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教師教學感言：《數(shù)新房》教后感（通用11篇）
在日常學習、工作和生活中，我們常常會因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感想，有這樣的時機，就要好好寫一寫感言將其記錄下來。那么好的感言是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教師教學感言：《數(shù)新房》教后感，歡迎閱讀與收藏。
教師教學感言：《數(shù)新房》教后感 1
本課教學我以語言文字訓練為主線展開教學，同時每句的教學都為學生設計了訓練的坡度，做到由易到難，由淺入深，層層推進，步步深入，體現(xiàn)訓練的層次性。
第一句的`教學，我用“什么時候，誰在什么地方干什么”這一句式復習鞏固。并抓住全文重點第二句從內(nèi)容看，這一句只要引導學生看圖就能讀懂句子意思。但從結(jié)構(gòu)上看，這一句式復雜，要求學生在理解的基礎上學會運用這一句式。我首先設計了問題，看圖指出哪幢是新學校，哪幢是新工廠，什么房子近，什么離小朋友遠，從而得出規(guī)律，使學生理解近的用“這”，遠的用“那”，再引導學生看圖練說。然后請小朋友用實物練說。最后聯(lián)系生活實際按句式練說，通過分析、理解、練說等一系列活動，學生在語言文字訓練過程中由理解型的上升到運用型的訓練，由此使目標達成度高。而第三句是教學難點所在，我先讓學生就數(shù)了幾次這一問題進行討論，初步讓小朋友體會到新房之多，數(shù)也數(shù)不完，然后又聯(lián)系實際由自己的家->學校->家鄉(xiāng)->祖國深入體會到新房之多。最后通過自己做動作感情朗讀，并抓住“新”和“多”，進行祖國在前進、熱愛祖國的教育，自然地收到了課前預備的效果，充分發(fā)揮了他們的學習主動性，整堂課訓練的密度和廣度都順理成章地到了位。
教師教學感言：《數(shù)新房》教后感 2
今天，我?guī)е⒆觽円黄饘W習了《數(shù)新房》這首充滿童趣的兒歌。這首兒歌以孩子們熟悉的生活環(huán)境——新村為背景，通過生動的語言和節(jié)奏明快的旋律，引導孩子們觀察和感受身邊的變化，尤其是新建筑的涌現(xiàn)，從而激發(fā)他們對家鄉(xiāng)發(fā)展的自豪感和對美好生活的向往。
在教學過程中，我首先通過展示一些新舊房屋的對比圖片，讓孩子們直觀感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。孩子們的眼睛里閃爍著好奇與驚喜，他們紛紛指出哪些是新房子，哪些是老房子，并嘗試用自己的話描述這些變化。這一刻，我看到了他們內(nèi)心對于新知識、新事物的渴望，也感受到了教育的力量在于點燃孩子們心中的那盞燈。
接著，我們共同朗讀了《數(shù)新房》的歌詞，我鼓勵孩子們在朗讀時加入自己的情感，想象自己正站在那片新建的小區(qū)里，數(shù)著一棟棟拔地而起的新房。孩子們的朗讀聲清脆悅耳，充滿了對生活的熱愛和對未來的憧憬。
最讓我感動的是，在課后，有幾個孩子主動來找我，說他們想畫一畫自己心中的.新房，有的還想設計一座屬于自己的夢想家園。這讓我深刻體會到，教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的激發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。通過這首兒歌，不僅讓孩子們學會了數(shù)數(shù)，更重要的是激發(fā)了他們對生活的熱愛和對未來的夢想。
教師教學感言：《數(shù)新房》教后感 3
再次教授《數(shù)新房》這首兒歌，我嘗試了一種新的教學方法——情境模擬與角色扮演。這次，我將教室布置成了一個小小的“新村”，用彩色紙板搭建了幾棟簡易的新房模型，還準備了各種家具小道具，讓孩子們能夠身臨其境地參與到兒歌的學習中來。
活動一開始，孩子們就被這個新奇的“新村”所吸引，他們興奮地圍著新房模型轉(zhuǎn)，討論著每棟房子的特點和功能。我引導他們通過觀察、討論，逐步理解兒歌中的每一句歌詞，并鼓勵他們嘗試用肢體語言表達歌詞內(nèi)容，比如“數(shù)一數(shù)，一二三，新房多又多，快樂住里面”。
