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支教臨別感言（精選6篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時(shí)常會(huì)因某些事或人產(chǎn)生新的想法，這時(shí)可以尋思將其寫進(jìn)感言中。一起來(lái)學(xué)習(xí)感言是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的支教臨別感言（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
支教臨別感言 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
時(shí)間過(guò)得真快，一年的支教工作轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，在這一年中，大家給予了我們支教老師許多的關(guān)心與照顧，工作和生活上盡可能為我們提供方便，讓我們倍感親切和溫暖。在此向各位表示敬意和感謝。其實(shí)今天最想說(shuō)的除了感謝還是感謝！
到xx小學(xué)來(lái)支教，來(lái)之前我已作好了充分的思想準(zhǔn)備。來(lái)xx就是來(lái)學(xué)習(xí)、鍛煉。記得來(lái)的時(shí)候在歡迎儀式上我說(shuō)過(guò)一句話，希望大家在我支教的一年中見證我的努力、我的付出、我的奉獻(xiàn)，今天我可以欣慰地說(shuō)，我盡力了，我做到了。讓孩子們快樂(lè)、輕松的學(xué)習(xí)是我的心愿，孩子們的進(jìn)步、健康成長(zhǎng)是我最大的欣慰。孩子們的敬重和愛戴給我?guī)?lái)無(wú)數(shù)的感動(dòng)和鼓舞。一年的支教生涯將會(huì)是人生中難得的回憶，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)記在心頭，支教是人生無(wú)悔的選擇！
雖然下半年我們要回到原單位，但我希望xx與xx小學(xué)之間不會(huì)因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而失去聯(lián)系，我希望在以后xx和xx小學(xué)多多加強(qiáng)聯(lián)系，利用支教的平臺(tái)開展經(jīng)常性的教研活動(dòng)，（如送教下鄉(xiāng)，這里的老師進(jìn)城能聽課等）少先大隊(duì)這一塊學(xué)生與學(xué)生之間可以開展一些切實(shí)際的有意義的手拉手活動(dòng)！（如帶領(lǐng)學(xué)生一起參加研學(xué)旅行活動(dòng)等）這一學(xué)年中，我們xx小學(xué)有了很多的`變化，校園廣廣播系統(tǒng)的開通、鼓號(hào)隊(duì)的組建、國(guó)旗班的組建，給我們學(xué)校注入了新的活力和生機(jī)，我希望在今后少先大隊(duì)把鼓號(hào)隊(duì)、升旗儀式等作為常規(guī)活動(dòng)堅(jiān)持搞下去，因?yàn)檫@些少先隊(duì)活動(dòng)的開展能鍛煉孩子的能力，能擴(kuò)大學(xué)校的影響力！家長(zhǎng)能感受到學(xué)校的變化！
一年的工作很短暫，就只當(dāng)是路過(guò)，但一點(diǎn)一滴會(huì)永遠(yuǎn)記在心中，和大家的這份情感永遠(yuǎn)會(huì)在！平時(shí)工作中、生活中做得不好的地方還敬請(qǐng)各位理解！祝愿xx小學(xué)的明天會(huì)更好，我相信這里的老師會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)多一些維護(hù)與支持，多一些理解與寬容。也相信領(lǐng)導(dǎo)會(huì)為老師爭(zhēng)取更多的福利。謝謝各位！
支教臨別感言 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
支教是一種經(jīng)歷，是一種磨練，更是一種人生財(cái)富。
20xx年9月1日，我懷著滿腔熱情，帶著無(wú)限期望，開始支教之旅。我將永生記住這個(gè)特殊的日子！就是這一天，我?guī)е诸I(lǐng)導(dǎo)的期望、囑托，懷著滿腔的興奮與熱忱，走進(jìn)了雞東縣東海小學(xué)支教。回味這一年，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。
記得第一次去東海小學(xué)時(shí)，一路上，我的心不免有些忐忑不安、一絲顧慮涌上心頭。面對(duì)陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團(tuán)隊(duì)，未曾謀面的學(xué)生。我想，怎么能在最短的時(shí)間里相處的融洽呢？帶著心中的種種設(shè)想，不知不覺到了東海小學(xué)。迎接我的是這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師一張張親切的笑臉，一句句親切的問(wèn)候，一番短暫的介紹后，我不由自主地松了口氣，心中豁然開朗，他們那份親切與熱情，讓我讓對(duì)東海小學(xué)倍感親切，工作未開始，心已被感動(dòng)。一切都是全新的，在這樣的日子里，我用心摸索著新的'教學(xué)方式，翻開了教學(xué)路上嶄新的一頁(yè)。
