幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)【推薦】
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)1
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。20xx年我來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始。
活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師x老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。
漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中，我很努力的.去完成我的工作，認(rèn)真寫(xiě)好教案，教具都準(zhǔn)備好；虛心接受x老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校和幼教中心，給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫助。
現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天。
幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)2
我的實(shí)習(xí)也是要結(jié)束了，回顧過(guò)去這段日子的工作和學(xué)習(xí)，我工作上也是有了很大的收獲以及個(gè)人的一些成長(zhǎng)，我清楚的知道，這都是幼兒園里大家的幫助，以及我個(gè)人的一個(gè)努力，我也是要對(duì)這實(shí)習(xí)期間的一個(gè)工作來(lái)做個(gè)總結(jié)。
在學(xué)校的時(shí)候，我是學(xué)了很多的理論知識(shí)，但是真的實(shí)際來(lái)做工作確是頭一次，剛開(kāi)始進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，我也是手足無(wú)措的，對(duì)于孩子們的情況也是不了解，而遇到他們哭鬧的情況，我也是沒(méi)有什么太多的解決辦法，但是看到其他老師工作的情況，我也是知道很多看起來(lái)書(shū)上簡(jiǎn)單的事情，但是自己想要去做好老師的工作，卻并不是那么的容易。開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我是跟著帶我的老師，看著他們?nèi)绾蔚娜プ鲆惶斓墓ぷ鳎质侨绾稳ズ秃⒆觽兘涣鞯模乙彩钦J(rèn)真的做好一個(gè)筆記，記在心里，我知道這也是我以后日常的帶教工作，而孩子們也是在老師的介紹下，認(rèn)識(shí)了我，開(kāi)始還有些羞澀，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，也是對(duì)于我也是熟悉了，我也是在帶我的老師來(lái)指導(dǎo)下開(kāi)始去做一些事情，和孩子們的一個(gè)相處，也是漸漸的知道該如何的和他們溝通，如何的去解決他們的問(wèn)題。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我也是知道，實(shí)踐過(guò)，才真的是自己學(xué)到了東西，不然光是理論其實(shí)并不是真的學(xué)到了，只有轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)能力才行，在帶教工作之中，我也是會(huì)認(rèn)真的去做好每一件關(guān)于孩子們的事情，對(duì)孩子去們負(fù)責(zé)，對(duì)于孩子們的一個(gè)教育，我清楚，只有做得更好，那么他們的成長(zhǎng)才會(huì)收獲更多，我也是感覺(jué)到肩上沉甸甸的責(zé)任，不過(guò)我也是努力的`去做好，對(duì)于自己不太懂的的，也是多去請(qǐng)教同事，問(wèn)他們，一點(diǎn)點(diǎn)的去總結(jié)，去反思自己的工作，讓自己能更快的把事情做得更好，得到肯定。在教學(xué)之中，我也是知道自己的經(jīng)驗(yàn)不是那么的足，所以很多的問(wèn)題我都是多去問(wèn)同事，在上課之前，多去和同事溝通，多一些準(zhǔn)備，這樣自己到了課堂上也是可以更好的做好教學(xué)，而孩子們也是非常的認(rèn)真聽(tīng)課。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我也是知道自己很多的方面需要繼續(xù)的努力學(xué)習(xí)，去改進(jìn)自己的不足，在今后的一個(gè)工作之中去更好的把教學(xué)給做好，實(shí)習(xí)雖然是結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)還不能停止，即使工作做得多優(yōu)秀，也是還有新的方法，新的知識(shí)需要去吸收，需要去學(xué)習(xí)的，在今后我也是要努力的把工作給做的更好。
幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)3
當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心境等待著，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，那里的教師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)，每一天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一向到它的隕落，這一個(gè)月就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一齊的日子，我真的很開(kāi)心，和他們?cè)谝积R過(guò)生日，在一齊玩耍。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅僅能夠看清楚自我的本事，更能夠找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人能夠發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自我將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和職責(zé)。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一齊活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。
這個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有益的磨練和嘗試。
這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的明白了保育員的工作也很辛苦。也很重要。也出一些經(jīng)驗(yàn)。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，異常是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每一天午時(shí)收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意堅(jiān)持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，可是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情景，廁所地面要堅(jiān)持干凈。防止幼兒滑到。
我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才明白，做教師難，做幼兒教師更難;也明白了自我的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，教師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝积R挺有意思的，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張教師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠此刻學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝积R的喜怒哀樂(lè)，此刻回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。
僅有不好的教師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專業(yè)。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自我的選擇。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自我的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
在實(shí)習(xí)期間，的感受就是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的`維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的本事在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，必須要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本事。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自我的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就必須能夠取得提高，得到提高和發(fā)展。
我們是孩子的教師同樣的孩子也是我們的教師，在他們的身上我看到了自我早已丟失的一面。
本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠限度的發(fā)揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦罚鞒隽撕芏鄬儆谧晕业臇|西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格教師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的教師到一個(gè)好教師的轉(zhuǎn)變，最終完成從一個(gè)好教師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型教師的轉(zhuǎn)變，也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的應(yīng)對(duì)自我的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開(kāi)始生長(zhǎng)開(kāi)花繁盛之時(shí)。
在那里我很感激我的帶班教師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多不明白的東西，還為我開(kāi)導(dǎo)心事。
不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝积R漸漸的找到了弄丟的稚氣。
最終期望他們能夠在自我的一片天空中越飛約高。茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)4
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，一個(gè)月就要過(guò)去了。回想起這一個(gè)月，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,感覺(jué)自己經(jīng)驗(yàn)不足,不知道該干什么,沒(méi)有頭緒!和孩子在一起時(shí)間久了才覺(jué)得有了頭緒!~~知道自己該干什么,才真正體會(huì)到萬(wàn)事開(kāi)頭難!
新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我會(huì)查閱資料把自己的教案寫(xiě)好.聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是園里的老師。這一個(gè)月我聽(tīng)了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常和我班級(jí)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班長(zhǎng)，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。
在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力,也學(xué)到了一些方法.
