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初中七年級語文上冊第二單元檢測試題及答案
一．積累與運用（28分）
1．（2010·浙江麗水）讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。（3分）
一只想變成橘子的蘋果，一定是一只kě ⑴ 望創新改變的蘋果。這樣的蘋果一般不會因循守舊，更不會dài ⑵ 著鐐銬跳舞，而是喜歡掙脫條條框框的束縛，像蟬一樣，沖破軀殼的管制，真沖云xiāo ⑶ ！
2．解釋下列句中加點的詞語。（6分）
（1）停車坐愛楓林晚（ ） （2）遠上寒山石徑斜（ ）
�。�3）晴空一鶴排云上（ ） （4）寥廓江天萬里霜（ ）
�。�5）渚清沙白鳥飛回（ ） （6）斷腸人在天涯（ ）
3．按課文內容填空。（6分）
�。�1）《天凈沙 秋思》中點明作者思想之情的句子是
�。�2）《秋詞》一詩中表達詩人奮發進取、積極樂觀精神的詩句是
�。�3）《登高》一詩中傳達出詩人韶光易逝、壯志難酬的感傷的句子是
4． （2010·浙江杭州）下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（3分）
A．近期，我國南方地區遭受暴雨襲擊，國家氣象局加強了對天氣的實時監控和趨勢分析。
B．大心有所成就的人，在成績面前，也會經常鞭策自己，不斷提升自身水平和能力。
C．近年來，杭州錢江新城面貌煥然一新，一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀。
D．閱讀經典的文學作品，需要積累語言、深入理解，這種尋章摘句的方法值得大力提倡。
5．（2010·江蘇南京）仿寫句子，完成詩集的寄語。(4分)
讀古詩，如同擁抱美妙的世界。
你能領略山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。
你能聆聽水的旋律：有的婉轉低回， 。
你能欣賞花的姿容： ，有的燦爛盛開。
6. （2010·沈陽）綜合探究。（6分）
閱讀下面三則材料，按要求回答問題。
材料一：
法國人學習中文情況統計表
項目 數字 年份選修中文學生 （人）教授中文學校 （所）中文教師 （人）
2004年9328132135
2009年25687485388
數據來源于法國《現代價值》周刊網
材料二：
2009年7月27日，在首輪中美戰略與經濟對話開幕式上美國總統abm引用孟子的名句：“山徑之蹊間，介然用之而成路；為間不用，則茅塞之矣。”以此來比喻兩國的任務是探索一條可持續交往、通向未來的道路，并期盼即使以后出現了分歧，也不要讓這條道路被荒草埋沒。
�。�1）沈陽某中學與韓國某中學進行了一次“走進唐詩宋詞”的文化交流活動。下面是學生搜集的三組詩句，請根據第二組或第三組詩句的內容補全對聯。（2分）
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白）
會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）
明月松間照，清泉石上流。（王維）
綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然）
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾）
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾）
上聯：憶李杜吟唱壯志情懷
下聯：
�。�2）綜合材料二和材料三的內容，寫出你探究的結果。（4分）
二．閱讀理解（42分）
（一）閱讀《登高》，完成7－10題。（20分）
登高
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
7.首聯寫了哪些景？景的特點如何，給人怎樣的感受？（5分）
8.應如何理解頷聯的“木”“江”這兩種景物？（5分）
9.頸聯中“作客”怎么理解？（5分）
10.杜甫為何“新停濁酒杯”？（5分）
（二）（2010·浙江溫州）閱讀下面的選文，完成11－12題。（9分）
新涼
徐璣①
水滿田疇稻葉齊，日光穿樹曉煙低。
黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。
【注釋】①徐璣：南宋時溫州詩人，“永嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。
11．本詩描繪了黃鶯在初秋微涼的天氣中自由翻飛、 的景象。（4分）
12．“黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼”間接表現了詩人怎樣的心情？（5分）
�。ㄈ╅喿x下面的選文，完成13－15題（13分）
麥黃黃 杏黃黃
李翔
�、俑赣H要出山做麥客去了。
�、谒┮簧硐吹冒l白的藍布衫，頭戴一頂半舊的草帽，手握鐮刀，肩上挎著塞滿干糧的黃挎包，對母親說：“今年想走遠些，多掙幾個，趕麥子搭鐮了再回來。”父親見我在被窩里骨碌骨碌地轉著眼珠，指著腰間的黃挎包說：“聽話，好好念書，到時候給你買一口袋杏子回來�！�
�、鄹赣H做過多年的麥客。每次回來，他都會喜形于色地打開挎包，伸手抓出黃亮黃亮的叫人一見就直流口水的杏子分給我們�！斑青赀青辍钡亟乐幼拥臅r刻是多么舒心美妙呀！
