演能力。根據(jù)培智學校義務(wù)教育課程的要求以及我班學生的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標為：

　　（1）認知目標：

　　學會《數(shù)鴨子》這首歌，并能扮演鴨子形象演唱歌曲。

　　（2）情感目標：

　　讓學生通過唱游活動，在歡樂的情緒中體現(xiàn)和感受音樂，在音樂活動中，寓教于樂，并能懂得同學之間要團結(jié)友愛，做一個聽話的好學生。

　　（3）能力目標：

　　按《鴨子樂園》這個情景，培養(yǎng)歌表演和節(jié)奏感。

　　教學重點：節(jié)奏訓練

　　教學難點：歌表演能力培養(yǎng)

　　教學對象分析：

　　我班是二年級的弱智生，其中唐氏綜合癥3名，重度智障3名，中度智障1名，自閉1名。他們普遍存在注意力分散，個體差異較大，個別過于好動，有些卻是抑郁型。而且大部分都不聽從指令，隨意性較強。

　　其次，說教法：

　　本節(jié)課我根據(jù)智障學生的思維能力和認知特點，結(jié)合兒歌內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)童話般的情景，用自己的歡快情緒去打動學生，設(shè)疑提問，讓學生聯(lián)想思考，對這節(jié)課產(chǎn)生了興趣，才能充分地融入課堂氣氛中。運用聽、唱、演、玩方式，從布偶的`呈現(xiàn)、的演示、角色的扮演，目的從這些感性材料中加深學生對鴨子動物的印象和對歌曲內(nèi)容的理解。最后依歌曲寓意教育學生尊敬長輩，遵守紀律。有效地補償了他們感知、協(xié)調(diào)、樂感等方面的缺陷。

　　最后，說教學過程：

　　在教學過程中依據(jù)唱游課活動原則和本班學生的實際情況，首先導入前準備發(fā)聲訓練、節(jié)奏訓練，這是音樂的第一個環(huán)節(jié)。一開始，我就扮演牛牛和公雞的對話，吸引學生興趣，滿足他們的好奇心，調(diào)動了氣氛。由扮演動物與生一一問好，握手，擁抱，是我以為的一種較好的互動交流方式。復唱《數(shù)鴨子》這首歌，讓生上臺演唱，一方面克服他們不愛開口說話的毛病，另一方面鍛煉他們的自信心。通過獎勵，激勵他們以后能更主動地表現(xiàn)自己。

　　由于智障和自閉癥兒童的注意力，發(fā)散思維差，這節(jié)課我創(chuàng)設(shè)鴨子樂園的場景，圍繞鴨子樂園這個主題，從鴨子樂園是個什么地方——怎么去鴨子樂園——到鴨子樂園玩什么，充分利用各種道具，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中受到熏陶，從而主動地參與到唱游活動中。另外按教學內(nèi)容的編排，用激趣的辦法，主、助教、學生各扮演歌中相應(yīng)角色，激發(fā)學生的求知欲和好奇心。促使他們認真聽，主動想，按自己對鴨子的理解和根據(jù)音樂情節(jié)設(shè)計動作，在歌表演環(huán)節(jié)中，結(jié)合律動以及歡快的音樂進行訓練，引導學生在愉快的音樂中活動。這樣才能發(fā)揮他們的主觀能動性，起著良好的效果。在游戲環(huán)節(jié)中，學生出現(xiàn)了你推我，我推你的現(xiàn)象，抓住這一點，再結(jié)合影片反面教材所要傳達的思想內(nèi)容，恰好可以更好地借此來教育學生，達到我想傳達的信息。除此之外，每個環(huán)節(jié)我都滲透思想教育，讓生能時刻記住。所以通過《鴨子樂園》這個唱游活動，我將知識、創(chuàng)造、表演融為一體，補償了學生的的音樂感受能力和表現(xiàn)能力。作為一名唱游課的老師，這是一項很有意義和充實的體驗，在今后的工作中，我將更加努力地探求新的思路和新的教學方法。

　　我的說課完畢，謝謝各位！

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