青春萬歲序詩課后題

時間：2021-06-29 15:20:10 試題我要投稿

青春萬歲序詩課后題

　　《青春萬歲》是作家王蒙的長篇小說，那么，關于青春萬歲序詩課后題的資料分享給大家，一起來學習吧。

青春萬歲序詩課后題

　　《青春萬歲》序詩

　　王蒙

　　所有的日子，所有的日子都來吧，

　　讓我編織你們，用青春的金線

　　和幸福的瓔珞，編織你們。

　　有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，

　　細雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，

　　還有熱烈的爭論，躍動的、溫暖的心……

　　是轉眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子，

　　紛紛的心愿迷離，像春天的雨，

　　我們有時間，有力量，有燃燒的信念，

　　我們渴望生活，渴望在天上飛。

　　是單純的日子，也是多變的日子，

　　浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，

　　從來都興高采烈，從來不淡漠，

　　眼淚，歡笑，深思，全是第一次。

　　所有的日子都去吧，都去吧，

　　在生活中我快樂地向前，

　　多沉重的擔子我不會發軟，

　　多嚴峻的戰斗我不會丟臉；

　　有一天，擦完了槍，擦完了機器，擦完了汗，

　　我想念你們，招呼你們，

　　并且懷著驕傲，注視你們。

　　【注釋】選自王蒙長篇小說《青春萬歲》之序詩。《青春萬歲》是作家王蒙的長篇小說，寫于1953年，當時作者19歲。小說用激情洋溢的筆觸描寫了20世紀50年代初期的中學生生活，充滿了鮮明的時代色彩和濃郁的青春氣息。

　　1．把握意象內涵：詩人借助哪些意象，表現了當時中學生怎樣的生活情境？

　　2．品味詩句韻味：具體分析第4節畫線詩句的含意。

　　3．體會詩歌情感：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

　　4．分析詩意結構：第1節開頭說“所有的日子，所有的日子都來吧”，第5節開頭卻說“所有的日子都去吧，都去吧”，這是否矛盾？為什么？這樣寫從詩意和結構上有什么作用？

　　5．賞析藝術特色：這首詩在語言上有什么特點？請簡要概括。

　　參考答案

　　1.詩人借助小船上的歌笑、月光下的歡舞、細雨中的踏青、晨雪里的行軍、熱烈的爭論等場景或意象，表現了建國初期青年人飽滿的'、燃燒的、沸騰的生活。 2．在經歷了戰爭和苦難之后，面對新中國，面對火熱的生活，青年人對一切都感到新鮮，感到驚奇、激動、興奮，因此所有的一切，包括眼淚、歡笑、思索，都是全新的，因而全是第一次。 3.這首詩表現了詩人對生活的無比熱愛、對人生的無限憧憬和對未來的堅定信念，展示了新中國建國初期青年人特有的獻身祖國、建設祖國的自豪與責任、豪情與壯志。 4.不矛盾。開頭寫“所有的日子都來吧”，表現對新生活的無限渴望與向往；結尾寫“所有的日子都去吧”，表示對過去的日子不留戀，同樣表現對未來美好生活的追求。詩人這樣寫，從詩意上看，前呼后應，共同表現對未來新生活的呼喚；從結構上看，首尾照應，結構完整。 5.與內容的激情相一致，這首詩節奏明快，語言豪邁，富有朝氣，很適合表現青年們純真、樂觀、熱烈的心聲

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