�、茏源蚋赣H離家后，妹妹每隔兩天就仰起小臉問母親：“爸爸啥時回家呀？”母親摸著妹妹的羊角辮說：“去地里看看，啥時麥子黃了，你爸爸就回來嘍！”我和妹妹便飛跑到山頂的地里去看麥子�？赡且黄柠湹馗車艿墓嗄緟惨粋�顏色……
�、菹逻^一場透雨，接著又暴曬了好多天，麥子真的熟了。村里出去做麥客的人相繼回了家，可父親一點消息都沒有。母親急了。
⑥蠶老一時，麥熟一晌。我家的麥子能搭鐮了，若再等下去……母親心焦似火。第二天一早，母親帶領我們上了地。整整折騰了三天，才勉強割了三畝來地。母親心焦了。
�、叩谒奶焯炜旌跁r，跟在身后拾麥穗的妹妹突然舉起小手喊道：“快看呀，爸爸回來啦，有杏子吃啦！”我趕快抬起頭看，不見人影，卻忽然發現身后未割的麥子一陣潮水般涌動，有人在麥浪里伏腰揮鐮�！芭�！是爸爸，爸爸回來啦！”我和哥哥不約而同地叫出了聲。母親兩眼霎時濕潤了。父親很快趕了過來，在他身后排著一列士兵般的麥捆子，一件件扎得結結實實、整整齊齊的。父親對我們苦澀地笑一笑，淡淡地說：“路上耽擱了，回來晚了……”
�、辔殷E然覺得父親陌生了許多，才二十來天工夫好像隔開了好多年，蓬亂的長發上蒙著厚厚一層塵土，顴骨山崖般凸出來，臉頰水坑一樣陷進去，暗淡無光的眼珠一下子掉進了又深又大的井口似的眼眶中；褲腿裂開一道大口子，一尺來長的灰布條有氣無力地耷拉在膝蓋上。妹妹興奮地一把抓住挎包翻了個底朝天，見什么也沒有，“哇”的一聲哭了。父親擦把汗，手笨拙地伸進癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才囁嚅著說：“活難尋……沒掙下錢……生了病……買了一顆……好賴嘗一點……”說著父親把杏子給了妹妹。妹妹反倒不好意思起來，用婆娑的淚眼看看手里的杏子，走到母親跟前舉著杏子說：“媽，你吃吧�！蹦赣H把杏子湊到唇邊輕輕沾了沾，然后塞給了我。我緊緊地攥住這顆溫熱的杏子，望著父親那張瘦削、蒼涼又略顯慚愧的臉，悲切地說：“爸爸，還是你吃吧，我吃杏仁�！备赣H接過杏子在牙上碰了碰，說：“多好的杏，真甜哩。”父親說著把杏子隨手給了哥哥。哥哥小心地用門牙微微咬破一點皮，舔舔舌尖，咂吧咂吧嘴，又塞給了妹妹。
⑨原來，那年渭河沿岸有了不少收割機，雇麥客的人少了，父親沒找到活。正要回家，遇到一個孤單無助的老婆婆。父親二話沒說，一口氣幫老婆婆收割、拉運、碾打完畢，沒收一分錢。返回的路上淋了雨，發燒了。父親用僅剩的一分錢買了這顆杏子揣在兜里，趕了兩天兩夜的路，才回到二百多里外的家。
�、饽穷w杏子在妹妹手心里寶貝似的攥著，到第二天晚上才吃完。第二年春天，我家門前的院子里長出了一棵小小的杏樹苗。至今，那棵杏樹還長在我家的院子邊上，長在我的記憶里。
（摘自《散文百家》2009年第1期，有刪改）
13．第⑦段中，“父親”為什么“苦澀地笑”，又“淡淡地說”？(4分）
14．第⑧段中，“父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山”，如何理解這個句子的含義？(4分）
15．第⑨段在文中有什么作用？(5分）
三．創新寫作（50分）
16. 鮮花怒放，是一種風景；滿面笑容，也是一種風景。海浪滔天，是一種風景；和諧共處，也是一種風景……在你的心目中，哪一種風景是最美麗的呢？請以“那是最美的風景”為題，寫一篇600字左右的作文，內容自定，文體不限。
參考答案及點撥
一、1． （1）渴 （2）戴 （3）霄
2.（1）因為（2）小路（3）沖破（4）寂寞凄涼（5）回旋（6）形容十分悲傷
3.（1）夕陽西下，斷腸人在天涯（2）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄（3）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
4． B
5．示例：有的澎湃激昂 有的含苞待放(語意連貫，突出景物特征即可)
6．（1）示例：品王孟寄情碧水田園；讀蘇辛歌詠赤膽忠心。
（2）中國文化越來越受到外國人（美國和法國人）的喜愛和重視。（或：漢語越來越受到發達國家的重視。）
二、7. 風急－冷 天高－人渺小、孤獨 猿嘯－哀 鳥飛回－孤獨
8. 木：由木及人、生命短暫 。 江：時間無窮，更顯人之渺小、生命之短。
9. 此處的“作客”是飄零、流浪在外，客居他鄉的意思。
10. 多病，潦倒，愁苦無法排解，只能抑郁在心頭。
11． 歡快鳴叫
12． 詩人節黃鶯來表達自己對新涼到來的欣喜和愜意的心情。
13. “苦澀地笑”，是因為他未能及時回家割麥；也未能掙到錢，滿足孩子們的愿望�！暗卣f”是因為父親不想為回來晚開脫，也不想宣揚自己助人之事。
14．這一顆杏子來之不易，它承載著孩子們的渴盼，也承載著父親的責任和對孩子們深摯的愛。
15．補敘，補充交待了故事情節；使“父親”這一形象更加豐滿；表現出父親既對家庭負責，講究信用，又具有舍己為人的高尚情操。
三．16. 寫作導航：關注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個方向，此題展示的便是這種特色。此題開口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風景”，這風景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對之精描細繪，語言的生動優美和情景的自然交融，是寫作這類文題應當著力關注的。
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