不經(jīng)意間，這樣的生活已經(jīng)一年了，這一年的支教經(jīng)歷在我的工作生涯中寫下了特殊的一頁(yè)，它是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次特殊的考驗(yàn)，一次極大的豐富。我敬佩東海小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。
做為一名主抓學(xué)校安全的副校長(zhǎng)，我深知自己身上責(zé)任的重大，做為支教老師，我更深深知道要當(dāng)好使者，加強(qiáng)新建小學(xué)與東海小學(xué)兩校間教育文化的交流與溝通，為東海小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。雖然我不能象其他支教教師一樣每天工作、生活在東海小學(xué)，但只要學(xué)校的工作安排得開，我就立刻去東海小學(xué)工作，只要東海小學(xué)需要，我就豪不猶豫放下手中的工作，來(lái)到東海小學(xué)，就這樣每周幾次奔波于兩校之間。在支教的日子里，我們始終牢記自己的使命，努力創(chuàng)造條件，為建立“聯(lián)誼”學(xué)校，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。兩校成為結(jié)對(duì)學(xué)校，不定時(shí)進(jìn)行校際間教育教學(xué)交流。兩次，由新建小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師到東海小學(xué)借班上課，取得較好的效果。同時(shí)，我也帶領(lǐng)導(dǎo)東海小學(xué)的部分教師走進(jìn)新建進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。一年來(lái)，通過(guò)聯(lián)誼、交流等形式，加強(qiáng)了兩校之間教師的溝通和學(xué)習(xí)，不但使兩校建立了深厚的友誼，更使兩校的教師各有所獲。
支教期間我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對(duì)不足之外，還存在一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是教育教學(xué)的信息相對(duì)匱乏，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。自從我來(lái)到東海小學(xué)以后，校長(zhǎng)、老師們都認(rèn)為是一個(gè)難得學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。我自己也認(rèn)為向教師們傳遞教改信息，指導(dǎo)教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，開展好教研、科研活動(dòng)，是我義不容辭的責(zé)任。為了不負(fù)眾望，我采取了以下四項(xiàng)措施：
一是“導(dǎo)”，教學(xué)永遠(yuǎn)是最前沿的工作。它不容懈怠，我了解學(xué)校的現(xiàn)有情況，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極地準(zhǔn)備了一節(jié)教學(xué)示范課《可能性的大小》。做到了精心備課，認(rèn)真對(duì)待，毫無(wú)保留地將自己的新的教學(xué)理念與方法展示出來(lái)，同時(shí)，受到了聽課教師的一致好評(píng)，真正起到了引領(lǐng)、示范作用。
校領(lǐng)導(dǎo)滿意地說(shuō)：“汪老師，你能來(lái)到我們學(xué)校支教，是我們學(xué)校的榮幸阿！你的課是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們的老師足不出戶，就有收獲阿！”
老師們誠(chéng)懇地說(shuō)：“汪老師的課豐富，實(shí)在，在短短的四十分鐘，渲澤了精彩課堂，讓我們吧為觀止，更感動(dòng)了我們，我們一定虛心學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平，不斷提高。”
孩子們感激地說(shuō)：“老師，您不但是和藹可親的老師，更像我們的知心朋友，我們喜歡看您臉上會(huì)心的微笑，喜歡聽您講課時(shí)親切的話語(yǔ)，更喜歡您教給我們豐富的知識(shí)……”
這一句句感人肺腑，真摯的話語(yǔ)，因?yàn)樗忈屃巳嗣窠處煹墓鈽s職責(zé)，體現(xiàn)出教師的價(jià)值所在。我不只是感動(dòng)，更是激勵(lì)，一定不辱使命。
二是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
