江西初中美術(shù)說課稿

時間：2021-04-11 08:06:22 說課稿我要投稿

江西初中美術(shù)說課稿

　　導語：“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，下面由小編為大家整理的江西初中美術(shù)說課稿，希望可以幫助到大家！

江西初中美術(shù)說課稿

　　一、說教材

　　《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人民美術(shù)出版社初中美術(shù)十四冊中的第7課。民間藝術(shù)是中華文化的一個重要組成部分，主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。突出特點是把對色彩的教學綜合化，在鞏固已有色彩知識的基礎(chǔ)上，重在強調(diào)對色彩的搭配練習。

　　二、說學情

　　中國民間藝術(shù)種類繁多，特色鮮明，鄉(xiāng)土氣息濃厚，要使學生對其認可并喜歡，必須先使學生對其深度有一定了解，基于學生已掌握基本信息手段，因此有必要在美術(shù)課中引導他們利用網(wǎng)絡(luò)等手段查找相關(guān)信息主動探究。應從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手，加深對民間美術(shù)的了解，增強興趣，進而感受民間美術(shù)的形式美感，探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學生從膚淺的認識帶入到對民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關(guān)鍵。

　　三、說教學目標

　　【知識和技能】

　　明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點，并學會運用對比的手法進行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術(shù)；

　　【過程和方法】

　　通過利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息，提高對民間藝術(shù)色彩搭配自主、探究的能力；

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強愛國主義和民族自豪感，激發(fā)學習美術(shù)的持久興趣。

　　四、說教學難重點

　　【教學重點】

　　明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點及規(guī)律；

　　【教學難點】

　　了解民間美術(shù)作品是怎樣運用色彩的強烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

　　五、說教學方法

　　(一)教法分析

　　在教法中，我運用了情景教學法和啟發(fā)誘導等多種教學方法。運用多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)平臺等教具，采取多種教學手段，創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性，進而也豐富了課堂教學內(nèi)容，增強學生學習和運用知識的技能。

　　(二)學法分析

　　基于本課教學內(nèi)容的獨特性，因此在本節(jié)課當中主要采用自主學習法與合作學習法相結(jié)合，如此能夠更大程度的啟發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極思維，強化學生主動學習的意識。

　　六、說教學環(huán)節(jié)

　　環(huán)節(jié)一：激趣導入，引入新課

　　播放視頻，引導學生欣賞東北秧歌，使學生對生動絢爛的民間藝術(shù)有個強烈的感知印象，學生針對著衣者的色彩搭配談感受，引起他們對民間藝術(shù)色彩搭配的關(guān)注。

　　事實表明：在學生欣賞視頻的時候，色彩能夠吸引學生很大的注意力產(chǎn)生學習動力。進而引出本節(jié)課的課題：《民間藝術(shù)的色彩搭配》。

　　環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　(一)說一說民間美術(shù)的在種類

　　設(shè)疑：根據(jù)自己對民間藝術(shù)的理解，嘗試說一說民間美術(shù)種類有哪些？

　　學生翻閱教材回答問題，教師總結(jié)。

　　(二)了解民間藝術(shù)形式及其色彩

　　在了解民間藝術(shù)的種類的基礎(chǔ)上，引導學生從美術(shù)的角度分析民間美術(shù)的藝術(shù)形式是怎樣的？有什么樣的特點？

　　學生分組討論問題，并派小組代表回答問題。

　　目的：通過設(shè)疑方式，以此激發(fā)學生學習的主動性，體現(xiàn)美術(shù)學科強調(diào)視覺感受，以疑惑帶動興趣的新教學理念，并產(chǎn)生愉悅的學習心理，為深入地探究民間藝術(shù)色彩搭配的形式手法、文化內(nèi)涵，打下了認知上的基礎(chǔ)。

　　環(huán)節(jié)三：自主探究，感悟新知

　　(一)教師組織學生以小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行相關(guān)信息(民間藝術(shù))的調(diào)查，培養(yǎng)學生自主探究合作的學習方式，以及收集和處理資料的能力，并在這一過程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的`文化內(nèi)涵，進而解決本課的難點。

　　目的：利用網(wǎng)絡(luò)可以使學生更直觀的理解本節(jié)課的教學目標、重難點。

　　(二)教師明確具體步驟

　　1.學生登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺做以匯報。

　　2.代表性民間藝術(shù)作品賞析：組織學生以色彩為導向，分析民間美術(shù)的色彩搭配特點。

　　3.總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配特點：純度較高的顏色、采用強對比的手法、地域性強。

　　4.回顧色彩知識：色相對比、純度對比、明度對比

　　5.通過再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片，進一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，使學生對本節(jié)課的知識有一個回顧提高的過程。

　　通過教師引導，學生以合作討論、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等學習方式營造了輕松愉快的教學氛圍，并且對民間藝術(shù)的色彩搭配做以小結(jié)，這樣不僅完成本節(jié)課的教學目標，且通過教師總結(jié)，使知識得以正確全面的呈現(xiàn)。從而解決了本課的重點，進而又一次地突破教學難點，以學生為主體，體現(xiàn)學生主動參與到教學中來，使學習不再枯燥無味。

　　環(huán)節(jié)四：放飛想象，實踐創(chuàng)新

　　根據(jù)學生自己對民間藝術(shù)色彩搭配特點的理解，利用畫圖軟件來完成民間玩具涂色練習，以此來解決學生在繪畫方面的不足之處。

　　通過實踐的方式完成本節(jié)課教學目標，培養(yǎng)了學生獨立意識，為學生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　在整個活動中，教師力求做到學生學習的組織者、引導者、參與者，激發(fā)學生主動嘗試應用的樂趣，再一次突破了本課的難點，并感受到民間藝術(shù)來源生活，又應用于生活這一特征。

　　環(huán)節(jié)五：作品展示，交流評價

　　通過多媒體教學平臺展示作品的方式讓學生主動評價作品，使學生參與到教學中來，和教師一起擁有講臺，擁有說話的權(quán)利，提高學生語言表述能力，體現(xiàn)美術(shù)學科與信息技術(shù)學科的整合。

　　同時愉快的情緒體驗促使學生積極思維，主動參與，這為今后的學習作好了充分的心理鋪墊。

　　環(huán)節(jié)六：總結(jié)提高，情感升華

　　通過師生共同總結(jié)，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛，加強民族自豪感，并把發(fā)揚傳播民族文化視為義不容辭的責任。課后學生之間可進行彼此間的交流。進行后續(xù)的學習。

　　目的：鼓勵學生學以致用，主張個性表現(xiàn)，強化民間文化的傳承意識，培養(yǎng)民族責任感與自豪感。

　　五、說板書設(shè)計

　　民間藝術(shù)的色彩搭配