在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們自由選擇角色，有的扮演建筑師，設計新房；有的扮演小業(yè)主，介紹自己的新房；還有的扮演游客，參觀新村。這樣的活動不僅讓孩子們在玩樂中學會了兒歌，更重要的.是促進了他們的想象力、創(chuàng)造力和社交能力的發(fā)展。
通過這次教學，我深刻體會到，教育應該是生動有趣的，應該貼近孩子們的生活實際，激發(fā)他們的學習興趣和探索欲望。同時，我也意識到，作為教師，我們應該不斷創(chuàng)新教學方法，為孩子們提供更多元化的學習體驗，讓他們在快樂中成長，在探索中前行。
教師教學感言：《數(shù)新房》教后感 4
在教授《數(shù)新房》這篇課文時，我深刻感受到了它所帶來的不僅是數(shù)學知識，更是一種對生活的熱愛和對未來的憧憬。這篇課文通過一個小孩子數(shù)新房的故事，巧妙地融入了數(shù)學元素，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習到了基礎的'計數(shù)知識。
教學過程中，我采用了多種教學方法，如圖片展示、角色扮演和小組討論等，來激發(fā)學生的學習興趣。通過圖片展示，孩子們能夠直觀地看到新房的樣子，增強了他們的感官體驗；通過角色扮演，孩子們能夠身臨其境地感受小主人公數(shù)新房的快樂，加深了他們對課文內(nèi)容的理解；通過小組討論，孩子們能夠互相交流自己的想法和感受，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和語言表達能力。
在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有些孩子對于數(shù)字的概念還不夠清晰，需要我在講解過程中反復強調(diào)和鞏固。此外，還有一些孩子在角色扮演時表現(xiàn)得不夠自信，需要我在課堂上給予更多的鼓勵和支持。
通過這次教學，我深刻體會到了寓教于樂的重要性。通過讓孩子們在游戲中學習，不僅能夠提高他們的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時，我也更加明白了作為一名教師的責任和使命，那就是要用心去關(guān)愛每一個學生，用智慧去啟迪他們的心靈。
教師教學感言：《數(shù)新房》教后感 5
《數(shù)新房》這篇課文以其獨特的視角和生動的情節(jié)，給我留下了深刻的印象。在教授這篇課文時，我注重培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力，讓他們在欣賞故事的同時，也能夠從中汲取知識的養(yǎng)分。
為了讓學生更好地理解課文內(nèi)容，我設計了多個教學環(huán)節(jié)。首先，我通過提問的方式引導學生思考新房的意義和特征，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。接著，我利用多媒體課件展示了不同風格的新房圖片，讓學生們在視覺上得到享受的同時，也能夠加深對新房的印象。
在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。我鼓勵學生通過小組討論、合作學習等方式，自己探索課文中的'數(shù)學知識和生活常識。這種教學方式不僅提高了學生的學習效率，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和解決問題的能力。
同時，我也注重培養(yǎng)學生的情感價值觀。通過讓學生思考新房背后的故事和含義，我引導他們關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的感恩之心和積極向上的生活態(tài)度。這種教學方式不僅讓學生學到了知識，更讓他們學會了如何做人。
通過這次教學，我深刻體會到了語文教學與數(shù)學教學的融合之美。通過讓學生在欣賞故事的同時學習數(shù)學知識，不僅能夠提高他們的學習興趣和效果，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和人文情懷。我相信，在未來的教學中，我會繼續(xù)探索這種融合的教學方式，為學生們創(chuàng)造更加豐富多彩的學習體驗。
