關于調度中心實習報告
篇一：調度員實習報告
前言：古人有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”認識實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，了解一個企業是怎樣進行營銷工作，怎樣進行生產的。為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。在認識實習過程中，學校也以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。
一實習時間 20xx年2月20日——4月13日
二實習單位：河南鄭煤集團裴溝煤礦
三 實習目的：通過到鄭煤集團裴溝煤礦進行實踐學習，向工程技術人員、工人學習煤礦產品 生產工藝流程，掌握工藝設備，控制系統，生產組織管理，檢修等方面的知識，鞏固、 提高和運用所學過的理論知識，特別是專業課程的理論知識。培養學生理論聯系實際的 能力，并提高學生進行調查、研究、分析問題和解決的問題的能力，通過生產實習，拓 寬學生的知識面，增加感性認識，把所學知識條理化系統化，學到從書本里學不到的專 業知識，激發學生向實踐學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的技術工作打下 堅實的基礎，使學生在實踐中得到提高和鍛煉，并能初步體會到父母的不容易，在以后 生活中更加關心和體諒父母，最后培養與人溝通交際、應變能力。
四公司簡介：鄭煤集團公司裴溝煤礦始建于1960年，投產于1966年，礦井年生產能力205萬噸。
裴溝煤礦井田面積48.76K㎡，儲量26458.6萬噸，可采儲量17082.2萬噸，服務年限48年，主要生產優質貧瘦煤，其產品具有中灰、低硫、高發熱量、易碎易磨等特點，廣泛應用于電力、冶金和民用。
裴溝煤礦堅持走科技興礦之路，先后在安全、生產、管理等多個領域實施和引進了一大批新技術，全礦實現了安全監測監控網絡化，采掘生產機械化，輔助生產系統自動化，管理信息化。設備自動化監測過程控制系統實現了對井上、井下個生產系統的自動遙測、遙控、遙視和遙調。礦井質量標準化達到一級安全質量標準化礦井。
裴溝煤礦著力打造以安全文化為基礎，以管理文化為核心，以和諧文化為支撐的文化體系，著力推進班組“1234”安全管理法，使企業的管理水平躍上一個新的層次，為礦井的可持續發展注入了不竭動力。
裴溝煤礦崇尚以人為本的管理理念，不斷探索新形勢下思想政治工作的新路子，尊重人，理解人，以心換心，使職工隊伍始終保持著旺盛的斗志和無限的創造力，先后榮獲河南省“五一”勞動獎狀、河南省“五優”礦井、河南省省級文明單位、河南省煤炭系統企業文化示范礦、
全國煤炭工業雙十佳煤礦、全國煤炭工業行業一級安全高效礦井、全國煤炭系統文明煤礦、全國煤炭系統環境保護優秀單位、全國煤炭系統建設和諧社區先進單位等榮譽稱號。
五 實習過程
調度員崗位介紹 ： 崗位介紹 鄭煤集團生產調度就是組織執行生產進度計劃的工作，生產調度以生產進度計劃為 依據，生產進度計劃要通過生產調度來實現。生產調度的必要性是由本公司生產活動的 性質決定的。煉煤企業，生產環節多，協作關系復雜，生產連續性強，情況變化快，某 一局部發生故障，或某一措施沒有按期實現，往往會波及整個生產系統的運行。因此， 加強生產調度工作，對于及時了解、掌握生產進度，研究分析影響生產的各種因素，根 據不同情況采取相應對策，使差距縮小或恢復正常是非常重要的。生產調度就是要及時 了解掌握這些影響因素，組織有關部門、人員處理解決
這些不平衡因素，消除隱患，以 保證生產過程長周期安全運行，保證生產計劃和生產作業計劃按要求實現。按照既定目 標和標準對生產經營活動進行的監督和檢查，掌握信息，發現偏差，找出原因，采 取措施，加以調整糾正，保證預期目標和標準的活動。協調是調度的四大基本職能 之一。生產經營系統化管理過程中，動態平衡是規律，協調就是維護動態平衡，保 證生產經營系統內部各個環節的暢通，保證所有生產經營組成部分同步運行，這是 調度所發揮的中心作用。
六實習總結及體會
實踐總結： 通過這次社會實踐活動，讓自己學到在新經濟時代大學生應當具備創新觀念和掌握成熟技術有的能力，善于經營和開拓 市場，富有團隊精神等素質，學習好知識、運用知識，抓緊時間好好地充實自我。不僅 要學好專業課，還要廣泛的汲取各領域的知識，努力提高綜合素質，在近兩個月的實踐 活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛，但我選擇了堅持，因為這是 我們成長的必經之路。 以下是我這次實踐的一些體會：
一、掙錢的辛苦 整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊!也好辛苦! 更 體會到在惡劣的工作環境，高溫高壓有毒害噪音是一項嚴峻的考驗，每天車間溫度至少 是四十二度，工作服一直是處于汗濕狀態，每天上班必須戴安全帽及其防護用品才能工 作，想起這一起我就更加 堅定了要努力學習民專業知識的決心，以把學到的理論知識用到實際的工作當中 。