在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：
我不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸.語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。最主要的是
不會(huì)照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。
對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻摹Ｂ哪ゾ殨?huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿意的'方面在于：對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。
在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說(shuō)：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒(méi)有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。
短短的幾周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。
幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)5
“教師”這個(gè)稱呼既隆重又神圣，但由于身體原因我失去了兩個(gè)星期聽(tīng)它。然而實(shí)習(xí)的日子也已經(jīng)結(jié)束了。從入園的第一天起，小朋友們每一天喊著“教師好”就是第一天我就哭了。感動(dòng)的流淚了。記得，入園第一天的時(shí)候，鞠主任告訴我們，作為幼兒教師都是“累并歡樂(lè)”的！的確是這樣。我實(shí)話說(shuō)，我是一個(gè)從小嬌生慣養(yǎng)，什么家務(wù)活都不干，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“大小姐”，自從進(jìn)了幼兒園，我干起了我不曾干過(guò)的這多活。但我不嫌累反而很歡樂(lè)，想起小朋友每張可愛(ài)的笑臉都覺(jué)得是值得的。雖然我比其他同學(xué)實(shí)習(xí)的日子少，但我付出的卻不必任何一個(gè)人少，流的汗也不比任何少流。我喜歡每一天聽(tīng)著腦中起床收拾完畢整裝待發(fā)的活力；我喜歡踏入幼兒園各就各位的奮斗；我喜歡涮洗玩具后小朋友玩的是我的勞動(dòng)的成就，我喜歡小朋友離園最終的那聲“教師再見(jiàn)”。
經(jīng)過(guò)短短幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間，早上去了該做哪些準(zhǔn)備工作，該打掃哪些地方，不用保育教師的'指導(dǎo)我就明白該如何做了。使我印象最深的是：有一天由于某些原因，我被調(diào)到了總園區(qū)幫忙。我以個(gè)人觀者兩個(gè)打扮的工作量，一百多個(gè)小碗小盤(pán)都是我以個(gè)人洗，頭上的含糊一滴接一滴的掉入池中融入水里，當(dāng)時(shí)累的想大哭一場(chǎng)，但想到自我還是一名教師，連這點(diǎn)困難都克服不了還有什么資格當(dāng)一名教師呢？我堅(jiān)持下來(lái)這一天的工作當(dāng)然也得到了教師的好評(píng)，這鼓勵(lì)了我繼續(xù)干好以后每一天的工作。
回到分園的第一天，突然覺(jué)得簡(jiǎn)便了許多，也學(xué)會(huì)了許多。小朋友們見(jiàn)了我說(shuō)：“教師，你昨日怎樣沒(méi)來(lái)，我都想你了！”這讓我聽(tīng)了很是欣慰。
干完了該干的活后，我就搬了個(gè)小凳子坐在教室的后面，學(xué)習(xí)了教師如何教課的。教師先是準(zhǔn)備好教具后以主角實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)教課，生動(dòng)又活潑，一課下來(lái)心境很是愉快！
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)我也總結(jié)了幾點(diǎn)如何做好一名幼兒教師的準(zhǔn)則：
一：要有職責(zé)心。在幼兒園里，幼兒的安全十分重要，在幼兒室外活動(dòng)時(shí)，要注意幼兒進(jìn)行的活動(dòng)是否有危險(xiǎn)，當(dāng)遇到未顯示即使阻止幼兒活動(dòng)。
二：要有耐心。因?yàn)橛變盒睦砟挲g小，看似我們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他們總是會(huì)問(wèn)“十萬(wàn)個(gè)為什么”這時(shí)候我們耐心為他們解答，而不是嫌麻煩而不理會(huì)幼兒。
三：要有同情心。不要因?yàn)橛變耗男┰颍ū热缒蜓潱潱燥埡笸碌舻痊F(xiàn)象）而不喜歡或訓(xùn)斥幼兒。而是懷著同情心為幼兒解決問(wèn)題。
做到這“三個(gè)心”也做的不錯(cuò)哦！
以上就是我三個(gè)星期來(lái)的實(shí)習(xí)總結(jié)。
幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)6
俗話說(shuō)得好：開(kāi)頭難。剛加入到幼稚園見(jiàn)習(xí)，總感覺(jué)艱難非常大，自身工作中沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)性情各不相同的小孩，應(yīng)對(duì)新工作中，確實(shí)工作中難以進(jìn)行。毫無(wú)頭緒可談，究竟該從哪里著手呢，看見(jiàn)學(xué)姐們輕松的帶上小寶寶進(jìn)行各種各樣主題活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的手機(jī)游戲，看見(jiàn)孩子一張張激動(dòng)、情緒高漲的臉蛋，我深深被感染著，我勤奮地去學(xué)習(xí)，試著單獨(dú)帶娃，通過(guò)幾回以后，我的焦慮不安心理狀態(tài)才逐漸褪去，漸漸地的加入這一小團(tuán)體之中。
見(jiàn)習(xí)第一天的界面還記憶猶新，那就是多么的令人印象深刻。早晨，很早的醒來(lái)，帶上那一點(diǎn)激動(dòng)，那一點(diǎn)焦慮不安，那一點(diǎn)好奇心準(zhǔn)備開(kāi)始見(jiàn)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班集體，我想應(yīng)對(duì)的便是怎么讓這種可愛(ài)的孩子接受我，而且喜歡我。幼兒園大班的兒童在應(yīng)對(duì)路人時(shí)，全是那麼心存好奇心，她們會(huì)自動(dòng)來(lái)與你問(wèn)好，而且問(wèn)這問(wèn)那，迅速我便和她們熟悉起來(lái)，弄成了一片。我的指導(dǎo)教師但是一名工作經(jīng)驗(yàn)小編的閘北，相比“指導(dǎo)教師”這一真實(shí)身份，我認(rèn)為她更像我媽媽，不只是由于她的歲數(shù)和我媽媽差不多，更由于她就好像一位仁慈的媽媽，耗盡血汗養(yǎng)育我這個(gè)剛“出世”的小孩。
我能積極主動(dòng)觀查劉老師怎樣正確引導(dǎo)兒童學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)立即咨詢教師，并能迅速地將教師教授的工作經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐行動(dòng)，變成自身的工作經(jīng)驗(yàn)。在劉老師的輔導(dǎo)和協(xié)助下，我迅速得就熟練掌握了工作中，而且他都是會(huì)和我講說(shuō)班集體里每一個(gè)兒童的狀況，我明白作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，必須根據(jù)觸碰兒童、掌握兒童，逐步完善重視兒童、喜愛(ài)兒童、關(guān)注兒童、了解兒童的教學(xué)意識(shí)。
在見(jiàn)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我悟出來(lái)了要因材施教，應(yīng)對(duì)差異的兒童要用不一樣的方式，每一個(gè)孩子都是自身的差別，有自身單獨(dú)的心里小天地，而做為她們教師，要想真真正正走入小朋友們的心里小天地，不認(rèn)真去掌握去發(fā)覺(jué)捕獲她們的亮點(diǎn)是不可以的，每一個(gè)孩子都是有他的討人喜歡之處及其存在的不足，要想?yún)f(xié)助她們克服缺點(diǎn)，不但要關(guān)注和照料兒童，和幼兒家長(zhǎng)的溝通交流也特別的關(guān)鍵，在實(shí)踐期內(nèi)我嘗試與父母相處，與她們溝通交流孩子在園及其在家里的各種各樣主要表現(xiàn)，見(jiàn)習(xí)要我得到了很珍貴的物品。
._個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)日常生活，使我更深入地掌握到了一個(gè)幼兒園教師的工作中;更深入地掌握和把握了幼兒園大班這一年齡層的兒童的身心健康發(fā)展趨勢(shì)特性以及在教育教學(xué)工作中與幼兒園中班、幼兒園小班的差別;與此同時(shí)也了解到了做為一個(gè)幼兒園教師，除開(kāi)搞好兒童的教學(xué)工作中外，怎樣搞好與幼兒園保育員、別的老師及父母的協(xié)作、相互配合也具備一樣關(guān)鍵的影響力。孩子們都十分純真討人喜歡，我很愛(ài)他們，很喜歡和她們玩。我嘗試讓自身變?yōu)樾『⒆樱谶M(jìn)她們的日常生活，那樣我才會(huì)得到她們的歡喜，才會(huì)獲得她們的信賴和依靠。但那樣卻并不意味著小孩子會(huì)聽(tīng)我的指令辦事。一個(gè)緣故便是我都還沒(méi)真真正正以一個(gè)教師的身分和她們講話，指令她們辦事。反過(guò)來(lái)地，我將自身作為她們的小伙伴來(lái)催促她們辦事。乃至有時(shí)我將她們得話當(dāng)任情，哄她們。