三是“講”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過(guò)的專題有“如何上好數(shù)學(xué)課”“不同課型基本教學(xué)方法”和“課堂教學(xué)中的五個(gè)不等于”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。因?yàn)楹芏鄠�(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了，也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因?yàn)橛泻芏嘤^點(diǎn)他們沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。講座交流過(guò)程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出了我個(gè)人的看法，令我感動(dòng)的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
四是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來(lái)，我隨堂聽課達(dá)30節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，說(shuō)課達(dá)10多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
我與他們不是朝夕相處，但是一種默契，一種不舍自心間油然而生。與他們相處的日子里，我珍惜著每一天，每一分，每一秒，在這寶貴的時(shí)間里，有遺憾，有感動(dòng)，有和諧，有爭(zhēng)執(zhí)，我充分發(fā)揮了自己的作用。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。感謝兩校領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了良好的特殊支教條件，讓我能夠從從容容、踏踏實(shí)實(shí)地書寫我的支教生活！支教一年，懷念一生；支教一年，受益終生；支教一年，情滿一生，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著！”
支教臨別感言 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
五天的支教行深深打動(dòng)了我，如果說(shuō)過(guò)去的自己只是一只思想被束縛在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界中的蠶蛹，那么如今，我已破繭成蝶，振翅欲翔了。從十八個(gè)孩子的眼中，我沒(méi)有看到一絲因失去雙親而致的孤僻，反而看到了他們身上類似一般孩子的快樂(lè)，那無(wú)暇而天真的目光令在場(chǎng)的每一個(gè)人為之動(dòng)容——原來(lái)愛也可以如此博大，她可以埋沒(méi)親情的流失，可以湮沒(méi)傷痛的極限。而這一切，都?xì)w于劉保宏夫婦——這對(duì)人群中不起眼卻在道德的世界里熠熠閃光的農(nóng)民夫妻。他們是我們的榜樣。他們視榮譽(yù)為起點(diǎn)，以助教興國(guó)為信念，仿古今嚴(yán)慈，釋父母情懷，養(yǎng)天地愛心，凝人間真情，只為培育孤貧兒童成民族棟梁。他們用他們純樸善良的心，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族濟(jì)難助困的傳統(tǒng)美德，攀起希望工程的`一片藍(lán)天，為人們樹立了優(yōu)秀的道德風(fēng)范。他們深刻地向這個(gè)世界闡釋：平凡也可以如此偉大，庸俗也可以如此高雅。
五天的支教生活將值得我們用一生來(lái)銘記。下地勞動(dòng)磨礪的是我們的意志，農(nóng)家生活帶給我們的是全新的生活體驗(yàn)。哭和淚、喜悅與笑容伴隨著支教五天的酸甜苦辣，感動(dòng)與感觸纏繞著五天的百味俱全。一雙雙渴求知識(shí)的眼睛是一種觸動(dòng)，可憐而不可悲，真誠(chéng)卻不乏天真。我們用我們所學(xué)的知識(shí)，武裝這里的孩子；而他們用他們的真誠(chéng)，滋潤(rùn)我們逐漸干涸的心靈。
同時(shí)，我們收獲了友誼，九個(gè)人的支教行奠定了我們九顆心靈的相通，我們用心靈溝通，給孩子們筑起一座愛之城。那種愛是跨越了由性別、師生、性格所造成的一切隔閡的真誠(chéng)。
還有許許多多，都將成為記憶。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段全新的體驗(yàn)和感受，給我的人生劃下了永不磨滅的一筆，我的生命將因它而更加的豐富和精彩。
支教臨別感言 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
時(shí)間流逝，歲月如梭。不知不覺中，我的支教生活已有1年多了。回憶往事，歷歷在目，淚水情不自禁涌上心頭。說(shuō)句心里話，支教生活的確挺苦，甚至苦不堪言，但也充滿著快樂(lè)與感動(dòng)……在感動(dòng)之余，我認(rèn)為對(duì)受援單位的幫扶是甚少的、是不足的、是有限的，但我卻感觸甚多、體驗(yàn)甚多、收獲甚多。
