幸福健康成長的手抄報

　　教育使人幸福健康成長，幸福和健康是每個人都追求的事情。以下內容是小編為大家整理分享的幸福健康成長的手抄報圖片和內容，祝愿孩子們在幸溫暖的環抱里健康成長,早日成為國家有用的人才!

　　幸福健康成長的手抄報

　　教育的本質屬性，即教育是一種影響，一種積極的影響，一種對人類認識和改造客觀世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達到教是為了不教！即教會其自我反思自我管理的生存和發展的能力。不僅讓孩子擁有一個幸福童年，還要擁有一個幸福人生。所謂幸福童年，指快樂的'校園生活；所謂幸福人生，是為孩子今后人生走向構成完整而和諧、可持續發展的人生基礎。幸福既是一種教育理想，也是一種教育實踐。在這種幸福的過程與追求的過程中，除了需要學生對幸福擁有正確的認識和態度外，還需要他們具有感知幸福和創造幸福的能力以及享用幸福的能力。

　　基礎教育的基本目標是：養成良好習慣，激發濃厚興趣，奠定扎實基礎，培養創新能力。基礎教育認為：一個人是否杰出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個孩子培養成杰出的人，就必須從小養成良好的習慣。孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。總之，孩子養成了良好的學習習慣，他就能在學習中取得了不起的進步。

　　中國傳統教育教學的最大弊端，在脫離社會實際問題需要，不明確學習研究的普遍意義在應用、最高境界在創新，因此不進而尋求學以切實致用求創的興趣愛好、思想方法的本本主義，死讀書、死記硬背，片面追求上課讀書知識數量越多越好，考試高分、博覽群書、博大精深、著作等身等，就是不突出甚至不問學以致用求創，成為過去長時期內占統治地位的最高價值取向、政策輿論導向。這種本本主義死讀書，在所謂基礎扎實中也有反映。應該說，基礎問題，就整個社會、即使就整個教育看，可能不是最重要的問題，但就知識經濟、科教興國關鍵在人才、創新，人才培養主要在學校，學校教育耗時最多在教學，教學中最強調基礎扎實的思路歷程，顯得十分關鍵。因此，我們對這個問題的反思，實質上是在尋求對中國傳統教育教學思想、人才觀念、培養目標等更深層次上改革的一個切人點或突破口：從以知識積累為中心、為目標轉向以人為本、以學生為中心、以致用求創為目標的幸福大課堂。

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