我很幸運(yùn)可以跟幼兒園大班的小孩子及幾個(gè)出色的教師共同渡過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間，孩子們幫我產(chǎn)生的是無(wú)窮的快樂(lè)，而幾個(gè)教師的輔導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆可貴的資本。尤其是劉老師，她的課要我開(kāi)啟見(jiàn)識(shí)，獲益匪淺。在實(shí)踐期內(nèi)，她很用心的閱讀文章大家的教學(xué)設(shè)計(jì)，征求大家的念頭，并明確提出自個(gè)的建議。大家上完課后練習(xí)，她會(huì)積極地找大家交談，強(qiáng)調(diào)大家的不夠，使大家能不斷改善。要變成一名同心同德的幼兒園教師，除開(kāi)要有優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是靈活應(yīng)變兒童各種各樣古怪的提出問(wèn)題，我汲取周邊老師的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，提升自己的水準(zhǔn)。
不可以對(duì)于此事粗心大意!專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)都并不是天上掉下來(lái)的。僅有連續(xù)不斷的汲取、提升!父母才會(huì)安心把小孩徹底交由你。徹底信任于你。充足信賴你。而且保證肯吃苦，不害怕臟，像媽媽一樣關(guān)注和愛(ài)惜她們，通過(guò)此次見(jiàn)習(xí)，六個(gè)月里：要我真真正正的掌握幼兒園教師是那麼的.不易。真的是：哎，干什么都不易啊~以前認(rèn)為帶兒童是啥人都能就任的。可做起來(lái)是這般之難!
這幾月歷經(jīng)的每一天，早已在我的心里留有了長(zhǎng)久的印痕，由于這也是印證我那樣一個(gè)全新升級(jí)的發(fā)展。使我了解到正確的價(jià)值觀，價(jià)值觀念。也期待我與劉老師的作業(yè)能相互配合的更心有靈犀。
老師是一個(gè)高尚而崇高的崗位，但幼兒教育工作中是一個(gè)繁雜而又艱辛的事兒，必須幼兒教育工作人員細(xì)心、仔細(xì)、善心、責(zé)任感并重，缺一不可，總而言之，要當(dāng)一名好幼兒教育不易啊~在本次見(jiàn)習(xí)中，我就看到了自己存在的不足，社會(huì)發(fā)展的不斷發(fā)展使幼稚園對(duì)幼兒園教師的標(biāo)準(zhǔn)是更加高。我愿用我的所有激情與善心，獲得小朋友們的高興及其父母的真誠(chéng)，見(jiàn)習(xí)間：要我提高了眼界，做教師難，做一個(gè)幼兒園教師十分困難，我想在以后的工作上，持續(xù)的充實(shí)自己，全心投入投放到以后的學(xué)前教育工作。
幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)7
20__年_月_日至今，我在_市__幼兒園進(jìn)行的教育實(shí)習(xí)。作為一名幼兒教師，我堅(jiān)持以教師身份嚴(yán)格要求自我，處處注意自我的言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一齊團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
經(jīng)歷了在幼兒園的生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和我的學(xué)生們一齊走過(guò)的日子，不禁想起自我的幼兒時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的本事一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。所以，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自我的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，僅有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供給幫忙指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
一、實(shí)習(xí)目的
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際本事。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，并且，當(dāng)我站在教育者、教師這一崗位上時(shí)，我明白我的職責(zé)更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎？答案是否定的！一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作職責(zé)感。“幼兒園教師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、職責(zé)心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，應(yīng)對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”，教師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候能夠更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都能夠看到他們的成長(zhǎng)，也讓教師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問(wèn)你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較適宜，怎樣才能更好的'到達(dá)教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園似乎并不怎樣行得通，僅有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出適宜的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
二、實(shí)習(xí)資料
1、作好計(jì)劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。所以，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”
2、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，必須要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情景不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，經(jīng)過(guò)找原班主任了解情景，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情景，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還經(jīng)過(guò)批改周記、作文，中午時(shí)有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。經(jīng)過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
3、做好自我，為人師表
教師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自我必須的看法，但缺乏必須的確定本事。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)本事方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
4、尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)
在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要經(jīng)過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
5、鉆研教學(xué)，發(fā)展自我
要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自我要有知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水，自我就要有一桶水。”實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好，進(jìn)取鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自我的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的幼兒教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自我的不足之處。社會(huì)的不斷提高，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自我，完善自我，以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)8
懷著對(duì)幼兒的一份簡(jiǎn)單而真誠(chéng)的愛(ài)心，我來(lái)到了番禺新造中心幼兒園，隨著充實(shí)而忙碌的實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我感受到了作為一名幼兒教育者的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。在這里，我不僅收獲了一段美好難忘的時(shí)光，而且使我獲取了不少幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)，豐富了我的人生閱歷。
幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實(shí)習(xí)任務(wù)是對(duì)小二班進(jìn)行班級(jí)管理工作。在相處的過(guò)程中，小二班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友，他們還經(jīng)常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂(lè)與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無(wú)比。和幼兒良好的師幼關(guān)系，讓我的教育管理實(shí)習(xí)工作得以順利開(kāi)展。現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下：
一、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理，關(guān)愛(ài)和正面教育最重要。
托爾斯泰曾說(shuō)：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”由此可見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)則是幼兒最容感受到的關(guān)愛(ài)！
實(shí)習(xí)的第一周是見(jiàn)習(xí)周。幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹了幼兒園的情況、對(duì)教師的要求、小二班幼兒的情況，也見(jiàn)習(xí)了小二班老師組織的一日活動(dòng)情況。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我了解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平時(shí)紀(jì)律較差，班上的孩子常常受到老師的批評(píng)甚至責(zé)罵，但孩子們并未在批評(píng)聲中改變，家長(zhǎng)們對(duì)于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種情況，換了我，又該如何管理和改善這個(gè)情況呢？以生為本，關(guān)愛(ài)幼兒，師生共長(zhǎng)，這些該如何去詮釋？原來(lái)班上老師的一貫做法——批評(píng)教育為主，實(shí)踐證明，并未能真正幫到孩子。那么與之相反的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)教育呢？這個(gè)是書(shū)本一直強(qiáng)調(diào)的，那么效果又是如何的？那幾天，我腦袋里一直回旋著這些問(wèn)題，我決定在實(shí)習(xí)周，用實(shí)踐去驗(yàn)證我所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，我要嘗試堅(jiān)持正面教育，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多關(guān)心，少漠視。從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)想如果我是孩子，我最希望得到老師什么？我想，是更多的關(guān)注，更多的鼓勵(lì)，更多的贊揚(yáng)。
實(shí)習(xí)的第二周，按計(jì)劃由我開(kāi)展小二班的班級(jí)管理工
作了。我設(shè)計(jì)了一個(gè)神奇兔活動(dòng)，我微笑著拿出了一個(gè)手制小兔，用親切溫和的聲音對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎？我呀！可以聽(tīng)到人在心里說(shuō)的話？小朋友們你們相信嗎？”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。這時(shí)“神奇兔”又說(shuō)話啦：“小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)翾老師的心里在說(shuō)什么，好嗎？”這時(shí)小朋
友的興趣可完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦，他們齊聲說(shuō)：“好！”“神奇兔”來(lái)到我的胸口聽(tīng)了聽(tīng)，然后神秘的說(shuō)：“呀！小朋友，_老師心里在說(shuō)——我最愛(ài)小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評(píng)小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如安靜睡覺(jué)啦，或者自己吃飯啦，翾老師就會(huì)請(qǐng)神奇兔親親小朋友，送小朋友一個(gè)小禮物，這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的，不同顏色的自制小兔貼紙，對(duì)小朋友說(shuō)；“這個(gè)是神奇兔給最棒小朋友的禮物哦，哪里也買不到的，神奇兔以后聽(tīng)到翾老師表?yè)P(yáng)哪位小朋友，它就會(huì)跟誰(shuí)回家哦，還會(huì)送這位小朋友小紅花貼在我們的紅花榜上。到時(shí)候我們來(lái)比比看，小兔最喜歡跟誰(shuí)回家，誰(shuí)的紅花最多，好不好？”小朋友都興奮的直嚷到：“好！”。
這“神奇兔活動(dòng)”在小二班開(kāi)展以后，我?guī)缀醪慌u(píng)幼兒，就算幼兒犯錯(cuò)，我也會(huì)用“神奇兔”的語(yǔ)氣說(shuō)，“神奇兔”希望你怎么樣，神奇兔想跟你一起回家等。我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所期待的，情況果然好轉(zhuǎn)了很多，小朋友們都盡力做到老師的要求，因?yàn)樗齻兌枷Ｍ玫健吧衿嫱谩钡年P(guān)注，希望得到肯定和表?yè)P(yáng)，希望帶著神奇兔回家給爸爸媽媽看，希望得到更多更多的紅花和表?yè)P(yáng)。
在這期間，我認(rèn)識(shí)到愛(ài)與夸獎(jiǎng)的重要，對(duì)于小班的幼兒，愛(ài)心是必不可少的。一個(gè)微笑，一次擁抱，都是小朋友最希望得到的關(guān)愛(ài)，這時(shí)候，你不是一個(gè)老師，而是小朋友們的朋友，用你的愛(ài)，去滋潤(rùn)那些對(duì)幼兒園還感到陌生的孩子們的心，特別是那些容易被老師忽視的孩子。在生活過(guò)程中，更應(yīng)該將愛(ài)釋放在每一個(gè)孩子的身上。但只有愛(ài)是完全不夠的。孩子們的性格完全不一，當(dāng)個(gè)別幼兒犯錯(cuò)，當(dāng)你蹲下來(lái)和他說(shuō)說(shuō)話，他就能平視你的眼鏡，你親切的言語(yǔ)的說(shuō)教比批評(píng)來(lái)的更有效。班上有的孩子適應(yīng)能力強(qiáng)，有的孩子適應(yīng)能力弱，那么這個(gè)時(shí)候，鼓勵(lì)就很重要了。比如說(shuō)午睡這一環(huán)節(jié)，托班孩子的注意力一般只有幾分鐘，他們不肯能像我們一樣完全聽(tīng)從口令，特別是那些比較活躍的孩子。剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們?cè)谖缢瘯r(shí)總是唧唧咋咋的。怎么辦呢，強(qiáng)制要求吧，幼兒只是被動(dòng)的安靜一小會(huì)，又反復(fù)了，而為了得到“神奇兔”親一親，孩子們卻主動(dòng)的安靜午睡，這個(gè)被動(dòng)和主動(dòng)，差別有多大啊！這一次活動(dòng)使我明白到，老師對(duì)小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必須本著一顆關(guān)愛(ài)的心，堅(jiān)持正面教育，時(shí)刻謹(jǐn)記多給幼兒鼓勵(lì)，少批評(píng)，少責(zé)罵。
二、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)要勇于突破，敢于創(chuàng)新，適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。
在幼兒一日生活的'組織上，許多人不喜歡動(dòng)腦子，喜歡遵循慣例，將平時(shí)一些老辦法套用。在學(xué)前教育的理論課上，老師告訴我們要靈活運(yùn)用，勇于突破，敢于創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)是在生活中摸索出來(lái)時(shí)的，別人的管理經(jīng)驗(yàn)或許很好，但是不一定適合我們現(xiàn)在的教學(xué)管理，所以我們要實(shí)踐，在實(shí)踐中去創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)適合這個(gè)班，適合自己的管理方式。這點(diǎn)，我在“神奇兔”活動(dòng)中，就得到了最明顯的驗(yàn)證。用幼兒的眼光看世界，用童真的心與幼兒同行，效果比用機(jī)械的成人方法更有效。例如，讓還沒(méi)有形成良好常規(guī)的小班孩子從戶外活動(dòng)中集中起來(lái)是很困難的。以往的舊方法是用搖鈴來(lái)集中幼兒，這個(gè)方法在剛開(kāi)始是很有效果的，但是卻讓空間充滿了噪音，讓孩子們慢慢變得煩躁麻木，我嘗試用游戲的方式，扮演著孩子們的媽媽的角色，“寶寶們，天黑了，我們回家了！大灰狼快出來(lái)了，快到媽媽身邊來(lái)。”收到了很好的效果，因?yàn)槟翘煳覀儎傊v完了大灰狼與小白兔的故事。后來(lái)，隨著班級(jí)主題活動(dòng)的變化，我也更換這不同的游戲，不同的角色和幼兒互動(dòng)，這讓管理變得越來(lái)越輕松，和幼兒的情感交流也變得更順暢，幼兒更愿意大膽表達(dá)自己的想法和愿望。
在這次實(shí)習(xí)里，我深切體會(huì)到，任何事情并無(wú)定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，不斷在工作中學(xué)習(xí)、探索，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。
三、存在問(wèn)題及努力方向。
