小學五年級下冊語文期末試卷

　　一、聽記。(5分)

　　1.根據所聽到的文章內容填空。

　　( )的喉嚨 ( )的河流 ( )的風 ( )的黎明

　　2.這首詩是作家艾青在抗日戰爭爆發以后創作的。聯系當時的時代背景，認真體味整首詩歌。“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面，”這句話表達了作者的思想感情和意愿。

　　二、基礎知識展示臺。(共44分)

　　1.看拼音寫詞語。(7分)

　　qǐkānɡkǎishǔbǐqiáocuì

　　()視()()名()視()

　　chèsīhuǐyùfuxiàolǜ

　　()退()名()包()()

　　2.比一比，組詞語。(10分)

　　昨()跺()囑()狡()掄()

　　詐()躲()矚()膠()倫()

　　虐()廷()瞞()豈()煉()

　　虛()庭()滿()乞()練()

　　3.讀準多音字再組詞。(4分)

　　pū()chà()lèi()bǐng()

　　鋪差累屏

　　pù()chāi()lěi()pǐng()

　　4.修改下列詞語中的錯別字。(6分)

　　神計妙算()歡新鼓舞()楊眉吐氣()厲排眾議()

　　不知所措()柳暗花名()喜出往外()謎惑不解()

　　腰纏萬慣()百感交急()意味深常()仰揚頓挫()

　　5.解釋加點字的意思。(6分)

　　自有公道春風不度玉門關

　　置之度外王師北定中原日

　　不假思索直把杭州作汴州

　　6.把下面的詞按感情色彩不同，分兩類寫下來。(5分)

　　張牙舞爪智勇雙全瘋狂貪心堅強游手好閑隨心所欲簡樸慈祥頑固

　　(1)褒義詞

　　(2)貶義詞

　　7.按要求完成下列各題。(6分)

　　(1)讀例句，用句中加點的詞語造句。

　　范仲淹十分珍惜這寶貴的學習機會，廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學問。

　　廢寢忘食

　　威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡。

　　既…又…

　　(2)把下面的句子寫具體。

　　()的少年()地捏著鋼叉向猹()地刺去。

　　()的老人()地喊著海鷗。

　　(3)老師給小明布置了查資料的任務，可他總說自己太忙了，顧不上。請你幫老師選用合適的名言來勸導他。

　　(4)整理成通順的句子：

　　人像車廂里喊起來的炸了鍋似的

　　三、積累與運用。(共12分)

　　1.這極為平常的三個字，對王承書來說，將意味著從此放棄()，從此放棄()，從此放棄()，而不能像其他領域的功臣那樣面對鮮花和掌聲……

　　2.天空()了()地()的星星，天河顯得很清楚，仿佛()，有人()似的……

　　這句話出自課文《凡卡》中，是寫凡卡回憶的景色。這篇課文在表達方式上有兩個突出的特點：一是;二是

　　3.有一天，我伏案寫作時，它居然()。我手中的筆不覺停了()。()，扭頭看，這小家伙竟()，()的眼瞼()眸子，小紅腳剛好()。我()，它沒醒，()!還咂咂嘴，()?

　　“居然”在這兒的意思是：，這段話說明小珍珠鳥，所以，作者在文章結尾流瀉下的“一時感覺”是。

　　四、閱讀平臺。(14分)

　　有人送我一枝草

　　1971年的夏天，我在美國伊利諾伊州立大學。

　　不知是抵美得第幾個日子了，我由一個應征事情的地方走回住處。那時候身上只剩下一點生活費，居留是大問題，找事沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過校園時，頭是低著的。

　　遠遠的草坪邊躺著一個金發青年，好似十分注意地在凝視著我。他看看我，我也知道，但沒有抬頭。他站起來了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個人向我走來。

　　他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調又愉快的曲子。

　　我不認識走過來的人，沒有停步。

　　一片影子擋住去路，那吹著口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一枝碧綠的情操，正向我微笑。

　　“來!給你……”他將小草當珍寶一樣地遞上來，我訝然地望著他，然后忍不住地笑了起來。“對，微笑，就是這個樣子。嗯!快樂些……”他輕輕地說。

　　說完拍拍我的'面頰，將我的頭發很親切地弄亂，眼神送過來意思溫柔的鼓勵，又對我笑了笑。

　　然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。

　　那是我到美國后第一次收到的禮物。

　　小草，保留了許多年才找不到了，連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶中模糊了，可是直到現在，我沒有法子忘記他。

　　很多年過去了，長長覺得欠了這位陌生人一筆債：將信心和快樂傳遞給另外一些人。將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個笑容，一種鼓勵的眼神——送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人。

　　我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切。雖然是平凡的日子，活著仍是美妙的。這份能力，來自那枝小草的延伸，將這份情，不停地還下去，就是生存的快樂。

　　1.給下面加點的字注音。(3分)

　　腔調( ) 調整( ) 著落( )

　　躺著( ) 著涼( ) 著數( )

　　2.讀了短文題目，你會產生哪些疑問?(2分)

　　3.依照文章填上合適的詞語。(3分)

　　( )的快樂 ( )的曲子 ( )的贊美

　　( )的鼓勵 ( )的日子 ( )的眼神

　　4.認真閱讀文章，完成下面各題。(6分)

　　(1)讀文中畫“——”的句子，說說一枝青草為什么會被當珍寶一樣遞上來?

　　(2)“很多年過去了，常常覺得欠了這位陌生人的一筆債。”聯系下文，說說這筆債指的是什么?

　　(3)與其說作者借此贊美那枝小草，那枝她情緒低落時那位陌生人送給她的小草，不如說作者是在贊美：()

　　A.由小草延伸而出的生存的快樂。

　　B.生活中所有能使自己愉快的小事。

　　C.那位當作者情緒低落時向作者伸出援手的陌生人。

　　五、寫作。(共25分)

　　生活中，總難免會有情緒低落，心情郁悶的時候，總難免會有遇到困難的時候，就在這時，他(她)伸出手，用一個善意的微笑，一個鼓勵的延伸，一把遮雨的傘，或者讀了上面的這篇文章，你肯定想起許多受人幫助的小事，回憶往事，選擇意見令人感動或印象深刻的寫一寫，記住表達出你的真實感受。可以以《謝謝》為題，還可以自擬其它題目。

　　附：聽記材料

　　我愛這土地艾青

　　假如我是一只鳥，

　　我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。

　　這被暴風雨所打擊著的土地，

　　這永遠洶涌著的悲憤的河流，

　　這無止息地吹刮著的激怒的風，

　　和那來自林間的無比溫柔的黎明……

　　——然后我死了，

　　連羽毛也腐爛在土地里面。

　　為什么我的眼里常含淚水?

　　因為我對這土地愛的深沉……