假如沒(méi)有這段支教生活，沒(méi)有這段親身體驗(yàn)，我是無(wú)法想象眼前的這一切。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民刺骨的貧窮，人均年收入不足400元，不少人還住著茅草屋；教育現(xiàn)狀是如此落后：初步通過(guò)“普九”驗(yàn)收，更可悲的是，個(gè)別村屯最高學(xué)歷的連一個(gè)初中畢業(yè)生都沒(méi)有；交通與通訊是如此閉塞，甚至給人一種與外界隔絕的感覺。就目前而言，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是坑坑洼洼的黃泥路，據(jù)說(shuō)這已經(jīng)是很不錯(cuò)的了，以前甚至連路都沒(méi)有，這似乎印證了魯迅先生那句名言：“走的'人多了，也便成了路。”了解我的朋友常跟我說(shuō)：挺佩服你，居然能在這樣惡劣的環(huán)境里工作、生活1年多。我坦然回答，或許是因?yàn)楦袆?dòng)常在的緣故。
在這一年多來(lái)，我深深地感受到了當(dāng)?shù)厝藗兗儤恪⒑┖瘛⑸屏寂c艱苦樸素的生活作風(fēng)；我深深感觸到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)知識(shí)文化的強(qiáng)烈追求與渴望；我深深體會(huì)到當(dāng)?shù)亟處熌欠N無(wú)私奉獻(xiàn)，敬崗愛業(yè)的精神。六隆鎮(zhèn)中學(xué)的代課教師——黃忠誼，便是他們當(dāng)中的典型代表。作為代課教師的他，一周14節(jié)課，還兼校團(tuán)委工作，工作量多而且繁重。但卻同工不同酬，每月只領(lǐng)到可憐的170元工資，而他卻無(wú)怨無(wú)悔，幾年如一日，兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)著自己的青春年華。還有每周上30節(jié)英語(yǔ)課的李玉娟老師，超倍的工作量，卻沒(méi)有額外補(bǔ)助，但她毫無(wú)怨言，一如既往，用行動(dòng)見證著貧困山區(qū)教育工作者的風(fēng)采。在他們身上散發(fā)著的是一束光，一股力量，一種精神，催人淚下，激人奮進(jìn)。或許所有這些成了我留下來(lái)的理由。
我想，既然來(lái)了，留下來(lái)了，又收獲了如此多的感動(dòng)，我也很應(yīng)該為他們帶來(lái)些感動(dòng)。更何況“送人一束玫瑰，手留余香”。
我認(rèn)為支教工作應(yīng)把智力幫扶與物資援助兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在突出智力幫扶的同時(shí)，應(yīng)不留余力地對(duì)受援單位進(jìn)行物資援助，爭(zhēng)取改善其辦學(xué)條件。在05—06年以來(lái)，我工作的重心，著重放在物質(zhì)與資金的援助方面，盡力解決受援學(xué)校的燃眉之急。在后援單位的大力支持下，先后解決了六隆中學(xué)的“飲水項(xiàng)目工程”、“飯?zhí)缅仩t改造工程”、“籃球板更換項(xiàng)目”，另外還資助了一批特困生，捐贈(zèng)了一批體育器材，落實(shí)了1萬(wàn)多元的“普九”經(jīng)費(fèi)。這些舉措在一定程度上解決了學(xué)校的燃眉之急，改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。尤其是“飲水項(xiàng)目工程”的落實(shí)與完成，雖然該項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不多，只有2.5萬(wàn)元，但意義重大，把潔凈的高山泉水引入校園，結(jié)束了六隆中學(xué)過(guò)去用柴油抽水，飲用受污染的“農(nóng)用水”的日子。既方便了周邊群眾用水，又節(jié)約了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)開支，更有利于全校師生的身體健康。在06年下半年，我的工作中心主要放在智力幫扶，著眼于提高受援學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提高受援學(xué)校的管理水平這一塊，一方面組織部分領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)骨干赴中山為期一周的學(xué)習(xí)；另一方面我主動(dòng)參與受援學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)，開展公開課，希望把發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及管理經(jīng)驗(yàn)滲透給當(dāng)?shù)亟處煛Ｔ趯W(xué)校德育管理工作方面，針對(duì)學(xué)校制度方面不完善的漏洞，修改并制定了一系列的方案與措施，使學(xué)校管理更加制度化、科學(xué)化、合理化。