幼兒園兩只小象說課稿

時間：2021-04-11 19:21:17 說課稿我要投稿

幼兒園兩只小象說課稿

　　說課是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，小編精心為你整理了幼兒園兩只小象說課稿，希望對你有所借鑒作用喲。

幼兒園兩只小象說課稿

　　背景陳述：

　　音樂課程目標的設置是以音樂課程價值為依據的，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞力、表現力、和創造力，提高音樂文化素養，豐富學生的情感體驗，陶冶他們的高尚情操。

　　設計理念：

　　一年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力很強，課堂設計以活動教學方式為主，通過多媒體創設情境，激起學生學習音樂的熱情和興趣，在滿足學生表現欲的同時，提高學生的創造力，力求在整個課堂教學中體現出藝術課程的人文性、綜合性、創造性和愉悅性。

　　教材分析：

　　《兩只小象》是一首三拍子創作歌曲，歌曲以有規律的節奏配上親切的曲調，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象，告訴學生要團結友愛。此曲為歌表演歌曲，學生在學會歌曲后，可自由創編動作，體會理解三拍子的強弱規律。

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　（1）、能認識各種動物，并說出其名稱。

　　（2）、學會唱《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。

　　（3）、能分辨碰鈴、木魚、雙響和鈴鼓，并掌握其演奏方法。

　　2、能力目標：

　　（1）、能模仿動物（如叫聲、走路等）

　　（2）、能用優美的聲音和活潑的情緒表現歌曲。

　　（2）、在歌表演中，培養學生的即興表演能力及動作的協調能力。

　　（3）、通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養學生的合奏能力。

　　情感目標：

　　（1）進一步激發、培養學生對音樂的興趣。

　　（2）引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關系。

　　（3）在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

　　教學重點：

　　進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現歌曲。

　　教學難點：

　　1、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。

　　2、在多聲部節奏練習中，聆聽、感受、表現其他聲部的節奏及其他聲部的和諧美。

　　活動預案：

　　1、模仿——激發興趣，趣中孕情。

　　2、演唱——感受音樂，歌中悟情。

　　3、演奏——深化體驗，動中滲情。

　　4、律動——創編表演，舞中抒情。

　　（一）模仿——激發興趣，趣中孕情。

　　①活動一：模仿動物——引導每一位學生主動參與的動機，為每一個學生提供表演的.舞臺。

　　②活動二：聽賞感受——感受并模仿獅子、大象的音樂形象。

　　（二）演唱——感受音樂，歌中悟情。

　　①活動一：猜一猜——通過猜手看手，讓學生知道每人都有一雙靈巧的手，導入歌曲教學。

　　②活動二：聽一聽——感受歌曲，從歌中知道小象的“手”，體會兩只小象互相友愛，一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象。

　　③活動三：接口唱——通過師生接口唱游戲，學唱新歌，解決教學難點，唱準四句“喲羅羅”，并能跟著琴完整地唱歌。

　　（三）演奏——深化體驗，動中滲情。

　　①活動一：找找想想——通過藏樂器、找樂器游戲，把觀察、思考、探索的空間留給學生，著力促使學生通過自己的探索活動有所悟、有所發、有所得。

　　②活動二：敲敲打打——引導學生聆聽、感受、表現其他聲部的節奏及合奏時的和諧美，并能為歌曲伴奏。

　　（四）律動——創編表演，舞中抒情。

　　①活動一: 歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》,在律動中表現小象之間互相友愛，一同嬉戲玩耍的生動形象。

　　②活動二: 改歌詞——在律動中引導學生將“兩只小象”改為“許多小象”，隱喻同學間要團結友愛手拉手，我們都是好朋友。

　　③活動二: 找朋友——師生在《找朋友》的歌聲中，一起律動，結束本課。

　　總結：本課設計預案，利用多媒體為學生創設一種生動、直觀的教學情景，通過看、聽、找、敲、唱、舞等手段，充分調動了學生的興趣和積極性，同時在各種音樂活動中，充分體現了學生自主、合作、探究的學習方式，使學生會學、樂學、敢學，將學生自主學習與創新意識的培養落到了實處。

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