二、人際關系 在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常 復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受, 大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他們處理好關系得需要 許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東 西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。人與人之間合力去 做事，
使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、 虛心地接受， 正因如此，我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我如何 處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在 工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決， 實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
三:自強自立自信 俗話說:“在家千日好,出門半"招"難!”意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧, 關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你 遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決, 自信不是麻木的自夸，而是對自己的能 力做出肯定。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作 經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？在這兩個月里,讓我學會了 自強自立自信!凡事都要靠自已!
四:認識來源于實踐 一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并 不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷 發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與 此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定 作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實 踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可 以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去， 使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐 相結合。 另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學 校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一 樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還 要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
篇二：調度實習報告
調度實習報告
德興銅礦四周選礦廠電力調度工作實習報告
自20xx年7月到8月，我在德興銅礦四周選礦廠電力調度室進行了為期一個月的實習工作。通過1個月的實習，使我對地區電網調度運行有了一個清晰的認識，認識到了調度的重要性和調度運行值班員責任的重大。調度值班員可以看作電網的“大腦”，廠站值班員可以看作電網的“手”，手、腦協調配
合才能使電網正常運行。
初到調度室，對一切既感到陌生，又感到新鮮好奇，看著電腦屏幕上那一幅幅電網圖，一組組數據，真想立刻掌握。但是卻不能心急，雖然這些對我們來說是新鮮的事物，但憑著有在變電站工作過的經驗，學習起來還不算太吃力。調度室不算我們本有19個職工，實行是五班三倒，每班8小時。大家在工作時間里認真負責、互相監督，在認真完成自己本職工作的同時，還抽出時間來給我們講調度知識，碰到我們沒聽懂的問題，總是不厭其煩，耐心的講，直到掌握為止。在聆聽師傅們的講解時，讓我感覺到了知識的匱乏。在幾個月的切身體會中，我明白了一個班組只有員工對工作認真負責，并且具有團隊意識，才可能成為一個優秀的班組。而我就很幸運的來到了這樣一個集體，在這兒愉快地度過了實習期。