并且針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，有目的性、計(jì)劃性地召開主題班會(huì)、座談會(huì)等，及時(shí)解決了學(xué)生存在的問(wèn)題，還經(jīng)常利用周末時(shí)間走訪特困生家庭，收集相關(guān)材料，拉近了師生的距離，營(yíng)造了良好的`師生關(guān)系，有利于德育工作的順利開展。另外我還積極參與“關(guān)于籌建六隆中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)”的各項(xiàng)籌備工作。還盡力贊助受援學(xué)校開展各項(xiàng)工作有益的活動(dòng)，想方設(shè)法為學(xué)生搭建展現(xiàn)自己才能與特長(zhǎng)的舞臺(tái)。先后開展了“班際杯籃球賽”、“冬季校運(yùn)會(huì)”、“元旦晚會(huì)”等，通過(guò)一系列的活動(dòng)，展現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人的風(fēng)采，豐富了他們課余文化生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，使德育工作更上新臺(tái)階。
回憶過(guò)去，展望未來(lái)。今后工作努力的方向，致力于打造一支作風(fēng)過(guò)硬、教學(xué)能力過(guò)強(qiáng)的師資隊(duì)伍，協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)班子成員內(nèi)部存在的問(wèn)題與矛盾，增強(qiáng)其凝聚力、向心力。爭(zhēng)取進(jìn)一步提高受援學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及管理水平，爭(zhēng)取后援單位更多的物資幫扶，爭(zhēng)取再資助一批特困生，爭(zhēng)取給大家?guī)?lái)更多的感動(dòng)與快樂(lè)……
然而，支教這一年多來(lái)，我在感動(dòng)中磨練，在感動(dòng)中成長(zhǎng)，在感動(dòng)中收獲。收獲的是無(wú)比歡樂(lè)，是人生閱歷，是人生財(cái)富。總而言之，支教是一種經(jīng)歷，是一種磨礪，更是一筆人生財(cái)富。
支教臨別感言 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
早就知道到這邊支教條件很差很不好，但自己還是抱著可以多吸收點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的期望報(bào)了名來(lái)到xx。其實(shí)開始來(lái)到這個(gè)xx中學(xué)時(shí)很高興，這里的條件比自己想象中的要好：交通方便、住宿條件好、用水也很方便、生活也有保障，唯一不好的就是這個(gè)學(xué)校位于兩個(gè)鎮(zhèn)的中間地帶，向左看是一條公路，向右看還是一條公路，想買個(gè)東西不是特別方便。
第一周覺得很慢、很難熬。感覺自己來(lái)到的這個(gè)地方既是一個(gè)陌生的地方又是一個(gè)偏遠(yuǎn)地方，但看到這些可愛的弟弟妹妹那種孤獨(dú)感不輕易間就消散了。自己只是因?yàn)椴贿m應(yīng)這個(gè)陌生的環(huán)境覺得有那么小小的需要同情，但再轉(zhuǎn)眼看看這里的學(xué)生比我們更慘，在一種對(duì)比和寢室?guī)讉�(gè)人的相互鼓勵(lì)下我們?nèi)齻�(gè)慢慢的就習(xí)慣了這里的生活，辦公室里老師對(duì)我們這幾個(gè)頂崗實(shí)習(xí)老師也是特別的照顧和關(guān)心，感到很窩心很暖和，至少不會(huì)有一種被排斥的感覺，也不會(huì)感到被歧視，這里的老師很好，在生活上有什么不順心的可以找他們幫忙，在教學(xué)上有什么不懂的他們也很積極幫忙。外加上和其他一起來(lái)的四十多個(gè)同學(xué)作對(duì)比我們這個(gè)學(xué)校給予我們的待遇和照顧已經(jīng)算是很好的了，慢慢的我們?nèi)齻�(gè)由開始的不適應(yīng)或者說(shuō)抱怨以及茫然在慢慢轉(zhuǎn)變了適應(yīng)和接受并且有意愿在這里好好待上這個(gè)難得的一學(xué)期。
然而最近幾周我們開始感到了一種莫名奇妙的凄涼和被遺棄。不是我一個(gè)人有這種心態(tài)，寢室的我們?nèi)齻�(gè)都這樣彼此認(rèn)為，感到一種‘幸運(yùn)中的悲涼’！
