《孟子》二章同步練習題與答案

時間：2021-06-14 20:31:09 試題我要投稿

《孟子》二章同步練習題與答案

　　《孟子》二章

《孟子》二章同步練習題與答案

　　一、基礎測試題。

　　1、根據拼音寫出漢字。

　　（1）死亦我所wù ，所wù 有甚于死者。

　　（2）一d?n 食，一豆gēng 。

　　（3）cù 爾而與之，乞人不xiè 也。

　　2、根據原文填空。

　　（1）生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；，。

　　（2）非獨賢者有是心也，，。

　　（3）故天將降大任于是人也，，，，

　　，，，。

　　（4），，國恒亡。

　　（5）然后知，。

　　二、能力測試題。

　　1、解釋加點詞的含義。

　　（1）故患有所不辟也

　　（2）非獨賢者有是心也

　　（3）呼爾而與之

　　（4）萬鐘于我何加焉

　　（5）傅說舉于版筑之間

　　（6）必將苦其心志

　　（7）征于色，發于聲

　　（8）出則無敵國外患者

　　2、“于”字用法和其它三項不相同的是（）。

　　A．故天將降大任于是人也 B．征于色

　　C. 死于安樂 D．衡于慮

　　3、結合語境，解釋多義詞。

　　A．是故天將降大任于是人也（）

　　對子罵父，則是無禮（）

　　B．征征于色，發于聲，而后喻（）

　　無征不信，公愛之，何不記之（）

　　C．發舜發于畎畝之中（）

　　征于色，發于聲，而后喻（）

　　4、加點詞不用“使……”（使動用法）這一結構形式來解釋的一項是（）。

　　A．苦其心志 B．勞其筋骨 C．動心忍性 D．生于憂患

　　5.指出下列句中的通假字，并解釋詞義。

　　A．寡助之至，親戚畔之。 _____通_____（）

　　B．困于心，衡于慮，而后作。 _____通_____（）

　　C．所以動心忍性，曾益其所不能。_____通_____（）

　　6、翻譯句子。

　　（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。

　　（2）所以動心忍性，曾益其所不能。

　　三、課內問答題。

　　1、古人說“艱難困苦，至汝于成”，還說“多難興才”，請結合《生于憂患，死于安樂》的內容和觀點、結合自己的經歷談談你對這些話的理解。

　　2、默寫《生于憂患，死于安樂》中闡明人處困境能激發斗志，國無憂患易遭滅亡

　　的句子。

　　四、拓展練習題。

　　（一）閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，按要求回答問題。

　　【甲】魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者

　　也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　【乙】子墨子曰:“萬事莫貴于義。今謂人曰:‘予子冠履而斷子手足,子為之

　　乎？'必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰: ‘予子天下而殺子之身，子為之乎？'必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺,是義貴于其身也。故曰:“②萬事莫貴于義也。”（選自《墨子》）

　　1、解釋加點詞的意思。

　　如使人之所欲莫甚于生

　　故患有所不辟也

　　予子冠履而斷子手足

　　是義貴于其身也

　　2、翻譯兩文中畫線句子。

　　①

　　②

　　3、甲乙兩文都運用了比喻論證闡明觀點，乙文用“冠履不若手足之貴也”論證“萬事莫貴于義”，甲文則用

　　論證的觀點。

　　4、甲文“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”與乙文中的

　　表達了同樣的觀點。你認為兩文中的“義”的內涵是什么？今天我們還有堅持的必要嗎？為什么？

　　（二）閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，按要求回答問題，老師筆記《《孟子》二章（練習）》。

　　【甲】人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而

　　后喻。入則無法家拂士，出則無故國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

　　【乙】鄭之鄙人學為蓋。三年而大旱，無所用，棄而為秸槔。三年而大雨，又無所用，則還為蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服，鮮用蓋者。欲學為兵，則老矣。越有善農者，鑿田種稻，三年皆澇。人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊，乃大旱連歲。計其獲，則償歉而贏焉。故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘。天下名言也！”（選自《郁離子》）

　　1、解釋加點詞的意思。

　　人恒過，

　　征于色

　　鄭之鄙人學為蓋

　　鮮用蓋者

　　2、翻譯句子。

　　①然后知生于憂患，而死于安樂也。

　　②旱斯具舟，熱斯具裘。天下名言也！

　　3、乙文的故事證明了甲文中的哪句話？請寫在下面。

　　4、孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識。兩千多年后的今天，“生于憂患，死于安樂”這句名言能引起你什么樣的共鳴？

　　（三）閱讀下面文章，按要求回答問題。

　　得道多助，失道寡助

　　天時不如地利，地利，不如人和。

　　三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

　　故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

　　1、解釋加點詞的含義。

　　池非不深也

　　委而去之

　　固國不以山溪之險

　　2、翻譯句子。

　　天時不如地利，地利不如人和。

　　3、文章論證天時不如地利時，指出城小易攻的句子是：，

　　表明攻勢之大的句子是：。

　　4、這篇文章可以看住孟子的什么思想？

　　五、中考經典題。

　　1、作者在《魚我所欲也》一文中贊揚和批評了怎樣的人，請各用一個成語來回答，并談談你的看法。

　　贊揚了的人，批評了的人。

　　看法：。

　　2、孟子在文中列舉了六位歷史人物的經歷，強調了“逆境能成才”；而有人認為“順境也能成才”。對此，你有什么看法，請舉例談談。

　　3、孟子在《生于憂患，死于安樂》中第1段以六位歷史人物的經歷告訴人們：人要成大器，必須經受磨練。下面列出的名言中，與之意思相近的是哪兩句？選擇答案，將它們的字母填寫在括號內。（）（）

　　A.古人大業成，皆自憂患始。

　　B.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

　　C.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　D.自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。

　　參考答案：

　　一、1.A．內城外城圍著 B．護城河堅銳，鋒利，這里是精良的意思。放棄 C．極點畔，通“叛”，背叛。歸順，服從。 2. A

　　3. A．這—表判斷 B．征驗—憑證 C．被任用—發出 4. D

　　5. A．畔—叛背叛 B．衡—橫梗塞，指不順。C．屬—囑囑托 D．曾—增增加

　　二、1．施行仁政的'君主；王道，仁政；上文所說的“得道者”。

　　2．“助”的“多、寡” 3．得道者多助，失道者寡助

　　4．A．無實際意義，表假設語氣，“或，要么” B．界限 C．到 D．施行

　　5．A B C

　　三、1．①教誨，教導 ②這樣 ③引，拉 ④不如，不及

　　2．C。正確的理解應是；雖然（他）同前一個人一起學習，卻學得不如前一個人。

　　3．D。例句是判斷句，A、B、C三項均是判斷句，D項是主謂倒裝句。

　　4．學習必須專心致志，才能有所收獲。

　　四、1. 排比所以說管理老百姓不能只靠劃定的疆域的界限，鞏固國防不能只靠山川的險阻，征服天下不能靠武力的強大。

　　2.能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多。不行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。 3. 舉例道理對比 4.略

　　5.人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　　參考答案：

　　l.①先生，對男子的尊稱。②第二人稱，你。③堅持合宜的道德、情理。④楚國的別稱。 2.①你有什么見教呢？③宋國有什么罪呢？③我已經把攻打宋國的打算告訴楚惠王了。

　　3.“北方有侮臣者，愿借子殺之”；“請獻十金”。

　　4.“吾義固不殺人”。

　　5.“服”字表明了墨子的論說有理有力，使公輸盤無話可說。

　　6.寫墨子說明公輸盤的過程。

【《孟子》二章同步練習題與答案】相關文章：