初一語文下冊(cè)第二單元的測試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（24分）
1.下列黑體字注音完全正確的一組是（）（２分）
A.倜（tì）儻云霄（xiāo）恍（huǎng） 惚拗（ào）過去
B.桑椹（shèn）脊（jǐ） 梁倔（juè） 強(qiáng)蒲（pú）公英
C.風(fēng)靡（mí）蟬蛻（tuì）腦髓（suǐ）咀嚼（jué）
D.半晌（shǎng）輪廓（kuò）錫箔（bó）口頭禪（chán）
2.下列句子中沒有歧義的一項(xiàng)是（）（２分）
A.我不想這么早回去。
B.他和我的老師傅去北京開會(huì)去了。
C.太疲乏了，我想不起來了。
D.我真擔(dān)心他說不下去了。
3.下列對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）（２分）
A.《從百草園到三味書屋》一文中插敘了關(guān)于美女蛇的故事，這個(gè)故事給百草園增添了一種恐怖氣氛。
B.《三顆枸杞豆》一文，作者詳細(xì)地記述了三叔和“我”關(guān)于太陽的對(duì)話，從中可以看出三叔希望“我”珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。
C.《我們家的男子漢》一文中細(xì)致地描述了“他”買橘子水的情景，目的在于表現(xiàn)“他”作為男子漢要求獨(dú)立的愿望。
D.《柳葉兒》一文，寫“我”吃柳葉兒吃得“肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明”，這一方面表現(xiàn)出“我”對(duì)柳葉兒有特殊的情感，另一方面也反映出當(dāng)年生活的艱辛。
4.下列各句中運(yùn)用了擬人修辭手法的一項(xiàng)是（）（２分）
A.但他似乎沒有忘記我，托父親給我捎回一件臨別的贈(zèng)禮——三顆紅色枸杞豆，這也許是三叔留給我的最后一個(gè)謎語。
B.有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。
C.那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了。
D.我看癡了，三叔便仰頭問我：“你看什么？”我說：“一個(gè)大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的。”
5.將下列語句依次填入文段的橫線處，排序正確的一項(xiàng)是（）（２分）
有人把人生比喻為一部豐富多彩的作品：幼年像_______，充滿著天真的幻想；少年像_______，可以盡情地抒情；青年像一出快樂的喜劇，追求生活的情趣；中年像_______，經(jīng)歷著種種世態(tài)炎涼與人情冷暖；老年像_______，靜靜地品味那逝去的歲月。
①一本沉甸甸的回憶錄
②一首浪漫的詩歌
③一篇美麗的童話
④一部嚴(yán)肅的小說
A.②③④①
B.③②①④
C.②③①④
D.③②④①
6.默寫。（4分）
不必說碧綠的菜畦，____________，高大的皂莢樹，____________；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，____________，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是____________，就有無限趣味。
7.為了引導(dǎo)同學(xué)們多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)校擬開展一個(gè)“好讀書、讀好書”的主題活動(dòng)，請(qǐng)按老師的要求，做好以下準(zhǔn)備工作。（10分）
（1）請(qǐng)你為主持人撰寫此次活動(dòng)的開場白。
要求：必須至少引用一句有關(guān)讀書的名言，運(yùn)用比喻或排比的修辭手法。（3分）
（2）請(qǐng)為大家推薦一本你讀過的優(yōu)秀書刊，并寫出推薦理由。（2分）
（3）假設(shè)著名作家賈平凹來到活動(dòng)現(xiàn)場接受師生的采訪，每人可根據(jù)此次活動(dòng)的主題提一個(gè)問題，請(qǐng)將你要提的問題寫下來。（2分）
（4）李春同學(xué)酷愛《老夫子》等漫畫書，卻一點(diǎn)也不喜歡優(yōu)秀文學(xué)作品，請(qǐng)你以朋友的身份建議他多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品。（3分）
二、閱讀理解（36分）
（一）閱讀下文，完成8-11題。（10分）
我們家的男子漢（節(jié)選）
不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢，走近了柜臺(tái)，忽又膽怯起來。我說：“你交上錢，我?guī)湍阏f好了。”“不要，不要，我自己說。”他說。到了柜臺(tái)跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢！”營業(yè)員終于過來了，他臉色有點(diǎn)緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。我有點(diǎn)后悔起來。后來，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便飛快而努力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的下午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭，露出半個(gè)腦袋。營業(yè)員只顧和幾個(gè)成人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。
8.“一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。”這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？（3分）
9.“他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪”一句中，黑體詞語體現(xiàn)了人物怎樣的心理？
（2分）
10.“他”去買橘子水，營業(yè)員卻不理會(huì)“他”時(shí)，“我”為什么忍著不去幫助“他”？（2分）
11.你從這個(gè)片段中可以看出“他”是一個(gè)怎樣的孩子？（3分）
（二）閱讀下文，完成12-15題。（14分）
野薔薇苔
野薔薇的花多姿多彩，好看得很，并且，野薔薇苔也是很好吃的。我們童年時(shí)的春天，在原野上見到野薔薇抽苔了，就會(huì)很高興地給摘下來，除掉柔柔的刺，剝?nèi)ヵr嫩的皮，剩下一根翡翠樣的桿兒，咬在嘴里，那味兒就甜在整個(gè)童年的記憶里了。
現(xiàn)在也常在故鄉(xiāng)見到這樣的野薔薇苔，見了也仍然像孩子一樣將它給摘下來，去刺剝皮然后給吃掉。別人見了就很不理解，怎么會(huì)有這種嗜好呢？其實(shí)別人不知道，這是在回味童年，童年是最難忘的，童年養(yǎng)成的習(xí)慣，有時(shí)到老也會(huì)情不自禁地表現(xiàn)出來。
最不能忘記的是童年的'春荒，為了度過那一段青黃不接的日子，家里的糧食只能省著吃，因此我們每頓只吃個(gè)半飽，這樣，到野地里去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時(shí)也就在情理之中了。可以這么說，我們小時(shí)候喜歡春天，絕不是因?yàn)榇禾炖镉絮r花和蝴蝶，而是因?yàn)榇禾炖镉薪o我們果腹的野薔薇苔。