教師教學感言：《數(shù)新房》教后感 6
今天，我有幸為孩子們帶來了《數(shù)新房》這堂充滿生活氣息的數(shù)學課。這堂課不僅是一次數(shù)學知識的傳授，更是一次情感與生活的交融。
《數(shù)新房》通過讓孩子們數(shù)新房的數(shù)量，巧妙地融入了數(shù)學中的計數(shù)與比較知識。課堂上，孩子們一個個瞪大了好奇的`眼睛，仿佛真的置身于那片新建的小區(qū)中，認真地數(shù)著一棟棟新房。他們的積極性讓我深感欣慰，也讓我意識到，將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，能夠極大地激發(fā)孩子們的學習興趣。
在教學過程中，我注重引導孩子們觀察、思考，鼓勵他們用自己的方式去解決問題。當孩子們成功地數(shù)出新房的數(shù)量，并比較出不同小區(qū)新房的多少時，他們的臉上洋溢著成就感和喜悅。那一刻，我深刻體會到，教育不僅僅是傳授知識，更是點燃孩子們心中的火種，讓他們在學習中找到樂趣，找到自信。
當然，這堂課也有一些不足之處。比如，在引導孩子們進行數(shù)學思考時，我有時過于急躁，沒有給孩子們足夠的時間去探索和發(fā)現(xiàn)。這提醒我，在未來的教學中，我需要更加耐心地傾聽孩子們的想法，給予他們更多的支持和鼓勵。
通過這次教學，我更加堅定了將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合的教學理念。我相信，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，就能讓數(shù)學課變得更加生動、有趣，讓每一個孩子都能在數(shù)學的世界里找到屬于自己的樂趣和成就。
教師教學感言：《數(shù)新房》教后感 7
《數(shù)新房》這堂數(shù)學課，對我來說是一次難忘的教學經(jīng)歷。它讓我深刻體會到，教育不僅僅是教書，更是育人。
在課堂上，我通過讓孩子們數(shù)新房的方式，引導他們學習計數(shù)與比較的數(shù)學知識。然而，更讓我感動的是，孩子們在數(shù)新房的過程中，所展現(xiàn)出的對生活的熱愛和對未來的憧憬。
當我問孩子們：“你們喜歡這些新房嗎？你們想住進新房里嗎？”孩子們紛紛舉手，用稚嫩的聲音表達著他們的喜歡和向往。那一刻，我仿佛看到了他們心中那份對美好生活的渴望和追求。
在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子們的數(shù)學思維特點。有的孩子喜歡通過觀察來數(shù)新房，有的孩子則喜歡通過畫圖來幫助自己理解。這讓我意識到，每個孩子都是獨特的，他們有著自己的學習方式和思考方式。作為教師，我們需要尊重孩子的個性差異，因材施教，讓每個孩子都能在數(shù)學學習中找到自己的位置。
此外，這次教學也讓我更加深刻地認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。在數(shù)新房的過程中，孩子們需要觀察新房的特點，思考如何比較新房的數(shù)量，甚至還需要發(fā)揮想象力，想象自己住進新房后的`生活。這些過程都是對孩子們綜合素質(zhì)的鍛煉和提升。
總之，《數(shù)新房》這堂數(shù)學課讓我收獲頗豐。它不僅讓我更加了解了孩子們的數(shù)學思維特點和學習方式，更讓我深刻體會到教育的真諦在于育人。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師教學感言：《數(shù)新房》教后感 8
《數(shù)新房》這堂教學活動結(jié)束后，我感慨頗多，這堂課不僅是知識的傳遞，更是一次與孩子們共同探索和成長的奇妙旅程。
在教學設計階段，我旨在通過《數(shù)新房》這個有趣的情境，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)的概念和數(shù)數(shù)技能。課堂伊始，當我展示出色彩鮮艷、充滿童趣的新房圖片時，孩子們的眼睛瞬間亮了起來，那種對新鮮事物的好奇和渴望，讓我深深感受到情境創(chuàng)設的重要性。它就像一把鑰匙，開啟了孩子們積極參與課堂的大門。
