中小學(xué)教師初次職務(wù)定級測試題的內(nèi)容
第一部分 教師專業(yè)基礎(chǔ)（20分）
1、普通話水平測試：根據(jù)拼音寫出兩句話（5分）
Wèileměi yīgèháizidefāzhǎn ， wèilezhōnghuá mínzú defùxīng !
2、書寫習(xí)慣：請你按規(guī)范的要求，把下面一段話書寫在下面的格子里（5分）
現(xiàn)在隨著科學(xué)的發(fā)展，人們已經(jīng)逐漸認識到“鈣”對孩子身體健康發(fā)展的作用，但對精神之“鈣”的作用還沒有足夠的認識。讓孩子獲得足夠的自信心，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的“重中之重”。（摘自教育部主編的《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要?創(chuàng)教育之新，育創(chuàng)新之人》一文）
3、教育測量常識：
已知條件：某題的分值是12分，參加考試的考生共5人，每個考生做該題的實際得分分別為9分、8分、7分、9分、11分，請計算該題的難度系數(shù)（小數(shù)點后保留兩位）。（5分）
3、文化素養(yǎng)：在橫線上填寫相關(guān)的內(nèi)容（5分）
1、新課程要求教師“和學(xué)生一同成長”，用孔子的話來說就是 ；根據(jù)學(xué)生的特點來進行教學(xué)，用孔子的話來說就是 ；“為了一切的孩子”往往與“為了孩子的一切”相提并論，前者用孔子的話來說就是 。
2、學(xué)校對學(xué)生的`培養(yǎng)，是以時間的推移為先決條件的。培養(yǎng)學(xué)生不能速成，學(xué)生的成才需要很長一段時間，人們常用樹木作比： 。
第二部分 教學(xué)教育藝術(shù)（25分）
1、關(guān)于課堂教學(xué)組織藝術(shù)：課堂教學(xué)的案例（15分）
王老師正在給孩子們講紅軍爬雪山過草地的故事：“孩子們，紅軍戰(zhàn)士缺糧已經(jīng)好幾天了，為了活命，必須找到一切充饑的東西。最后，可以充饑的東西都吃掉了，有的戰(zhàn)士便拿皮帶熬湯……”話音剛落，小崗馬上舉手提問：“老師，皮帶吃掉了，褲子怎么辦？“王老師愣住了……
如果你是王老師，你準備用怎樣的方法處理學(xué)生的提問？請用100字左右的文字寫出你的設(shè)想。
2、關(guān)于班主任教育藝術(shù)：如何面對孩子的說謊？（10分）
作為班主任的黃老師組織數(shù)學(xué)尖子在競賽輔導(dǎo)。每個星期兩次，每次安排在周五下午和周六上午。單校長找黃老師談話，說家長反映黃老師的輔導(dǎo)到每周周六下午六點以后學(xué)生才回家。黃老師經(jīng)過調(diào)查后，得知有幾個學(xué)生每周周六下午相約去網(wǎng)吧了，并且沒有安排輔導(dǎo)也說有輔導(dǎo)，面對家長的質(zhì)疑他們訂立“攻守同盟”。如果你是班主任，你怎么處理這件事？請寫100字左右的解決方案。
第三部分 科研理論素養(yǎng)（20分）
1、 請就最近一堂課的教學(xué)寫一則教后記。（200字以上）
第四部分 綜合素質(zhì)（選一題做，初中、小學(xué)、幼兒園教師滿分為35分，高中教師滿分為25分）
1、案例分析題之一：一個秘密的約定
小李同學(xué)因為學(xué)習(xí)不太好，對老師的提問常常不能回答。在課堂上他不敢舉手，但又怕同學(xué)們說他笨，于是不懂也舉手，但舉了手又回答不了問題，常招致同學(xué)們的哄笑。他為此感到壓抑和自卑。張老師了解他的心情，和他秘密約定：“以后回答問題，要是你不能回答就舉右手，能回答就高高地舉起你的左手。”學(xué)生信心大增，慢慢地，舉起左手的時候越來越多，學(xué)習(xí)也趕了上來。
請從不同角度評述張老師的“約定”。可以適當(dāng)引申。字數(shù)250字以上。
案例分析題之二
由“分數(shù)”引出的話題。語文老師出一篇作文考題是：“怎樣看待分數(shù)”，要求闡述自己的觀點。有一學(xué)生在作文中闡述：“分母是偉大的，我把分母比作母親，把分數(shù)線比作家庭，把分子比作子女。我說：分母在分子和分數(shù)線的重重壓力下，她默默地奉獻，為了使分數(shù)的（絕對）值增大，她不惜縮小自己（的絕對值）。…。”新上崗的教師你看他寫得怎樣。
（根據(jù)這一案例談?wù)勀銓λ脑u價。250字以上）
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