自從來(lái)了這邊后從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)一頓簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的家常飯，每天在食堂里過(guò)，所謂的教師食堂吃的飯都是將一大堆的菜一起下鍋炒，好不容易里面有點(diǎn)肉，基本上也是炒焦了的。但是這邊吃飯倒是挺有規(guī)律的：早上有兩個(gè)選擇要么是面條、要么就是這邊的特產(chǎn)綠豆粉；中午和晚上都是一鍋菜。最近這幾周心里很老火，想哭、想回家，每個(gè)周末都面臨著吃方便面或者說(shuō)沒(méi)有飯吃！心里很難受，現(xiàn)在很害怕周末，甚至對(duì)周末有種小小的恐懼感。一旦周末面臨的就是吃不上飯，開始的時(shí)候三個(gè)人一起煮方便面吃覺得是一種樂(lè)趣，而現(xiàn)在呢？卻成了每個(gè)周末必須做的必須吃的“救濟(jì)糧”，現(xiàn)在看到那些各種口味的方便面有的就是一種反胃，但是就算再不愿吃也不得不靠這個(gè)‘方便又耐久’的方便面填飽肚子呀。從小到大不管家里條件怎么樣從來(lái)沒(méi)讓自己受到餓的感覺，沒(méi)想到現(xiàn)在自己卻經(jīng)常面臨著吃不上一頓平常不過(guò)的飯菜。
同樣的，就是周末學(xué)校里的冷清和孤獨(dú)感太強(qiáng)烈了！周一到周五的時(shí)學(xué)校是一千多人的.校園，一旦周末整個(gè)學(xué)校就只剩下我們?nèi)齻�(gè)頂崗實(shí)習(xí)老師和一個(gè)門衛(wèi)叔叔的校園，感覺到的是一種莫名的落寞，尤其是現(xiàn)在慢慢進(jìn)入冬天更是一種冷冷清清的狀態(tài)。xx這邊相對(duì)于我們以前生活過(guò)的地方要冷那么許多，上課時(shí)間還可以在辦公室和一大群老師圍在這邊特有的‘火筒’上取取暖、吹吹龍門陣，然而到了周末卻不敢準(zhǔn)時(shí)起床，只能呆在床上暖和著、聽聽音樂(lè)、打打游戲、看看小說(shuō)、再吃著那些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的垃圾零食充饑。每個(gè)周末都會(huì)接到同學(xué)的電話，或者會(huì)情不自禁的給他們電話，電話那邊的他們和電話這邊的我們說(shuō)得最多的就是我們周末各自在學(xué)校的‘造孽兮兮’，基本上整個(gè)周末都是這樣有規(guī)律的生活著！尤其是當(dāng)看到三個(gè)人一起煮泡面的那場(chǎng)景，在門衛(wèi)叔叔眼里是一種可以憐惜的——“妹兒呀，真是難為你們幾個(gè)有這個(gè)方法來(lái)解決周末的吃飯問(wèn)題，沒(méi)事，就一個(gè)學(xué)期，以后你們會(huì)有好日子過(guò)的”。但在我們?nèi)齻�(gè)人眼里方便面除了可以填飽肚子外還可以彼此當(dāng)做笑料來(lái)自我娛樂(lè)哈——“美女，你最懷念xx的什么？”“我最想念那個(gè)時(shí)候每個(gè)周末我們?nèi)齻�(gè)人在學(xué)校煮泡面吃的場(chǎng)景和日子，還有就是懷念每個(gè)周末屬于我們?nèi)说睦淝逍@。”但好的是，學(xué)校還有可以上網(wǎng)的地方，雖說(shuō)網(wǎng)速慢的傷人心也！至少還沒(méi)讓我們完全性的‘與世隔絕’。
聊天中我們幾個(gè)目前為止都沒(méi)有感到后悔來(lái)到這個(gè)地方，真的是受罪受苦的鍛煉在這里完全體會(huì)到了，熬過(guò)這個(gè)學(xué)期，都是在經(jīng)歷中成長(zhǎng)嘛，在哪里經(jīng)歷都會(huì)有相應(yīng)的體會(huì)！只是時(shí)不時(shí)的想回家、想看看外面的熱鬧世界、想吃那些好吃的東西，因?yàn)橹苣┯械闹皇枪陋?dú)、饑餓、冷清、落寞和網(wǎng)絡(luò)！
支教臨別感言 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
20xx年我再一次參加我們中文系舉辦的暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，懷著激動(dòng)的心情走向駐馬店市遂平縣悅莊村小學(xué)，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。
如果要給這段日子定義一個(gè)顏色，我想用金色來(lái)形容它因?yàn)樗腔馃岬模䝼�(gè)熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛護(hù)和諧相處，雖艱苦卻樂(lè)在其中，一路上歡聲笑語(yǔ)，至今音猶在耳。
一切都是那么的和諧安靜：漆黑的夜幕上掛著點(diǎn)點(diǎn)繁星，銀灰的月光灑滿了整個(gè)校園，晚風(fēng)習(xí)習(xí)輕拂著我們隊(duì)員每一顆勞累卻愉快的心靈，我們幾個(gè)人在聊這幾天的實(shí)踐心得體會(huì)：
“真沒(méi)想到原來(lái)做老師這么辛苦，招生，開課，備課……昨天我準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí)內(nèi)容，今天上課就一個(gè)半小時(shí)，真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊！以后一定要認(rèn)真聽老師講課”。
“對(duì)啊，有幾個(gè)孩子還總是不聽話，很是調(diào)皮呢，不認(rèn)真聽課，好讓我‘氣憤’了……”