在教學過程中，我引導孩子們觀察新房上的各種元素，比如窗戶、煙囪、花朵等，讓他們嘗試用數(shù)數(shù)的方式來描述。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子們的觀察力和注意力。我看到他們一個個小腦袋歪著，眼睛緊緊盯著畫面，小手指還不自覺地隨著數(shù)數(shù)的節(jié)奏點動，那種專注的神情讓我感到無比欣慰。在這個過程中，我注意到每個孩子的數(shù)數(shù)方式和速度都有所不同。有的孩子能夠快速且準確地數(shù)出，有的孩子則需要更多的時間和引導。這讓我意識到，在教學中要尊重每個孩子的`學習節(jié)奏，不能急于求成。
為了讓孩子們更好地理解數(shù)的實際意義，我組織了小組討論活動，讓他們互相分享自己數(shù)的結(jié)果和方法。孩子們在小組中積極發(fā)言，有的孩子還會為同伴指出錯誤或者提供新的思路。這種小組合作學習的方式不僅促進了孩子們的思維碰撞，更培養(yǎng)了他們的合作能力和溝通能力。看著他們在討論中逐漸清晰思路，我深切體會到了 “授人以魚不如授人以漁” 的真諦。
然而，這堂課也并非一帆風順。在引導孩子們數(shù)一些排列不規(guī)則的元素時，部分孩子出現(xiàn)了困難。他們?nèi)菀讛?shù)錯或者漏數(shù)，這讓我意識到在教學中對于復雜情況的引導還需要更加細致和耐心。我及時調(diào)整了教學方法，通過用手指逐個指點、標記等方式，幫助這些孩子克服困難。這也讓我反思，在今后的教學設計中，應該提前考慮到可能出現(xiàn)的各種問題，并準備多種應對策略。
通過《數(shù)新房》這堂課，我收獲了孩子們的成長和進步，也看到了自己教學中的優(yōu)點和不足。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造更多有趣、富有啟發(fā)性的學習情境，關(guān)注每個孩子的發(fā)展，讓他們在數(shù)學的世界里快樂遨游。
教師教學感言：《數(shù)新房》教后感 9
《數(shù)新房》的教學已經(jīng)落下帷幕，但課堂上的點點滴滴仍在我的腦海中不斷浮現(xiàn)，這堂課給我?guī)砹嗽S多寶貴的教學經(jīng)驗和深刻的啟示。
這堂課的核心目標是讓孩子們通過數(shù)新房上的物體來掌握數(shù)數(shù)的方法和數(shù)的概念。我以新房為載體，是因為它貼近孩子們的生活經(jīng)驗，能夠激發(fā)他們的學習興趣。從實際的教學效果來看，這個選擇是正確的。當孩子們看到那一幅幅充滿生活氣息的新房畫面時，他們很容易就將自己代入到情境之中，積極主動地參與到數(shù)數(shù)活動中來。這種從生活中取材進行教學的方式，讓我更加堅信，只有將知識與孩子們熟悉的事物相結(jié)合，才能讓學習變得生動有趣。
在教學方法上，我采用了多樣化的手段。除了直觀的圖片展示和引導觀察外，我還運用了游戲環(huán)節(jié)。例如，我設計了 “幫小動物數(shù)新房” 的游戲，讓孩子們扮演小動物的助手，幫助它們數(shù)新房上的物品數(shù)量。這個游戲環(huán)節(jié)將原本單調(diào)的數(shù)數(shù)練習變成了一次有趣的冒險，孩子們都熱情高漲，紛紛舉手參與。在游戲中，他們不僅鍛煉了數(shù)數(shù)能力，還培養(yǎng)了樂于助人的`品質(zhì)。同時，游戲的互動性也讓我更好地觀察每個孩子的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。
不過，在教學過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。在數(shù)一些數(shù)量較多且分布復雜的物體時，部分孩子出現(xiàn)了注意力不集中的情況。他們可能會因為覺得困難或者枯燥而分心。針對這個問題，我嘗試通過增加一些趣味性的元素來重新吸引他們的注意力，比如在數(shù)的過程中加入一些有趣的音效或者動作，但效果并不是特別理想。這讓我明白，對于復雜知識點的教學，僅僅依靠趣味性是不夠的，還需要更合理的教學設計和更有效的引導方法。