在對(duì)小二班進(jìn)行班級(jí)管理之外，我也對(duì)其他班級(jí)老師的管理作了細(xì)心的觀察，覺(jué)得每個(gè)老師在管理幼兒時(shí)都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學(xué)習(xí)的心應(yīng)接不暇，學(xué)習(xí)的腳步更是不能停下來(lái)。我認(rèn)為作為一名好的幼兒教師，要學(xué)會(huì)觀察，在觀察中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思自身工作中的缺點(diǎn)，在改進(jìn)中前行。以下是我的觀察體會(huì)和努力方向：
第一、堅(jiān)持正面教育，老師的思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須嚴(yán)格要求自己。
第二、在教育幼兒時(shí)，要樹(shù)立起“以生為本”的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多贊揚(yáng)，少責(zé)罵”，要用自己的愛(ài)心，盡量發(fā)掘小朋友的潛能和才能。
第三、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。
第四、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺(jué)要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)適時(shí)教育孩子，并做好教育記錄，在不斷的反思中改進(jìn)。
實(shí)習(xí)在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束啦，但我的腳步卻
沒(méi)有結(jié)束，我覺(jué)得我的任務(wù)更明確了，回顧在新造中心幼兒園實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月，雖然我努力做到最好，但是，我發(fā)現(xiàn)，教育之路沒(méi)有最好，只有不斷探索更好更適合之路，前人有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的，但是我們要不斷的改進(jìn)創(chuàng)新，一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色，我要和孩子們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我的生命會(huì)因孩子們的歡笑而綻放。
幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)9
實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰，從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗，從剛開(kāi)始的辛苦到后面的簡(jiǎn)便，能夠說(shuō)我們?cè)诓粩嗟貧v練，不斷地提高，不斷地成熟……
我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準(zhǔn)教師風(fēng)范。能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)教師。能夠說(shuō)實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對(duì)教師工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，我們懷著緊張的心境等待這我們的指導(dǎo)師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ校?）班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子
第一次給指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自我的十分不足，指導(dǎo)師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自我壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我明白了，在上課的.過(guò)程中，你自我首先要很有自信，你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。
在上課的過(guò)程中，你必須照顧到所有的幼兒，請(qǐng)到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自我是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地必須要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。
第一次帶班，我那種慌亂的心境也是不停的涌上來(lái)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我明白了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡茫o他們一個(gè)微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)教師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師辛勤的教導(dǎo)和自我的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的本事，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手本事，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下必須的基礎(chǔ)。
幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)10
實(shí)習(xí)工作圓滿落幕了，回望這一個(gè)月的日常生活，感嘆頗多：從剛開(kāi)始的不適合到后來(lái)的煞有其事，從剛開(kāi)始的懵懂無(wú)知到后來(lái)的清楚，從剛開(kāi)始的疑惑到后來(lái)的恍然大悟，從剛開(kāi)始的艱辛到后來(lái)的輕輕松松，可以說(shuō)我們?cè)诓粩嗄ゾ殻粩喟l(fā)展，不斷完善……
大家了解物品迅速，短短一個(gè)多月，我們都已初顯準(zhǔn)老師風(fēng)采。能有效地掌控一堂課，有點(diǎn)兒乃至不遜于準(zhǔn)老師。可以說(shuō)見(jiàn)習(xí)使我們學(xué)習(xí)到了過(guò)多物品，大家對(duì)老師工作中也有更難忘的了解，為大家之后從業(yè)幼兒教育工作奠定了穩(wěn)固的基本。
第一次邁入樂(lè)清市第三幼稚園勝利產(chǎn)業(yè)園區(qū)，是在見(jiàn)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，大家滿懷焦慮不安的情緒等候這大家的具體指導(dǎo)師來(lái)給大家教學(xué)設(shè)計(jì)，和一些交待的事兒，惦記著下個(gè)星期見(jiàn)習(xí)的日子，走以前，具體指導(dǎo)師沒(méi)忘記引我們?nèi)ブ?3)班見(jiàn)一下小孩的臉孔，看見(jiàn)她們就很期待下周與她們?nèi)粘Ｉ畹娜兆?/p>
第一次給具體指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自身的十分不夠，具體指導(dǎo)師一直能見(jiàn)到我并沒(méi)有見(jiàn)到的物品，我感覺(jué)自身壓力非常大，為何我并沒(méi)有想起。第一次授課，我就匆匆忙忙的，一直會(huì)向具體指導(dǎo)師投尋求幫助的眼光。但根據(jù)具體指導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，我明白了，在上課的歷程中，你自己最先要很有自信心，你的語(yǔ)氣務(wù)必要有輕又重，要聲情并茂，要有誘惑力，你的教學(xué)工具也一定要很周全，很有誘惑力，那樣才可以使用起兒童的有目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和潛意識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在上課的歷程中，你務(wù)必照料到全部的兒童，請(qǐng)到全部的兒童，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂教學(xué)，讓每一個(gè)兒童都認(rèn)為自個(gè)是至關(guān)重要的。在上課的歷程中，一切的主題活動(dòng)都說(shuō)起好規(guī)定，要有示范性，在體育課程中，場(chǎng)所一定要設(shè)計(jì)方案好，規(guī)劃好，讓課堂教學(xué)可以緊密起來(lái)，一切主題活動(dòng)后，都務(wù)必正確引導(dǎo)兒童梳理好實(shí)際操作過(guò)的教學(xué)工具。
第一次代班，我那類手足無(wú)措的心態(tài)也是不斷的.涌出來(lái)，根據(jù)具體指導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，我明白了當(dāng)一名優(yōu)異的幼兒園老師，并不是你課上的有那么的好，反而是你育幼工作中是否做不到位，由于保教結(jié)合，育幼是排在第一位。在晨間招待時(shí)，你需要與每一位兒童問(wèn)候，給他一個(gè)笑容，觀查一下這些人的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你需要照料到剛到的兒童，是否有器械玩，是否愛(ài)玩器械，盡管你需要很細(xì)心的觀查、照料，但你的背后也一定要有一雙眼睛，能立即給好一點(diǎn)的兒童一個(gè)毫無(wú)疑問(wèn)的目光。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)教師都堅(jiān)持不懈上課，在課后練習(xí)仔細(xì)幫我評(píng)課記錄，對(duì)于我課堂教學(xué)上產(chǎn)生的缺陷明確提出意見(jiàn)與建議，而且毫無(wú)疑問(wèn)了我的一些獨(dú)到之處，要我深受鼓舞，在課后練習(xí)勤奮糾正，提升課堂教學(xué)水準(zhǔn)，以保證 在下一次的課堂教學(xué)中不發(fā)生一樣的不正確。通過(guò)指導(dǎo)教師不辭辛勞的教育和自身的勤奮，我還在教態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)員互動(dòng)交流等各領(lǐng)域都獲得了明顯的提升。
