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貴州九年級語文9月月考試題及答案
一、積累與運用：（30分）
1、漢字積累--下列加點的字，注音完全正確的一項是：（ ）（3分）
A、主宰（zái） 懨懨欲睡（yān） 暈圈（yūn） 秀頎（qí）
B、淅瀝（lì） 猗郁（yī） 涸轍（hé） 揠苗助長（yà）
C、枝柯（kē） 稟賦（bǐn） 荒誕（dàn） 韶華（zhāo）
D、澎湃（pài） 婆娑（sā） 不折不撓（náo） 酣然（hān）
2、詞語積累--下面的詞語解釋不正確的一項是：（ ）（3分）
A、潛滋暗長：暗暗地不知不覺地生長。
B、縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。
C、揠苗助長：比喻違反事物的發展規律，急于求成，反而壞事。
D、惴惴不安：環境嘈雜而不安靜。
3、文化積累--下列說法不正確的是：（ ）（3分）
A、莊子，戰國時期的著名哲學家，道家代表人物，與老子合稱“老莊”。
B、韓非，戰國時期的重要思想家，法家學派代表人物。
C、矛盾，現代著名作家，原名沈德鴻，字雁冰，《白楊禮贊》選自《矛盾選集》。
D、陸蠡的《囚綠記》是一篇詠物抒情的散文，主要講述了作者孤旅生涯中囚綠的故事，抒發自己對綠的酷愛之情。
4、語言運用--根據語境，與下面句子上下銜接最恰當得一項是：( ) (3分)
驀地里，從遠處傳來一陣凄厲的叫聲，沖破這寒夜的寂靜。那叫聲，________，__________，_____。
A、如吟如誦，若怒若怨，聽來令人毛骨悚然。
B、如泣如訴，若怒若怨，聽來令人毛骨悚然。
C、如吟如誦，若怒若怨，聽來令人心曠神怡。
D、如吟如誦，若怒若怨，聽來令人心曠神怡。
5、語言運用--提取下列句子主要信息，正確的是：（ ）（3分）
這樣枝枝葉葉緊靠團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原上縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。
A、白楊樹象征精神和意志。 B、白楊樹象征新中國。
C、枝枝葉葉象征精神和意志。 D、枝枝葉葉象征新中國。
6、語言運用--下列句子中，標點符號使用正確的一項是：（ ）（3分）
A、“祖母正在逐漸衰老，”母親說：“她需要關懷，親愛的。”
B、一個老人用皺紋訴說著生活的滄桑，我不知道他讀了《紅樓夢》會不會有這樣的深刻？
C、花園里的花很多，什么海棠、玫瑰、米蘭……等，挺吸引人的。
D、一個五六歲的小姑娘，竟然能用那么稚嫩的肩膀托起如此沉重的水泥板。
7、句子積累--默寫句子。（8分）
1、《使至塞上》：單車欲問邊，蜀國過居延。__________, _________.
2、《無題》：相見時難別亦難，東風無力百花殘。_______________, ____________.
3、《浣溪沙》：_______________, _____________. 小園香徑獨徘徊。
4、《水調歌頭》中借月的圓缺表現人生哲理的句子是：____________, __________, ________.
5、《秋水》：且夫________，___________，始吾弗信……
6、《使至塞上》中描大漠特有景色的句子是：_____________, _______.
7、《白楊樹》：那是力爭上游的一種樹，________________，________________。
8、寫出兩句古詩詞中表達思念之情的詩句：___________, _____________.
