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《北京的春節(jié)》練習(xí)題及參考答案
從狹義上講，練習(xí)題是以鞏固學(xué)習(xí)效果為目的要求解答的問題；從廣義上講，練習(xí)題是指以反復(fù)學(xué)習(xí)、實踐，以求熟練為目的的問題，包括生活中遇到的麻煩、難題等。下面是小編給大家?guī)淼摹侗本┑拇汗?jié)》練習(xí)題及參考答案，希望能幫到大家！
《北京的春節(jié)》練習(xí)題及參考答案
1、讀拼音寫詞語。
guī ju zhǎn lǎn mì jiàn bào zhú
（ ） （ ） （ ） （ ）
tōng xiāo wán shuǎ xián shú jié rán bù tóng
（ ） （ ） （ ） （ ）
fěi cuì suàn bàn fēng zheng zá bàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
biān pào xiǎo mài sì yuàn áo tāng
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、在帶點字正確的讀音下面畫橫線。
間斷（jiān jiàn）
萬象更新（gēng gèng）
差不多（chā chà）
正月（zhēng zhèng）
3、形近字組詞。
眨（ ）箏（ ） 餞（ ） 許（ ） 宵（ ）泛（ ）掙（ ）
踐（ ） 滸（ ） 銷（ ）拌（ ） 旬（ ） 醋（ ） 餃（ ）
伴（ ） 甸（ ） 醒（ ） 皎（ ）
4、想一想北京人是怎樣過春節(jié)的？給你留下的印象是什么？（課后習(xí)題）
5、想一想課文是按怎樣的順序安排的？課文哪些部分詳寫？那部分略寫？這樣寫的好處？（課后習(xí)題）
6、找出課文中描寫孩子們怎么過春節(jié)的部分讀一讀，再聯(lián)系實際，談?wù)勀銈兪窃趺催^春節(jié)的，談?wù)劯邢搿＃ㄕn后習(xí)題）
【參考答案】
1、規(guī)矩 展覽 蜜餞爆竹 通宵 玩耍嫻熟 截然不同翡翠攪拌 風箏 雜拌 鞭炮小麥 寺院 熬湯
2、jiān gēng chà zhēng
3、眨眼風箏 蜜餞 許多 通宵 泛舟 掙錢 實踐 水滸 銷量蒜瓣上旬 吃醋餃子 伙伴 沉甸甸 睡醒 皎潔
4、北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了，人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準備。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。 給我留下的印象是隆重而又熱鬧。
5、按時間順序?qū)懙摹ＥD八、除夕、正月初一和正月十五寫得詳細；臘月二十三和正月十九寫得簡略，這樣寫的好處是詳略得當，重點突出。
6、小孩子們：買雜拌、買爆竹、買各種玩意、吃糖、穿新衣、逛廟會買玩具。聯(lián)系實際（略）。
拓展閱讀：
《北京的春節(jié)》反思
今天下午，我校進行了教學(xué)示范教研課活動，我有幸聆聽了我校牛慧娟老師講的精讀課《北京的春節(jié)》一課。雖然以前我不止一次聽過牛老師的課，但每次都會有不一樣的收獲，在她身上，值得我學(xué)習(xí)的地方太多太多了。這節(jié)課，亮點很多，我主要從以下幾方面談?wù)勈斋@：
1、學(xué)生的問題意識加強
牛老師在讓學(xué)生提問題之前，先和學(xué)生們梳理了文章的語言特點，寫作方式，目的是讓學(xué)生們抓住文章的重點，實現(xiàn)課堂的高效。作為低年級的語文教師，我也應(yīng)該從現(xiàn)在開始注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，因為會質(zhì)疑才會思考。
2、小組合作有序
整堂課，以小組學(xué)習(xí)交流的形式較多，但并不是走走形式，而是真真正正的發(fā)揮了小組合學(xué)的作用，每個學(xué)生發(fā)言時，其他學(xué)生都在認真地傾聽，發(fā)言完畢后，均能端正的坐好。可見，老師在平時的教學(xué)中，對學(xué)生的語言訓(xùn)練、行為習(xí)慣是下足了功夫。
3、教師的語言魅力
課文寫了北方春節(jié)的習(xí)俗，孫瑩老師抓住了除夕、正月初一、元宵四個重要的節(jié)日進行詳細探討。給我印象最深的是對除夕的講解。教師先用視頻播放廟會的熱鬧場面，再讓學(xué)生朗讀，情感體會更充沛，將除夕熱鬧的場面淋漓盡致的表現(xiàn)了出來，比單獨反復(fù)讀有效得多，從中也體會了中國傳統(tǒng)節(jié)日的意義。
4、課堂思路清晰
牛老師在本節(jié)課圍繞時間順序和詳略得當組織教學(xué)，不僅讓學(xué)生輕松掌握了這兩種寫作方法，還梳理清了這篇文章，所有內(nèi)容都迎刃而解。在大框架中也不忽視細節(jié)，不斷滲透學(xué)習(xí)方法。最后設(shè)計當堂訓(xùn)練，總結(jié)了整堂課的內(nèi)容。
牛老師的課一直都很有特色，她總能講得條理清晰、重點突出，這是一位優(yōu)秀語文教師外顯的素質(zhì)，也是我今后努力的方向。
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