根據(jù)見(jiàn)習(xí)，使我還在社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)中觸碰與本技術(shù)專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)工作中，提高理性認(rèn)識(shí)，塑造和鍛練大家靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，去單獨(dú)剖析和處理具體問(wèn)題的工作能力，把基礎(chǔ)理論和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在一起，提升實(shí)踐活動(dòng)操作能力，為大家畢業(yè)之后踏入幼兒教育工作路面奠定一定的基本。
幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)11
帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了橫溪鎮(zhèn)德才幼兒園。隨著近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，也暫告一段落，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的.溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。
在德才幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次：教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，準(zhǔn)備充分，
但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異。
為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過(guò)家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)，我們還特請(qǐng)余鵬翔家長(zhǎng)撰寫(xiě)有關(guān)家教的文章。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的教育事業(yè)。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多！雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶！天下沒(méi)有不散的宴席。我想微笑著走，微笑著離開(kāi)我所實(shí)習(xí)的幼兒園！我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力！我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師！
幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)12
來(lái)到我們的幼兒園做實(shí)習(xí)的工作，而今實(shí)習(xí)也是快要結(jié)束了，回顧在過(guò)去這段實(shí)習(xí)的日子，我也是有了蠻多的收獲，自己也是得到了很多同事們的一個(gè)幫助，讓我能在幼兒園把老師的這個(gè)工作是給做好，和孩子們的一個(gè)相處也是特別的開(kāi)心，我也是對(duì)于實(shí)習(xí)這段期間的工作來(lái)做下個(gè)人的一個(gè)總結(jié)。
實(shí)習(xí)，有老師帶我，也是對(duì)于我的要求沒(méi)有像其他的同事那么的高，但是我也是盡力的向優(yōu)秀的同事去看齊，做好自己的工作，認(rèn)真的去完成了領(lǐng)導(dǎo)交代的一些任務(wù)，既然是學(xué)，是工作，那么還是要去做好的，不能由于只是實(shí)習(xí)的，就覺(jué)得混過(guò)去就算了，那樣對(duì)自己，對(duì)孩子們都是挺不負(fù)責(zé)任的。所以我也是積極的去學(xué)習(xí)，和孩子們的相處，剛來(lái)到幼兒園的時(shí)候，孩子們還不能很好的接受我，但是我也是抱著熱情的態(tài)度，和他們玩，和他們一起生活，漸漸的熟悉了，他們也是對(duì)于我有了認(rèn)可，然后我也是開(kāi)始嘗試教他們一些東西，慢慢的我也是知道如何和孩子們相處，又樹(shù)立老師的威嚴(yán)，他們也是愿意聽(tīng)我的，上課的時(shí)候，也是和平時(shí)會(huì)有一些區(qū)別，會(huì)認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)，而不是只顧著玩鬧。
從實(shí)習(xí)里我也是認(rèn)真的去聽(tīng)其他老師的建議，改善我教學(xué)的方法，不斷的去優(yōu)化，認(rèn)真的做好我的工作，盡責(zé)的去為孩子們的成長(zhǎng)而努力，他們的進(jìn)步其實(shí)也是見(jiàn)證著我的進(jìn)步，我做的更好了，那么他們也是會(huì)變得更加的`優(yōu)秀，作為老師，我也是知道自己有義務(wù)，有責(zé)任去把工作給做好，同時(shí)我也是在工作上面讓自己的能力得到了很大的提升，而今實(shí)習(xí)的結(jié)束，我也是感覺(jué)到自己在做這份工作上，有了更多的心得，和剛進(jìn)入幼兒園時(shí)候的自己相比，真的有很大的變化，而今我也是更加的從容去面對(duì)孩子們，去解決他們的問(wèn)題，把知識(shí)教給他們。
當(dāng)然和優(yōu)秀的幼師相比，我也是清楚自己的差距，經(jīng)驗(yàn)是不夠的，遇到一些情況，我也是無(wú)法去處理，還有如果給我一批新的孩子，來(lái)讓我教，我也是會(huì)很大的壓力，畢竟這些孩子們也是熟悉了，所以我也是教的好一些，但是更難一些的工作我也是需要繼續(xù)的去學(xué)，去做，才能是做好的，在今后的工作里面，我要繼續(xù)的去提升，來(lái)把孩子們教好，他們的成長(zhǎng)是非常重要的，我也是要更加的努力，才能把幼兒園的一個(gè)教學(xué)工作給去做好了。
幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)13
實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心境來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校——林口縣幼教中心。
短短的4個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這播種的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：
我于3月5號(hào)來(lái)到幼教中心報(bào)到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的教師擔(dān)任八年中二班的課程。在4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)教師，我要以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以高度的職責(zé)心、進(jìn)取的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的幼兒教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟@中間需要付出很多的努力。在教學(xué)上，我認(rèn)真地備好每一堂課，寫(xiě)好教案，課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，經(jīng)常地旁聽(tīng)其他教師的課，虛心請(qǐng)教其它教師的經(jīng)驗(yàn)，以及教法。在聽(tīng)課的`時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對(duì)該教師提出自我的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的教師溝通后，我發(fā)覺(jué)自我在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的提高。
作為一名教師，天職就是教書(shū)，無(wú)私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重要資料——授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到，那里的孩子不是我想象的那樣能夠很好的每一堂課，異常異常累。而大多數(shù)時(shí)間都亞歐在組織紀(jì)律上了。一名人民教師太難當(dāng)了，要講授一堂課它必須備課——寫(xiě)教案，上課，理解家長(zhǎng)反饋信息，自我寫(xiě)反思，講評(píng)，鞏固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)，不僅僅要你認(rèn)真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一向在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。
