精選森林實(shí)習(xí)報(bào)告
森林生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
學(xué)生姓名：
學(xué) 號(hào)： 專 業(yè)： 林學(xué) 年 級(jí)：2009級(jí)指導(dǎo)教師：范海蘭 教師職稱：講師
一、實(shí)習(xí)目的
森林生態(tài)學(xué)是林學(xué)一級(jí)學(xué)科重要的課程之一，實(shí)習(xí)是學(xué)生掌握該課程的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)目的在于使學(xué)生有一次接觸森林，感受大自然的機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生對(duì)森林生態(tài)學(xué)理論知識(shí)的聯(lián)想和理解，學(xué)生通過參加教學(xué)實(shí)習(xí)能夠更好地掌握課堂所學(xué)的理論知識(shí)，并能更好地與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生加深對(duì)森林的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行探索的興趣和思維的自覺性，強(qiáng)化森林生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)課教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)森林群落的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際工作能力，訓(xùn)練并掌握野外調(diào)查和研究的方法，并為后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)和高年級(jí)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)打下必要的理論基礎(chǔ)和掌握基本的實(shí)踐技能奠定基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
第16周
周一：實(shí)習(xí)相關(guān)事項(xiàng)的講解，包括實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)安全事項(xiàng) 周二：外業(yè)，生態(tài)因子的綜合測(cè)定
周四：外業(yè)，群落物種多樣性的調(diào)查和重要值的數(shù)據(jù)收集調(diào)查 周三、五：內(nèi)業(yè)，數(shù)據(jù)處理，計(jì)算，完成實(shí)習(xí)報(bào)告
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
福建農(nóng)林大學(xué)校園和福州國家森林公園，實(shí)習(xí)一周。
四、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
（一）生態(tài)因子綜合測(cè)定
1、基本原理：生物所生存的環(huán)境變化多端，既有空間上的異質(zhì)性，又有時(shí)間上的變化，同時(shí)因?yàn)椴煌锏拇嬖谝餐瑫r(shí)影響其周圍的生態(tài)因子。本實(shí)驗(yàn)通過對(duì)不同環(huán)境下墊面的主要生態(tài)因子的進(jìn)行日動(dòng)態(tài)觀測(cè)與測(cè)定，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)會(huì)利用幾種生態(tài)因子的測(cè)定工具，對(duì)幾種主要生態(tài)因子進(jìn)行日變化的觀測(cè)和測(cè)定，并通過對(duì)不同生態(tài)環(huán)境及同一生態(tài)環(huán)境中時(shí)間變化的比較，了解生態(tài)因子的時(shí)空變化規(guī)律，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的相互作用和相互關(guān)系。 2、方法步驟：
1、選取校園濕地公園、拓荒廣場(chǎng)、及后山相思林測(cè)定光照強(qiáng)度。
2、按照?qǐng)D1的樣方配置在有林地內(nèi)選擇測(cè)定點(diǎn)5個(gè)，在每個(gè)測(cè)定點(diǎn)分別10cm、50 cm、150 cm高度的光照強(qiáng)度（高度應(yīng)一致），并記錄每次測(cè)定的數(shù)值(要求15分鐘內(nèi)測(cè)定完畢)，填入表1。
圖1-1.有林地內(nèi)的樣方配置
3、在不同時(shí)間段（每一時(shí)間段盡可能做到同時(shí)測(cè)定才具有可比性），在拓荒廣場(chǎng)和和濕地公園，隨機(jī)測(cè)定5個(gè)點(diǎn)，用照度計(jì)測(cè)定裸地的光照強(qiáng)度（1.50m），并記錄好每次測(cè)定的數(shù)值。 （二）溫濕度的測(cè)定