在實習期間，我充分體會到“點”和“面”的關系。以前在變電站工作，相當于是一個“點”，不需要了解整個電網的運行情況，只耍監視好自己站的正常運行就行。而在調度工作，則需要掌握整個電網的運行。通過參考和對比了調度員填寫的操作票和變電站的操作票，很明顯的體現出全局概念與局部概念的區別。調度操作指令票的操作步驟要從整個電網來考慮，不能出現某個局部的誤操作或漏項；而變電站操作票只需要考慮本站的操作就可以，不用考慮對側變電站（操作中保持與調度聯系即可）。 通過4個月的實習，我不僅掌握了《調規》、《安規》等規程以及調度員的工作流程和業務聯系，而且還熟悉了各種事故的處理方法，并且在12月17日順利通過了調度中心組織的調度員副值考試，成為一名調度副值。在接下來的`時間里，我要在新的崗位上踏踏實實工作，保證電網安全運行，并認真做好每一件事。今后的人生道路
是要用辛苦與汗水鋪成的，只有自己不斷提高技能和專業知識，才能創造機會，進而達到自己心中的目標
華中科技大學武昌分校 給水排水0801 張笛 2010．8.20
篇三：贛榆縣供電公司電網調度中心暑期社會實踐報告
暑期社會實踐報告 -----贛榆供電公司電網調度中心
電力工程學院 電力083 張鄉農
暑期社會實踐是大學生學習中的實踐環節。實踐是每一個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。在一周的實踐時間里，我們來到贛榆供電公司電網調度中心，了解和研究電網調度實際運營過程。
電網調度的領導熱情地接待我們，向我們介紹了贛榆電網的規模以及發電、變電的設備。
贛榆縣東臨黃海，西枕沂蒙，北通日照，南襟連云港，是江蘇省的北大門，贛榆電網在連云港電網中屬于受電網，通過220千伏薔申2W19,2W20，銀龍2648、銀龍2649線以及110千伏茅贛714線與系統相連。
贛榆地區共有發電廠2座(含一座小水電站)機組7臺，裝機容量37兆瓦。另外，贛榆縣金山化工有限公司自備熱電機組2臺，裝機容量2.25兆瓦，全網500千瓦以上發電機組4臺，裝機容量38.25兆瓦。
贛榆縣目前輸變電設備中，220千伏變電所2座，主變3臺，主變容量480兆伏安；110千伏變電所8座，主變12臺，主變容量535.5
兆伏安；35千伏變電所9座，主變17臺，主變容量186.6兆伏安；
220千伏線路4條，總長度137.194千米；110千伏線路17條，總長度345.014千米；35千伏線路24條，總長度240.615千米； 20千伏線路6條，總長度240.615千米；10千伏線路112條，總長度1950.74千米。
師傅還根據實際的地理圖向我們講述了各個電廠，變電站的具體位置以及用不同顏色標注的問題等等。
在調度室的幾天中，師傅還用親身的行動向我們展示了調度值班巡查的內容：1、監控系統是否正常；2、各畫面數據刷新是否正常；
3、交、直流電壓是否正常；4、主變溫度是否正常；5、主變電流、有功、無功、是否正常，有無超限；6、線路電流、有功、無功、是否正常，有無超限；7、光字牌是否復歸；8、未復歸信號欄檢查；9、
電子圍欄，火災報警檢查等等。
師傅們還向我們講述了調令從開始到結束所經過復雜的過程：
1、提出申請；2、運方接受申請并根據實際線路的情況進行批復；3、調度中心調度專職、繼保專職、調度中心領導審核；4、轉到調度臺；
5、調度臺與提出申請人聯系擬告調令并安排操作隊到現場操作；6、操作隊匯報完成，調度許可工作；7、操作隊驗收、并向調度中心匯報、8、由調度臺執行恢復調令。
聽完以后，我們覺得任何事情都必須要認真對待，必須一絲不茍才行，馬虎不得，否則一個步驟錯了，將會導致一連串的失誤，甚至有可能會導致事故。
師傅們熱情地向我們介紹電網調度使用的系統，用科學的方法提升電網調度的水平，怎么高效地實現電網系統內個部門的協同工作，在盡量滿足電網負荷需要的同時，使電網更加安全地運行以及連續的供電，利用現有的資源進行合理的分配，使得電網發揮其最大的運行效率，達到低耗多供的目標。
通過科學的運行，工作方法去計算電網運行情況，找出問題的癥結，制定切實可行的措施，進行科學合理的處理調整，從而全面提升電網調度的水平，實現電網最佳的安全運行方式。
聽著師傅的講解，我們深刻地感受到“紙上來得終覺淺，絕知此事要躬行”。書本上的東西要結合現實的情況，要會科學合理地分析問題。師傅的淳淳教誨讓我們獲益匪淺，增加了我的閱歷，也相對的積累了我的經驗，開拓了視野。
在調度中心，師傅還認真地介紹了告警的對象、種類以及解決的辦法：
告警對象：1、開關裝置；2、故障錄波柜象波的啟動；3、各種開關；
4、電容器開關；5、標注1#變電站接頭位置；6、線電壓幅值等等。 告警種類：1、遙信變位；2、遙測越限；3、廠站工況；4、結點工況；
5、人工遙信封鎖；6、人工遙測封鎖；7、人工廠站封鎖；8、人工遙調、人工遙控；9、保護動作；10、遙信清閃爍等等。
師傅還就贛榆縣海頭變電站給我們講述了系統屏上每個符號的意義，作用以及其控制系統。還向我們說明了可能出現的情況，例如10KV的電壓的合格率是0-7即10-10.7KV，如果電壓降低的話，應該調檔或者調節電容器等等。
篇四：作業調度實習報告
作業調度 實習報告
2009118252 計科一 樊星
一、實習題目
采用先來先服務算法和運行時間最短者優先算法模擬設計作業調度程序。
二、結構及說明
程序采用結構體來定義進程控制塊PBC單元，整個控制塊利用單向循環鏈表。 typedef struct tagPCB //進程控制塊PBC