首先，我要了解中二班孩子年齡的班基本情景，然后根據(jù)孩子的基本情景來(lái)安排教學(xué)。其次，在寫(xiě)教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò)，然后認(rèn)真地研究該上的這個(gè)單元，認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樵O(shè)有指導(dǎo)教師，于是我向指導(dǎo)教師征求意見(jiàn)，并加以修改和調(diào)整。然后自我先試教，之后再修改，最終才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會(huì)把所要講的資料反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。并且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上教師的不足，不斷改善教學(xué)方法。事實(shí)證明，這套方法挺受孩子歡迎的，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，經(jīng)過(guò)不斷地反思，交流。我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差的方法。這對(duì)我在今后的教學(xué)工作中，在應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)差的孩子時(shí)，時(shí)刻提醒自我，不能操之過(guò)急，在板書(shū)方面，我也提醒自我，給孩子呈現(xiàn)的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯(cuò)誤。否則，這些錯(cuò)誤將會(huì)給他們?cè)斐杉捌渖钸h(yuǎn)的影響。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是十分重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情景加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情景的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
期間，在輔助學(xué)生工作時(shí)，給我的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè)，解惑之人，更應(yīng)當(dāng)是一位有著天秤心靈的朋友.僅有這樣，教師才能從過(guò)去作為“道德說(shuō)教者”，“道德偶像”的傳統(tǒng)主角解放出來(lái)，成為學(xué)生健康心靈的，健康品德的促進(jìn)者，催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)查，自我選擇。
四個(gè)月以來(lái)，我在生活方面也學(xué)到了許多東西，這些東西是在書(shū)本里找不到的，對(duì)我以后的生活很有幫忙。在感情方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也我們供給了很大的幫忙，教師們也很熱情，和各位教師的關(guān)系處的很好，尤其是住在學(xué)校的教師，感情更沒(méi)的說(shuō)，常常以兄弟相稱.，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺(jué)得很開(kāi)心，雖然生活有點(diǎn)苦，可是他們讓我認(rèn)為所做的一切都是值得的;和孩子的感情真的很深，和孩子建立了很好的朋友關(guān)系，他們很喜歡我，我也是，他們期望我留下來(lái)，可是這不可能，。當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入主角，發(fā)現(xiàn)自我有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺趣味的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了教師的酸甜苦辣，也讓我了解了教師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。應(yīng)對(duì)這樣的問(wèn)題，我不得不反思我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)模式改善問(wèn)題：如：增加對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多練，多反思;多帶領(lǐng)學(xué)生去正規(guī)的幼兒園見(jiàn)習(xí)，學(xué)習(xí)成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：多讓學(xué)生去接觸幼兒，了解幼兒發(fā)展的水平和需要。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位教師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好教師而努力著。
幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)14
時(shí)光飛逝，每天伴隨著梔子花淡淡的香味出發(fā)，一直到它結(jié)束，兩個(gè)月實(shí)習(xí)的日子就這么結(jié)束了，再去回憶與孩子們一起度過(guò)的日子，真的很開(kāi)心。
我和黃xx選擇的是大（2）班，記得剛?cè)グ嗉?jí)的那天，小朋友們?cè)缟蟿側(cè)雸@沒(méi)多久，都在玩玩具，我們班的主班老師因?yàn)橛惺虏辉冢陨弦慌膶?shí)習(xí)生還沒(méi)有離開(kāi)，她們很熱心，提前就將幼兒園的一日常規(guī)寫(xiě)下來(lái)方便我們以后去做。當(dāng)看到這四十個(gè)天真可愛(ài)的新面孔時(shí)，我是既害怕又激動(dòng)。簡(jiǎn)單的自我介紹后，我和黃xx便立刻進(jìn)入狀態(tài)，看著上一批實(shí)習(xí)生如何有秩序的帶著小朋友們上廁所，喝水，做操，一步步的跟著后面去學(xué)習(xí)。等到中午快吃飯的時(shí)候，我們的主班老師回來(lái)了，她也是我們學(xué)校畢業(yè)的，為人很親切。實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里她也很耐心地教會(huì)了我們不少上課的技巧，如何更好的去管理這個(gè)班級(jí)。
實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)很有意義，俗話說(shuō)的好，“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，這說(shuō)明實(shí)踐的重大意義，而所謂的實(shí)習(xí)，正是將平時(shí)在課本上的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的能力，在這次實(shí)習(xí)中，我從各方面了解了自己的能力和幼兒園的生活，并且清楚的了解了自己的責(zé)任與義務(wù)。
這次實(shí)習(xí)是我第一次和不同的小孩打交道，要上他們對(duì)我又愛(ài)又怕，讓他們既要喜歡你，和你一起玩游戲，又要聽(tīng)你的話，這是很困難的，而我在實(shí)習(xí)中也學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆巨大的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我思想成熟的不少，做事也比以前更加穩(wěn)重，以前的我總將幼師這個(gè)職業(yè)看的太輕描淡寫(xiě)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)我才終于明白這項(xiàng)工作的不容易。
在實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月里，我真正的體會(huì)到了保育員的辛苦，以及重要性，首先要管理好班級(jí)的'衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌的接觸。班級(jí)的杯子一個(gè)星期要消毒一次，小朋友們用的毛巾一個(gè)星期要洗兩三次并且消毒，整個(gè)班級(jí)每個(gè)星期五也要整體消毒一次，地面更是要隨時(shí)保持清潔，地上決不可以出現(xiàn)水，以防幼兒滑倒，為幼兒創(chuàng)造出一個(gè)干凈，衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)也要讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
只有不好的老師沒(méi)有不好的學(xué)生，更何況是心思單純的孩子，我們應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們關(guān)愛(ài)他們。在實(shí)習(xí)期間我最大的感觸就是理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，在頭腦中一遍遍的過(guò)濾自己上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課我會(huì)上的很順利，可事實(shí)卻不是這樣，面對(duì)著不同的孩子，突發(fā)的事太多太多，要注意時(shí)間上的把握，語(yǔ)言上的技巧，不可以有過(guò)多的口頭禪，不能使用成人用語(yǔ)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要銜接好，要充分分調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，使課堂氣氛活躍起來(lái)，讓孩子們開(kāi)心的去學(xué)，喜歡去學(xué)，這些都是我之前沒(méi)有仔細(xì)考慮過(guò)的，這些更是我要提高的地方。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)早就結(jié)束了，但實(shí)習(xí)帶給我的巨大影響卻沒(méi)有結(jié)束，雖然實(shí)習(xí)期間比較辛苦，但在辛苦中卻充滿著歡樂(lè)。回到學(xué)校的我會(huì)認(rèn)真將剩下半個(gè)學(xué)期學(xué)完，鞏固自己的知識(shí)，為將來(lái)做一個(gè)合格的幼師打下好的基礎(chǔ)，我相信只要努力，就一定不會(huì)偏離軌道。
幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)15
