臨別感言教學教案設計
教學目標：
1、知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受友愛之情和教育之恩。
2、以適當的方式表達對朋友、同學和老師的感激之情。
教學重難點：
使學生理解同學、師生、朋友之間的友誼。
教具和學具準備：
班級活動的照片：
運動會、班隊活動、六一節、植樹、新年等
學生準備畢業紀念品（紀念冊、情誼卡、手絹……）
課時：
二課時
教學過程：
導語：
似乎在一轉眼間，我們就要小學畢業了。此時此刻，老師的心情很復雜——有點兒高興，還有點失落；有點兒期待，也有點擔心；當然，還有些難過，舍不得我們這個班級，舍不得我們每一位同學，那么同學們呢？
活動一：回顧共同的生活
老師出示該班學生的集體活動照片，分組輪換看，討論回顧學校共同生活點滴；
指引同學走出教室，看看我們生活5年的校園，走走我們奔跑過的操場，和教過我們的老師說說話；
注：這兩項活動旨在讓學生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顧難忘的往事，為后面的激情表述做鋪墊。
活動二：說說心理話
師：同學們，班級就像一個大家庭，我們在一起度過了一千多個日子，同學之間就如同兄弟姐妹，老師如同家長，我們相處的點點滴滴都涌在心頭，畢業在即，就聊一聊我們的心理話吧！
注：主要為學生之間吐露心聲創設情景，或表達歉意；或表示感謝；或表達留戀之情……。要引導學生知道自己的成長離不開同學的幫助，離不開老師的教導。
活動三：寫寫心理話
5、師：作家魏巍在《我的老師》一文中，是這樣描述的：“……”作者用懷念的筆觸寫出了老師對自己的教導，自己對老師的感謝。那么，我們是不是也可以把自己的心理話寫出來呢？
寫寫自己的真摯情感；寫寫和老師的感情，寫寫和同學的.友誼。
6、學生活動，并建議同學們把心里話送給傾訴對象；并聽聽對方的心理話。
注：在這個活動中，同學們表達出自己的心理話，再聽聽對方的心理話，從中收獲生生之間、師生之間的真摯情感。
第二課時：
活動四：祝福獻給你。
導語：同學的日子也許會成為過去，也許還會繼續。不管怎樣，我們共同度過了五年的時光，讓我們寫下一份祝福，寫下一句感謝，寫下一份鼓勵……讓他記錄我們的友誼，伴隨我們成長。
師指導學生撰寫臨別贈言。組織學生相互撰寫臨別贈言。
相互交換畢業紀念品。
注：通過臨別贈言活動，讓同學們進一步感受同學之間的友情。
結束語：
同學們，大家即將走出小學校門，走向中學。大家真的長大了！希望同學們始終愛護我們的母校，經�；貋砜纯矗桓Ｔ肝覀兺瑢W勇敢去迎接更多的挑戰，努力飛向更高、更藍、更廣的天空！
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