與上述測(cè)定的`地點(diǎn)相同，實(shí)施下述內(nèi)容的測(cè)定： 1、大氣溫度的測(cè)定 （1）群落內(nèi)外溫度差異觀測(cè)
選定一處正常生長的植物群落，在群落內(nèi)分為喬、灌、草三個(gè)層次高度進(jìn)行觀測(cè)（注意各層應(yīng)統(tǒng)一高度），各3個(gè)重復(fù)。群落外選取1.5m高處進(jìn)行測(cè)量。 （2）植株各部位溫度觀測(cè)
選擇1-3株健康的全光照下生長的樹木進(jìn)行植物個(gè)體不同部位的溫度觀測(cè)。觀測(cè)部位包括樹干、葉、芽、花等。使用手持式點(diǎn)溫濕度計(jì)進(jìn)行3次重復(fù)測(cè)定，填入表3。 2、大氣濕度測(cè)定
在群落內(nèi)均勻選取5個(gè)點(diǎn)，在1.5m測(cè)定其濕度，同時(shí)在空曠無林地的1.5m高處，隨機(jī)選取5個(gè)點(diǎn)，測(cè)定空氣濕度，并記錄每次測(cè)定的數(shù)值。 （三）風(fēng)速的測(cè)定
（1）在上述同樣的林地中，在測(cè)定光強(qiáng)相同的樣點(diǎn)上，在 1.5m的高處，分別在上述各時(shí)間段（7：00、9：00、11：00、13：00、15：00、17：00）用風(fēng)速測(cè)定儀分別測(cè)定每點(diǎn)的風(fēng)速。
（2）同時(shí)在濕地空?qǐng)@、廣場(chǎng)內(nèi)，隨機(jī)選取5個(gè)點(diǎn)，測(cè)定每個(gè)點(diǎn)的風(fēng)速，并作好記錄。 要求：1）三個(gè)地點(diǎn)盡可能做到同時(shí)測(cè)定
2） 每一個(gè)點(diǎn)測(cè)定的時(shí)間不要超過15分鐘 3） 每組上交一份原始數(shù)據(jù)
4） 在實(shí)習(xí)報(bào)告中不出現(xiàn)原始數(shù)據(jù)，而是基于原始數(shù)據(jù)經(jīng)excel等軟件處理形成直觀的表或圖形，并針對(duì)圖形或表而進(jìn)行結(jié)果分析，運(yùn)用所學(xué)的森林生態(tài)學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的解釋。
（四）群落最小面積調(diào)查
1、基本原理：在做群落結(jié)構(gòu)調(diào)查之前，通常是先做一個(gè)最小面積的調(diào)查，也就是說研究一下這個(gè)地區(qū)，能夠反映群落基本特征的樣方面積至少應(yīng)該多大合適。我們把能夠反映群落基本特征，包含群落絕大多數(shù)物種的最小樣方面積稱作最小面積或者叫做表現(xiàn)面積。 2、方法步驟：
調(diào)查方法是利用種類－面積曲線法，即按一定比例增加取樣的同時(shí)，記載與面積相應(yīng)的植物種類、生活型類型和植物種累計(jì)數(shù)。在確定群落的最小面積后該群落的植物種類名錄、群落生活型譜即可得出。 具體方法如下：
1）、首先根據(jù)群落中的優(yōu)勢(shì)種，一般根據(jù)外貌特征和地形部位等選擇典型地段。（本次實(shí)習(xí)以福州國家森林公園木荷林為調(diào)查對(duì)象，選擇典型地段）
2）、按巢式小區(qū)的幾何系統(tǒng)的辦法，不斷擴(kuò)大取樣面積，具體辦法如圖：
A 圖1（A、 B）B
1 ~ 第一次取樣面積。5×5m2
1+2 ~ 第二次取樣面積。25×2m 1+2+3 ~ 第三次取樣面積。25×4m2 1+2+3+4 ~ 第四次取樣面積。25×8m （余類推）
3）、在不斷擴(kuò)大累積取樣面積的同時(shí)，記載相應(yīng)出現(xiàn)的累計(jì)種數(shù)和種的名錄。并以直角坐標(biāo)系的X軸代表累計(jì)的取樣面積，以Y軸代表相應(yīng)取樣面積上所累計(jì)的種數(shù)繪出種-面積曲線（見下圖，表1）
表1 種 -面積記載表
樣方數(shù)或取樣次數(shù) 累計(jì)取樣面積（m2） 新出現(xiàn)的種數(shù)累計(jì)種數(shù)
這樣在最初的一些取樣次數(shù)的相應(yīng)面積中累計(jì)的種數(shù)上升較快，種-面積曲線表現(xiàn)較陡，隨著取樣次數(shù)的增加，累積的取樣面積增大，則重復(fù)的種逐漸增多，新出現(xiàn)的種漸少，累計(jì)的種數(shù)變化較小，甚至沒有變化，種-面積曲線趨于平緩。在這樣的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，繼續(xù)擴(kuò)大取樣面積已無意義。這就說明，轉(zhuǎn)折點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的面積，對(duì)于表示該群落的種類成份已完全滿足，這個(gè)面積稱為該群落的最小面積（或表現(xiàn)面積）。