“跟孩子們?cè)谝黄鹫娴耐鞓?lè)的，什么煩惱都沒(méi)有，雖然有時(shí)候他們調(diào)皮搗蛋，但大部分還是很尊敬我們的”，說(shuō)著說(shuō)著我們都笑了，仿佛在講述那個(gè)年幼的自己，仿佛又都回到了那個(gè)純真時(shí)代，那個(gè)最純樸最無(wú)憂無(wú)慮的過(guò)去……說(shuō)到這次支教，我們除了安排了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合課外，還開設(shè)一些素質(zhì)拓展的課程，另外，針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生開設(shè)奧數(shù)班。上課的時(shí)候，學(xué)生充滿對(duì)知識(shí)追求的目光，使我們每個(gè)老師都不敢怠慢，在熱情地授課、回答學(xué)生的問(wèn)題，有時(shí)候他們機(jī)靈的小腦瓜子里會(huì)產(chǎn)生一些新鮮的想法，提出一些讓我們?nèi)炭〔唤膯?wèn)題，但是我們必是會(huì)認(rèn)真地解釋給他們聽。當(dāng)遇到不能獨(dú)自解決的問(wèn)題就叫上其他的人一起討論，找到最佳的答案——充分調(diào)動(dòng)所有資源提出解決問(wèn)題的最佳方案。
當(dāng)自己一個(gè)人靜靜地想著最近幾天的支教生活時(shí)，總感到巨大的滿足：雖然有時(shí)候感覺很累，但是一想到我現(xiàn)在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國(guó)的花朵，是在給孩子們展現(xiàn)一個(gè)新奇而精彩的世界的時(shí)候，就會(huì)打心里感到快樂(lè)，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)向他們的傳授了不少的知識(shí)，給他們帶來(lái)了新的`思想，新的生活方式。看著自己的勞動(dòng)成果，開心之情充溢了我們的心！
課外，我們跟學(xué)生一起玩耍，我們無(wú)話不談……他們不禁讓我們重新體會(huì)到了孩子的純潔真誠(chéng)，也讓我們?cè)诿β抵唷⒎潘芍私獾阶约旱牟蛔恪?/p>
我們手牽著手，走在綠色的生態(tài)公園里，漫著步，聊著天，遙望……編上幾個(gè)小花籃，向小草打個(gè)招呼，跟放牛的孩子說(shuō)聲你好；淺淺的微笑，深深的憧憬……
在美麗的遂平悅莊村，沒(méi)有城市的喧囂，只有一派安靜和諧的畫面的社會(huì)主義新農(nóng)村里，有這樣一群純樸的鄉(xiāng)親和孩子們，還有這樣一群熱情洋溢的大學(xué)生——黃淮學(xué)院中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)。
我們?cè)诳崾钕峦瓿闪藶槠谑斓闹Ы袒顒?dòng)。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。
我慶幸自己加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，十天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。
人們一般喜歡把教師比作辛勤的園丁，澆灌充滿希望的幼苗。有幸自己也能親身體會(huì)一下做教師的滋味。當(dāng)我再一次踏上講臺(tái)，沉著地看著臺(tái)下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當(dāng)年自己讀小學(xué)的那一幕幕……雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我們只做了10天的教師，但我知道我們肩上的擔(dān)子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調(diào)皮的學(xué)生對(duì)我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對(duì)于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
十天的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，我們經(jīng)歷了，走過(guò)了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛的韶山人民，是你們給了我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷；我要感謝陪我們下鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，謝謝你對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助；但我更要感謝一起和我下鄉(xiāng)的伙伴們，是你們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。真誠(chéng)地希望悅莊村人民生活越來(lái)越好，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更好更快。
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