{
int num; //進程號 char user; //用戶名 char name[5]; //進程名 struct tagPCB *next; //下個進程 int demand_time; //需求時間 int demand_memory; //需求內存 int demand_tap; //需求磁帶 int used_time; //已用時間
}PCB;
同時采用另一結構體來定義作業控制塊，整個控制塊利用單向循環列表。 typedef struct tagWORK //作業控制塊
{
int num; //作業號 char user; //用戶名 char name[5]; //作業名 struct tagWORK *next; //下個作業 int demand_time; //需求時間 int demand_memory; //需求內存 int demand_tap; //需求磁帶
}WORK;
分別編寫先到先服務（FIFS）與短作業優先（SJF）的作業調度算法：
int FIFS();
int SJF();
在實際操作中分別用這兩個函數來替代作業調度過程，達到不同的效果。
三、源程序
#include "stdafx.h"
#include "stdlib.h"
#include "iostream.h"
#include "string.h"
#include "fstream.h"
//-----------------------------------------------
typedef struct tagPCB //進程控制塊PBC
{
int num; //進程號 char user; //用戶名
char name[5]; //進程名 struct tagPCB *next; //下個進程 int demand_time; //需求時間 int demand_memory; //需求內存 int demand_tap; //需求磁帶 int used_time; //已用時間
}PCB;
typedef struct tagWORK //作業控制塊
{
int num; //作業號
char user; //用戶名 char name[5]; //作業名 struct tagWORK *next; //下個作業 int demand_time; //需求時間 int demand_memory; //需求內存 int demand_tap; //需求磁帶
}WORK;
//--------------------------------------------------
WORK *work_head,*work_p; //工作表鏈首指針，活動指針
PCB *head_r, *r_p; //就緒鏈首指針，活動指針
int process_num=0; //進程數
int free_memory=100; //內存剩余空間
int free_tap=5; //磁帶剩余數
int current_thread=0; //當前進程數
int total_work;
//----------------------------------------------------
int i,j; //自由變量
ifstream infile("indata.txt"); //文件輸入
ofstream outfile("outdata.txt"); //文件輸出
//----------------------------------------------------函數聲明
int create_work();
int init_work_table(WORK **,WORK **);
int enter_work_table(WORK **,WORK **);
WORK *exit_work_table(WORK *);
int create_process(WORK *);
int init_link(PCB**,PCB**);
int enter_link(PCB*,PCB*);
PCB *exit_link(PCB*);
int random_choose_process();
int execute_process(PCB *);
int FIFS();
int SJF();
//----------------------------主程序---------------------------//
int main(int argc, char* argv[])
{
init_link(&head_r, &r_p);
init_work_table(&work_head,&work_p);
//////////////////////////////////////初始化
infile>>total_work; for (i=0;i
}
/*****************************************************************************/ int create_work() //創建作業信息 {