在課堂互動方面，大部分孩子都能積極參與，但仍有個別內(nèi)向的孩子參與度較低。他們雖然也在認真聽講，但不太愿意主動發(fā)言或者參與小組討論。這讓我意識到，在今后的教學中，要更加關(guān)注這些性格內(nèi)向的孩子，為他們創(chuàng)造更多適合他們的參與方式，鼓勵他們勇敢地表達自己的想法。
《數(shù)新房》這堂課就像一面鏡子，讓我看到了孩子們的學習狀態(tài)和自己教學方法的優(yōu)缺點。在今后的教學中，我會以這堂課為鑒，不斷改進自己的教學策略，注重個體差異，激發(fā)每個孩子對數(shù)學學習的熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中茁壯成長。
教師教學感言：《數(shù)新房》教后感 10
在教授《數(shù)新房》這篇課文時，我深刻體會到了教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的共鳴與價值觀的引導。這篇課文以簡單直白的語言，描繪了一個孩子眼中家鄉(xiāng)的變化，特別是新房子的不斷增多，象征著生活的改善和社會的進步。
情感共鳴的橋梁：課堂上，我嘗試通過提問引導學生思考自己家鄉(xiāng)的變化，許多孩子眼中閃爍著興奮的光芒，他們紛紛講述著自家或鄰居家新建的小樓、寬敞的客廳和明亮的臥室。這一刻，我仿佛搭建起了一座橋梁，連接著文本與學生的生活體驗，讓課堂充滿了溫馨與共鳴。
數(shù)學與生活的融合：在教授《數(shù)新房》的過程中，我不僅引導學生理解課文內(nèi)容，還巧妙地融入了數(shù)學元素，比如通過統(tǒng)計班級同學家附近新房的數(shù)量，讓學生們在實踐中學習計數(shù)和統(tǒng)計知識，真正做到了學科間的`融合，讓學習變得生動有趣。
價值觀的引導：更重要的是，這篇課文也給了我一個契機，向?qū)W生傳遞積極向上的價值觀。我告訴他們，新房子的增多不僅僅是物質(zhì)上的富足，更是國家發(fā)展、社會進步的一個縮影。每個人都可以通過自己的努力，為家庭的幸福、社會的進步貢獻一份力量。
通過這次教學，我更加堅信，教育應當貼近生活，激發(fā)學生的情感共鳴，同時注重知識的實用性和價值觀的引導，這樣才能培養(yǎng)出既有知識又有情懷的新時代學生。
教師教學感言：《數(shù)新房》教后感 11
《數(shù)新房》這篇課文，如同一幅溫馨的畫卷，緩緩展開在我與學生的面前，它不僅讓我看到了孩子們眼中的世界，也讓我反思了自己的教學方法和教育理念。
創(chuàng)新教學方法：為了讓學生更深刻地理解課文內(nèi)容，我采用了角色扮演的方式，讓學生們分別扮演課文中的小主人公和旁白，通過情景再現(xiàn)，學生們不僅加深了對文本的理解，還鍛煉了語言表達和團隊合作能力。這種方法讓我意識到，有時候，創(chuàng)新的教學方式能夠極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力。
情感教育的滲透：在教授這篇課文時，我特別注重情感教育的滲透。通過引導學生思考家鄉(xiāng)的變化，以及這些變化給自己帶來的感受，我鼓勵學生們表達自己的情感，無論是喜悅還是期待，都給予充分的尊重和鼓勵。這樣的情感教育，不僅加深了學生對課文的理解，也促進了他們情感世界的豐富和成長。
社會責任感的培養(yǎng)：此外，我還結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考個人與社會的關(guān)系，以及作為社會成員應承擔的責任。我告訴他們，每個人的'小幸福都是社會大幸福的一部分，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，同時也要關(guān)注社會，為創(chuàng)造更美好的明天貢獻自己的力量。
通過這次教學，我深刻體會到，教育不僅僅是知識的灌輸，更是情感的滋養(yǎng)、價值觀的塑造和社會責任感的培養(yǎng)。在未來的教學道路上，我將繼續(xù)探索和實踐，努力成為一名既有知識又有溫度的教師。
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