三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活飛逝而過(guò)，回想起這三個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活，短暫而美好。留給我許多有意義的回憶。這次頂崗實(shí)習(xí)來(lái)到南澗縣機(jī)關(guān)幼兒園，實(shí)習(xí)時(shí)間三個(gè)月，從二零一四年十月八號(hào)到二零一五年一月八號(hào)。三個(gè)月間，不但漸漸熟悉了幼兒園的小朋友們，也與老師們?nèi)找嬖鲞M(jìn)感情。從教師們那學(xué)到了許多有益的知識(shí)，為以后工作備下了基礎(chǔ)。
xx縣機(jī)關(guān)幼兒園是一所公辦幼兒園，始建于1965年，至今換址兩處，歷史悠久，教學(xué)質(zhì)量高，且嚴(yán)格按照我國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)，兩教一保。幼兒園開(kāi)展的各種教學(xué)嚴(yán)格按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，力求讓每個(gè)幼兒在園的三年中，學(xué)習(xí)粗淺的知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
此次實(shí)習(xí)，讓我懂得書(shū)上所學(xué)的那些理論知識(shí)要想同實(shí)踐組織教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合有一定跨越性。特別是當(dāng)幼兒數(shù)量完全超過(guò)正常數(shù)量時(shí)，要想達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，必須做一些改進(jìn)，而不是將自己所學(xué)的書(shū)本理論知識(shí)照搬而用那么簡(jiǎn)單。因?yàn)椴⒉皇敲總�(gè)幼兒園的情況都能和書(shū)上知識(shí)的介紹想對(duì)應(yīng)上。譬如我所待的幼兒園。
由于各種外部條件原因，使得xx縣機(jī)關(guān)幼兒園的大班平均人數(shù)在60人以上，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了正常組織教育教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)。班上幼兒人數(shù)過(guò)多，要想組織好教育教學(xué)活動(dòng)，就必須在紀(jì)律秩序方面有一
定要求。而我所帶的大一班，從小班開(kāi)始便經(jīng)常變動(dòng)老師。所以。幼兒對(duì)老師的教學(xué)組織方式不是很適應(yīng)。且對(duì)于新老師的教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出不是很配合的態(tài)度。這些因素大大加難了我的教學(xué)活動(dòng)組織。 每個(gè)班級(jí)里面都存在一些調(diào)皮分子。這些幼兒表現(xiàn)為在組織教學(xué)活動(dòng)中擅自行動(dòng)，不聽(tīng)教師安排，打鬧跑動(dòng)，愛(ài)將小話，甚至出現(xiàn)打架等行為。盡管教師多次提醒但仍沉醉于自我世界。期間也與家長(zhǎng)做了一定的溝通，發(fā)現(xiàn)幼兒的這些問(wèn)題與家長(zhǎng)也存在一定關(guān)系。有些幼兒在家中就是如此，但家長(zhǎng)一貫認(rèn)為這些都不是問(wèn)題，不給予重視，才引起幼兒在幼兒園里仍存在這些問(wèn)題，不尊重班集體里其它同學(xué)的感受。這時(shí)，身為教師的我們就不得不做好家園共育的工作，從各方面改善幼兒行為。
身為一名幼兒教師，我們不能以大人的思維去和幼兒相處。幼兒的世界是天真而快樂(lè)的，不能以我們的思維去評(píng)定他們的對(duì)錯(cuò)。譬如，在一次教學(xué)活動(dòng)中，講到古代沒(méi)有鐘表，早上聽(tīng)到大公雞喔喔叫然后大家就知道天亮了該起床了。有一位小朋友便說(shuō)起，天有沒(méi)有亮只要看一眼外面就知道了，干嘛還的時(shí)時(shí)刻刻注意聽(tīng)公雞有沒(méi)有叫呀，太笨了。這時(shí)我們能說(shuō)他的話沒(méi)有道理嗎？不能，因?yàn)樗_實(shí)有道理。這就是孩子的思維，簡(jiǎn)單明了。所以老師也必須將自己的思維帶入幼兒的思維世界去，去傾聽(tīng)他們的童言妙語(yǔ)和奇思妙想。
此次頂崗實(shí)習(xí)還接觸到國(guó)培計(jì)劃，學(xué)習(xí)到很多名師的教學(xué)活動(dòng)方式。有幸領(lǐng)會(huì)到xx州幼兒園的名師們組織的教育教學(xué)組織活動(dòng)特點(diǎn)。通過(guò)xx州幼兒園園長(zhǎng)對(duì)各堂課的點(diǎn)評(píng)與反思，使得我進(jìn)一步明白如
何正確有效地，不失科學(xué)地，依據(jù)幼兒的年齡發(fā)展階段組織好一次次的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)不斷的反思和研討，找出自己平時(shí)在組織教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步完善自我教學(xué)水平。
此次頂崗實(shí)習(xí)學(xué)到了很多老師的經(jīng)驗(yàn)，了解了一些幼師的工作情況。作為一名幼兒老師，我知道生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園集體生活的“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域；二是任職領(lǐng)域。作為一名大班老師，我在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都感受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，關(guān)心每一個(gè)孩子，使得每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮，爭(zhēng)取消滅教育死角。那么，如何幫助幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢？我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面。
一、創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提。平時(shí)，我比較喜歡與孩子們“瘋”到一起，拉著衣服開(kāi)小火車，做他們喜歡的游戲和想做的事情，通過(guò)與他們的交談和眼神交流來(lái)了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的需要。我知道，只有真正的走進(jìn)他們的心理我的教育才是成功的，為了這個(gè)我也在努力。
二、重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成
幼兒園的孩子初涉社會(huì)，很多家庭的影響成分在身上，過(guò)慣了被伺候的生活，難以適應(yīng)自理的日子。到了幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是
首要的。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐我深深體會(huì)到有著良好習(xí)慣的.班級(jí)是多么的優(yōu)秀與便于管理。良好的秩序不僅能保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，更能大大地降低常見(jiàn)事故的發(fā)生。當(dāng)然，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成的靠老師們平時(shí)的糾正與管理。
三、樹(shù)立孩子的主人翁意識(shí)
讓孩子有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的創(chuàng)設(shè)與管理，讓他們親身體會(huì)到形成一個(gè)班集體的不容易：打掃衛(wèi)生，裝飾教室，管理小朋友，適時(shí)體會(huì)一下老師的辛苦，使得他能更珍惜勞動(dòng)成果和體諒老師。
四、重視孩子的個(gè)性化教育
我們的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)有思想，有個(gè)性的孩子，而且他們每個(gè)人的個(gè)性都存在很大的差異。因此，在平時(shí)的教育過(guò)程中，我非常注重孩子的個(gè)性差異，針對(duì)孩子的性格，興趣，愛(ài)好等特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教育工作。
五、加強(qiáng)家園聯(lián)系
幼兒園的班級(jí)管理是離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解，支持和參與的。于是，我們?cè)谌粘５墓芾磉^(guò)程中，嘗試?yán)眉议L(zhǎng)資源進(jìn)行班級(jí)管理。利用校訊通，qq群等平臺(tái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流心得。平時(shí)我比較注重與家長(zhǎng)的語(yǔ)言交流，為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果。召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日，便于家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)組織活動(dòng)。幫助孩子完成教學(xué)任務(wù)，使得家長(zhǎng)了解家園共育的重要性。
以上便是我的實(shí)習(xí)總結(jié)與心得，此次實(shí)習(xí)不僅僅讓我了解了許多實(shí)踐知識(shí)，更讓我懂得了與幼兒的相處不容易，做好一名幼兒教師
更加困難。但我也更加愛(ài)上了這個(gè)專業(yè)與工作，更加喜歡與幼兒的相處生活。
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