WORK *temp; temp = (WORK *)malloc(sizeof(WORK)); temp->num = i; infile>>temp->user; infile>>temp->name; infile>>temp->demand_time; infile>>temp->demand_memory; infile>>temp->demand_tap;
enter_work_table(&work_p,&temp);
return 0;
}
int init_work_table(WORK **head,WORK **p) //作業隊列初始化
{
(*head) = (WORK *)malloc(sizeof(WORK));
(*head)->next = (*head);
(*p) = (*head);
return 0;
}
int enter_work_table(WORK **p,WORK **temp) //加入作業隊列
{
(*p)->next = (*temp); if (total_work-1 == (*temp)->num) { } else { } (*p)= (*temp); (*temp)->next = work_head;
return 0;
}
WORK *exit_work_table(WORK *p) //退出作業隊列
{
WORK *q; q = p; while (p != q->next) { q = q->next; } q->next = p->next;
return p;
}
/*****************************************************************************/ int create_process(WORK *current) //創建進程
{
PCB *temp; temp = (PCB *)malloc(sizeof(PCB)); temp->num = process_num++; temp->user = current->user; strcpy(temp->name,current->name);
temp->demand_time = current->demand_time;
temp->used_time = 0;
temp->demand_memory = current->demand_memory; temp->demand_tap = current->demand_tap;
free_memory-=current->demand_memory;
free_tap-=current->demand_tap;
enter_link(head_r,temp);
current_thread++; //增加一線程 return 0;
}
int init_link(PCB **head,PCB **p) //PBC表初始化 {
(*head) = (PCB *)malloc(sizeof(PCB)); (*head)->demand_time = 0; (*head)->used_time = 32768;
(*head)->next = (*head);
(*p) = (*head);
return 0;
}
int enter_link(PCB *head,PCB *temp)
{
temp->next = head->next;
head->next = temp;
return 0;
}
PCB *exit_link(PCB *p)
{
PCB *q;
q = p;
free_memory+=p->demand_memory;
free_tap+=p->demand_tap;
while (p != q->next)
{
q = q->next;
}
q->next = p->next;
current_thread--;
return p;
}
//--------------------------------------------
int random_choose_process()
{
int x;
x = rand() % process_num;
r_p = head_r;
for (j=0;j { r_p = r_p->next; } //加入進程隊列 //退出進程隊列 //減少一線程 //處理器隨機調度算法 //產生隨機數 //活動指針返回鏈首 篇五：調度員實踐報告 中國石油大學（華東）現代遠程教育 畢業大作業（實踐報告） 題 目： 學習中心： 廣州學習中心 年級專業： 網絡10春 化學工程與工藝 學生姓名： 學 號： 實踐單位： 實踐起止時間： 年 月 日～11年11月8日 中國石油大學（華東）遠程與繼續教育學院 完成時間： 年 月 日 中國石油大學（華東）現代遠程教育 畢業大作業（實踐報告）實踐單位評議表 瑞豐石化調度員實踐報告 【關于調度中心實習報告】相關文章： 生產調度員述職報告03-18 關于調度員工作總結05-18 人事調度協議09-30 人員調度合同09-07 信息中心述職報告05-27 配送中心審計報告11-25 關于實習報告04-12 客服中心經理述職報告12-19 康復訓練中心的實習評語04-19 調度員獲獎感言12-15