朱洪武小時(shí)落難，吃過野菜馬蘭頭，后來他做了皇帝，也仍然不忘這種野菜，每年都讓御膳房做一道馬蘭頭菜給他品嘗，我不知他是不是品出了當(dāng)年的滋味，但有一點(diǎn)卻是可貴的，他并沒有因?yàn)樽约寒?dāng)了帝王而忘了苦難的童年。
我當(dāng)然沒有洪武皇帝的大富大貴，但帝王和平民百姓的某些情感卻有共通之處，那就是所謂的童年情結(jié)。
在我的記憶中，我們故鄉(xiāng)山原上的野薔薇是那么多，一叢叢一簇簇的，有時(shí)我和我的小伙伴們每人摘了一大把，然后躺在草地上慢慢地捋刺、剝皮，再品嘗。我們將嘴唇吃得發(fā)綠，這樣，不說家里省點(diǎn)兒糧食，也起碼在這一天里不至于太餓肚子。
俗話說：“常將有日當(dāng)無日，莫在無時(shí)想有時(shí)。”我現(xiàn)在的日子自然比過去好得多了，但我從來沒有因此忘記童年的野薔薇苔。它常使我對(duì)生活懷有一種憂患意識(shí)，誰也不敢保證將來的世界就絕對(duì)沒有戰(zhàn)爭，沒有饑餓……而那時(shí)，我們是不是還會(huì)輕而易舉地就能找得到那漫山遍野的野薔薇苔呢？
我因此而感謝生長糧食和野薔薇苔的土地，更因此而珍惜來之不易的生活。
（選自《散文》）
12.作者在第三自然段中寫道：“到野地里去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時(shí)也就在情理之中了。”其中，“童年的天性”與“情理”分別指什么？
（4分）
13.作者回憶童年，表達(dá)了“童年情結(jié)”和“憂患意識(shí)”，“童年情結(jié)”和“憂患意識(shí)”的具體內(nèi)容是什么？
（4分）
14.全文最后一句兩次使用“因此”一詞，作用是什么？（不超過20字）（3分）
15.下列對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是（
）（3分）
A.作者在第一段末尾說野薔薇苔“味兒甜”是借助感覺轉(zhuǎn)換表現(xiàn)野薔薇苔在童年生活記憶中是最美妙的事物。
B.作者難忘野薔薇是因?yàn)樗幕ǘ嘧硕嗖剩︴r嫩翠綠，既具觀賞價(jià)值，又有食用價(jià)值。
C.文中兩次使用對(duì)比手法，將“我”的童年生活和朱洪武的童年生活對(duì)比是為了表現(xiàn)人都有童年情結(jié)；將童年生活和現(xiàn)在對(duì)比是為了強(qiáng)調(diào)人必須有憂患意識(shí)。
D.作者設(shè)想將來“我們是不是還會(huì)輕而易舉地就能找得到那漫山遍野的野薔薇苔呢？”，是呼吁人們要注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
E.本文的主旨可以歸納為“不要忘了過去，要珍惜來之不易的生活”。
（三）閱讀下文，完成16-19題。（12分）
蘋果皮
那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。
吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個(gè)大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對(duì)我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果。快到一邊去吧，別讓你們媽媽看見了。”
我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)把蘋果湊近鼻子，一邊聞一邊連聲說：“好香，好香！”哥哥說：“咱們吃吧。”我說：“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬上一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。”我咽了咽口水，連聲說：“好好好！”
我和哥哥正高興地商量著，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后了。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經(jīng)80多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃。你們說我說得對(duì)不對(duì)？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她慈愛地摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。
我們?cè)谠鹤永锿媪艘粫?huì)兒，哥哥說：“別玩了，咱們?cè)撟鲎鳂I(yè)了。”我和哥哥走進(jìn)屋里，看到媽媽站在奶奶床前，正準(zhǔn)備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼淚對(duì)媽媽說：“孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個(gè)吧。”媽媽笑著說：“媽，他們以后吃蘋果的機(jī)會(huì)多著哩，您就別老想著他們了。”奶奶又擦了擦眼淚說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味呀。”媽媽給我們使了個(gè)眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。
那天我們吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手。”我們把手伸了出去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的！”
“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥腦門兒說：“你這小鬼頭喲。”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真香真甜啊！”
我常常想起第一次吃蘋果的往事，隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認(rèn)識(shí)了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊！
（選自“百度貼吧”）
16.從文章前三個(gè)自然段中篩選出最能表現(xiàn)“我”和哥哥特別想吃蘋果的三個(gè)句子。（3分）
17.聯(lián)系上下文，說說第二自然段中畫橫線的句子在文中的作用。（3分）
18.文章第四自然段說：“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。”請(qǐng)描繪出媽媽此時(shí)的心理活動(dòng)。（3分）
19.這個(gè)家庭具有怎樣的情調(diào)或氛圍？（3分）
三、寫作（40分）
20.請(qǐng)以“瞧我這個(gè)人”為題目寫一篇文章。
要求：①寫出自己的特點(diǎn)；②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒ǎ虎鄄簧儆?00字。
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