8、篇段積累--默寫。（4分）
秋水時至，______________。________，_______，_______。于是焉……
二、閱讀（50分）
（一）《囚綠記》選段(16分)
1忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口促出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾釘過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。
2綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長，依舊攀綠，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發現了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。從前我有個時候，住在鄉間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗。蕈菌在地角上生長，我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。
3可是每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執啊！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
4它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃；枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執，無親熱，我仍舊不放走它，魔念在我心中生長了。
9、簡潔的概括選段的主要內容。（4分）
10、第3段作者為什么說常春藤“固執”？（4分）
11、句子“我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。”用了什么修辭手法？試分析其作用。（4分）
12、第3段中把常春藤稱為“綠友”，結合選文分析這個詞，說說表達作者怎樣的感情？（4分）
（二）茶聲?生命 （16分）
我喜歡傾聽水的聲音。因為水聲代表了不同類型的生命。尤其在沏茶時表現得尤為突出。
我沏茶總喜歡不斷改變杯子與水壺之間的距離，體味不同的水聲。
當水壺距杯子較近時，茶聲低調、深沉。這就是一個無為的生命所奏出的韻律。它沒有水花四濺的激情，高亢，嘹亮的成功宣言。它唯一的表現就是安于平靜與懦弱。
當水壺距離杯子適中時，茶聲很均勻。但這并不是一個多么好的生命歷程。這樣的生命一帆風順，總是在失敗與成功之間徘徊。它經不起任何的坎坷。如果你晃動一下水壺，水聲就會打破原先的均勻，變得雜亂，甚至給人一種措手無策的感覺。
當水壺距杯子較遠時，不但水花四濺，而且茶聲高亢，節奏分明。即使晃動一下，茶聲也不會發生多大變化。這是一個充滿斗爭的生命。這斗爭是關于坎坷的。一般來說坎坷總是一個失敗者。這樣的生命并不多，它是力量與意志的結合體。
在這三種生命中，我最喜歡第三種。它不僅僅是生命的問題，更是人生意義的問題。我們不一定要事業有成，但卻要為事業去奮斗；我們不一定要流芳百世，但卻要奮斗一生。
茶聲與生命表面實無必然聯系。但又有多少人去傾聽它們本質的共性，從茶聲中發現自己生命的從屬，改變或提高生命的境界。
13、作者借茶聲表現了那三種生命類型？（4分）
14、第一段在文章結構上的作用是什么？（4分）
15、閱讀第二段，說說你怎樣理解“無為的生命”？（4分）
16、作者想通過對茶聲的描寫抒發怎樣的感情？（4分）
（三）扁鵲見蔡桓公（12分）
扁鵲見蔡桓公，立有間。扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請矣。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。
17、解釋下列加點的詞。（4分）
1、湯熨之所及也 湯：________ 2、扁鵲望桓侯而還走 還： ______
3、桓侯故 使人問之 故：_______ 4、使人索扁鵲 索：______
18、翻譯下列句子。（4分）
1、醫之好治不病以為功。
2、今在骨髓，臣是以無請矣。
19、 這則故事告訴了我們什么道理？（4分）
__________________________________
杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
20、詩歌的第一二句，作者用哪些物象描寫了怎樣的景致？（3分）
21、最后兩句抒發了作者怎樣的思想感情？（3分）
三、綜合性學習（10分）
中秋將至，九（6）將舉辦一場以“中秋明月鄉思”為主題的語文活動，請你根據這次活動要求安成以下任務。
22、請你寫出活動的形式。(至少兩種)（4分）
23、請為本主題活動寫一則不少于50字的活動宣傳語，要體現活動的目的。（6分）
活動形式：__________
宣傳語：____________________________
四、作文（60分）
秋天來臨，自古言秋悲寂寥，很多人為此季節賦予了落寞的悲涼，也有人說春天是歡愉的，滿是豐收的喜悅。秋一定也使你暗長了不少情思，請以“秋”為話題，寫一篇不少于600字的作文。
寫作要求：
1、題目自擬。
2、文體自定，除詩歌外均可。
3、注意書寫端正，整潔，書寫情況將計入作文分數。
參考答案：
一、
1-6題：BDDBAD
7、1、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
3、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
4、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
5、吾嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者
6、大漠孤煙直，長河落日圓。
7、筆直的干，筆直的枝。
8、（課內外均可，意同即可）
8、百川灌河，徑流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬。
二、
9、寫我因喜歡綠而囚綠的過程。
10、它的尖端總是朝著窗外的方向，甚至于一枝細葉，一莖卷須，都朝著原來的方向。
11、比喻、擬人。生動地表現了我因愛綠之深，從而囚綠的自私。
12、“綠友”是一種擬人化的寫法，表達我對綠的喜愛和我對光明自由的執著追求與向往。
13、1、無為的生命；2、一帆風順的生命；3、斗爭的生命。
14、文章的總領，引出下文對三種生命類型的描述。
15、沒有激情，安于平靜與懦弱。（意對即可）
16、作者用茶聲象征了三種生命類型，從而抒發了作者對生命意義的認識，對積極、奮力拼搏的生命本質的贊揚。
17、1、用熱水焐；2、掉轉；3、特地；4、尋找。
18、1、醫生喜歡給沒病的人治病，把治好了病當作自己的功勞。
2、現在病已經進入骨髓，（已經無法醫治），所以我就不再過問了。
19、告誡人們要善于聽取別人好的意見和建議，改正自己的錯誤，不要諱疾忌醫。
20、用煙、水、月、沙，描寫一幅幽靜淡雅的景致。
21、抒發作者憂國憂民的情思，對當時統治者不思國之安危，沉醉于紙醉金迷生活的憤慨。
22、例如手抄報、墻報、詩歌朗誦會等。
23、（先選擇一種活動形式，然后根據形式寫宣傳語，切合活動主題和形式，突出活動的目的，比如詩歌朗誦讓人們記住優秀的古典詩詞等。）
四、作文略。
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