甘肅省小升初語文畢業(yè)統(tǒng)測試題

時間：2021-06-23 09:37:53 試題我要投稿

　　一、積累。(22分)

甘肅省小升初語文畢業(yè)統(tǒng)測試題

　　1.把下面的句子補充完整。

　　(1)奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在________________飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有________，沒有________________也沒有________________的地方去了。

　　(2)我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是________________。我們這個隊伍完全是________________的，是徹底地________________。

　　(3)桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心________________，自己也不知道________________，但是覺得________________。

　　(4)有的人，把名字刻入石頭，________________;

　　有的人，情愿作野草，________________。

　　2.把下列古詩、古文和古訓(xùn)補充完整。

　　(1)百川東到海，________________________。少壯不努力________________________。

　　(2)劍外忽傳收薊北，________________________。卻看妻子愁何在，______________

　　__________。

　　(3)刪繁就簡________________立異標新________________。

　　落紅不是________________，化作春泥________________。

　　(4)吾盾之堅，________________________。

　　二、理解、分析與運用。(18分)

　　1.比較閱讀，根據(jù)自己掌握的資料按要求分析、理解。(8分)

　　①在我的印象里，只有對一門課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。即使逃課，老師們也是不管的。從寬、嚴之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒說明的某些道理。

　　摘自《難忘啟蒙》

　　②……他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：

　　“我們是中國人，我愛中國。”

　　他寫得很認真，也很吃力。臺灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國文字的。

　　摘自《難忘的一課》

　　(1)根據(jù)你查閱的資料，句①發(fā)生的事是什么時代背景?句②發(fā)生的事又是什么時代背景?

　　__________________________________________________________________________

　　(2)在不同時代背景發(fā)生的事，都寫的誰?表現(xiàn)了他們的什么樣的行為?這些行為表達了什么樣的思想感情?

　　__________________________________________________________________________

　　2.按要求完成作業(yè)。(6分)

　　第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮發(fā)青( )，嘴上帶著痛苦的表情( )，在舊年的'大年夜凍死了。

　　小組討論時有同學(xué)說：“這位小姑娘在大年夜饑寒交迫中死去了。”他把原文改了。請你分析一下，這樣改對嗎?如果改得對，說明理由，如果改得不對，也說明理由。同時在括號里填上原文用的詞加以比較思索。

　　__________________________________________________________________________

　　3.下面這段古文，講了關(guān)尹子悟出了什么道理。(4分)

　　……三年，又以報關(guān)尹子，尹子曰：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”關(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。”

　　關(guān)尹子從中悟出的道理是_____________________________________________________

　　___________________________________________________________________

　　三、理解與體驗。讀下面兩段從課文中摘錄的段落，按要求寫出你的見解，并做作業(yè)。(30分)

　　(一)鼎在遠古的時候，是中國農(nóng)民使用的一種炊具，后來又發(fā)展成為一種禮器。中國成語中有“鐘鳴鼎食”和“一言九鼎”之說，反映了鼎在中國古代社會生活中的獨特地位。鼎作為一種重要的禮器，象征著團結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。

　　1.讀了這段說明文字，請思考、體會，在聯(lián)合國成立50周年前夕，中國人民贈送“世紀寶鼎”的象征意義是什么?(4分)

　　_________________________________________________________________________

　　2.“鼎在中國古代社會生活中有獨特地位。”由“鼎”延生出的成語很多，請你寫出六個，并自己選擇一個解釋它的意思，再另選一個造句(選序號解釋、造句。)(12分)

　　_____________________ _____________________ _____________________

　　選( )解釋：________________________________________________________

　　選( )造句：________________________________________________________

　　(二)(14分)

　　(蠟燭越燃越短，杰奎琳打了懶懶的哈欠，走到少校面前)

　　杰奎琳：司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?(她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛。)

　　少校：(看著她粉嘟嘟的小臉蛋，笑了)當然可以，美麗的小天使。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。

　　杰奎琳：(笑容像百合花一樣純潔)我覺得她一定非常像您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。

　　少校：那么，晚安，小姑娘。

　　杰奎琳：晚安，各位先生。晚安，媽媽。

　　伯諾德夫人(溫柔地)：晚安，親愛的。

　　(杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去，在踏最后一樓梯時，蠟燭熄滅了。)

　　1.聯(lián)系以上劇情填空(6分)

　　(1)故事發(fā)生的時間是________，故事發(fā)生的地點________。

　　(2)伯諾德夫人一家同三個德國軍官的關(guān)系是________，伯諾德夫人一家為了________;德國軍官是為了________，故事發(fā)生的焦點是________。

　　2.這出獨幕劇劇情發(fā)展的高潮是( )(2分)

　　A.伯諾德夫人在半截蠟燭里封存機密情報。

　　B.三個德國兵敲響伯諾德夫人家門，進屋例行檢查。

　　C.杰奎琳聲稱困了拿蠟燭照明上樓休息。

　　D.杰克拿蠟燭去柴房抱柴，中尉不允許拿蠟燭。

　　3.杰奎琳在敵人面前使用了什么計策，達到了什么樣的目的?(3分)

　　___________________________________________________________________________

　　4.從杰奎琳的行為中你體會到了什么?(3分)

　　___________________________________________________________________________

　　四、作文(30分)

　　畢業(yè)前緊張地學(xué)習(xí)，給我?guī)淼腳_______

　　要求：按照你真實心情把題目補充完整，寫出你真實的感受與體會。

　　參考答案

　　一、1.(1)光明和快樂中寒冷饑餓痛苦

　　(2)革命的隊伍為著解放人民為人民的利益工作的

　　(3)跳得很厲害為什么要這樣做非這樣做不可

　　(4)想不朽等著地下的火燒

　　2.(1)何時復(fù)西歸老大徒傷悲

　　(2)初聞涕淚滿衣裳漫卷詩書喜欲狂

　　(3)三秋樹二月花無情物更護花

　　(4)物莫能陷也

　　二、1.(1)1942年臺灣淪陷時期抗日戰(zhàn)爭勝利以后

　　(2)老師熱愛祖國的語言文字熱愛祖國

　　2.通紅微笑

　　改得不對原文能更好地突出凄慘

　　3.知其然更要知其所以然

　　做事情不僅要會做，還要總結(jié)出方法、規(guī)律。

　　三、(一)1.象征全世界團結(jié)、統(tǒng)一、和平、發(fā)展

　　2.人聲鼎沸鼎力相助大名鼎鼎

　　一言九鼎鐘鳴鼎食鼎志昌盛

　　解釋、造句(略)

　　(二)1.(1)第二次世界大戰(zhàn)期間法國

　　(2)敵我關(guān)系保護情報搜到情報裝有情報的蠟燭

　　2.C

　　3.找了一個適宜的理由迷惑敵人保護了情報

　　4.機智勇敢，熱愛祖國。

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