關(guān)于初三下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)測(cè)試題
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用(20分)
1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字(3分)
氣勢(shì)png b( ) kāng kǎi激昂( )
偃旗息鼓( ) 中流砥柱( )
2、根據(jù)課文填空(3分)
過(guò)盡千帆皆不是， ，腸斷白蘋洲。
，化作春泥更護(hù)花。
3、符合題意的一組成語(yǔ)是( )(2分)
啄木鳥(niǎo)要想吃蟲(chóng)子，就應(yīng)該飛到樹(shù)上去，而它卻飛到剛剛架好的電線桿上，其結(jié)果是永遠(yuǎn)吃不到蟲(chóng)子的，這正是( )
A、粗心大意，見(jiàn)異思遷; B、南轅北轍，緣木求魚(yú);
C、碌碌無(wú)為，癡心妄想; D、并行不悖，徒勞心力;
4、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(2分)
A、基礎(chǔ)教育的第一職責(zé)應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，教會(huì)他們?nèi)绾闻c人相融，如何培養(yǎng)科學(xué)的集體精神，如何在艱苦的環(huán)境下奮斗。
B、為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校利用課余時(shí)間開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課外活動(dòng);
C、學(xué)校的科學(xué)教育和藝術(shù)教育共同肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。
D、雜交水稻之父袁隆平院士打破經(jīng)典遺傳理論禁區(qū)，提出水稻雜交新品。
5、從下面兩個(gè)角度，對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)，火燒圓明園這一歷史事實(shí)，各寫一句話新聞。(4分)
英法：
中國(guó)：
6、信客信客就在一個(gè)信字一句中，信客是一個(gè)職業(yè)，這個(gè)信字是送信、捎信的意思，而后面的信則是誠(chéng)信、守信。請(qǐng)你也列舉一種職業(yè)，仿照上面的'句式，寫一個(gè)句子(3分)
7、讀下面的文字，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了哪些信息，(3分)
他本來(lái)識(shí)字不多，但幾十年來(lái)游歷各處，又代寫了無(wú)數(shù)封書(shū)信，實(shí)際文化程度在幾教師中顯得撥尖，教起國(guó)文來(lái)也從容不迫。
我的獲得： 。
二、文章閱讀理解(50分)
(一)(11分)
今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山始指異之。遂命仆過(guò)湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅伐，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，見(jiàn)凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。悠悠乎與灝氣俱而莫得其涯，洋洋乎與造物者游而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無(wú)所見(jiàn)而猶不欲歸。心凝形釋，與萬(wàn)化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志。是歲元和四年也。
8、解釋下列加點(diǎn)詞(3分)
望西山始指異之( ) 緣染溪( )
不知日之入( ) 游于是乎始( )
知吾向之未始游( ) 外與天際( )
9、下列之用法不同類的一項(xiàng)是( )(2分)
A、望西山始指異之;B、凡數(shù)州之土壤;C、窮山之高而止;D、其高下之勢(shì);
10、翻譯句子：(3分)
心凝形釋，與萬(wàn)化冥合
11、文段結(jié)尾用兩個(gè)然后知的句式，試分析其作用?(3分)
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