小學生關于誠實的試題
中文發音：誠實［chéng shí］
詞語解釋：真實表達主體所擁有信息的行為（指好的一方面），也就是行為忠于良善的心。
反義詞：虛偽、奸詐、狡猾、撒謊
用誠實造句
1、小明很誠實，所以老師們都很喜歡他。
2、誠實是人心靈純凈的折光，不僅可以照亮自己，也能溫暖他人。
3、誠實，是我們一生中必不可少的一種成分
4、在這個虛偽的世界里很難找到誠實的心。
5、我第一眼看見你就覺得你很誠實。
6、誠實可以贏得信賴，守信可以獲得財富。
7、老師表揚了小麗的做法是因為她的誠實。
8、誠實是人的一種品德，我們都應該擁有它。
9、現在這個社會的人太虛偽了，想找到誠實的難啦
10、小時候媽媽就教我要做個像列寧一樣誠實的孩子。
11、一個人的美德，不在于高貴的姿態、華麗的外表，而在于內心的誠實。
12、誠實是一股溫暖的春風，不僅可以帶給人希望，也能吹走人們的憂傷。
13、誠實是一劑治病的良藥，不僅可以給自己帶來信任，也能凈化他人。
14、六十年代的人們都很勤儉，人與人之間都很誠實。
15、誠實守信可以帶來經濟效益，誠實守信可以使人坦誠的面對生活。
16、誠實的性格讓他更容易在工作上獲得成功。
17、現實社會中太缺少誠實的人了，我們呼吁社會做人要厚道
18、他這個人很誠實，很讓人放心，不像那些虛偽的人讓人難以相信
19、小明是個誠實的孩子。
用誠實的反義詞造句
虛偽：在這個虛偽的世界里很難找到誠實的心。
奸詐：世界上沒有人喜歡奸詐貪婪的人，這樣的人簡直都不是人，和動物差不到哪里去。
狡猾：狡猾的犯罪分子終于被公安干警抓獲了。
撒謊：我們不能撒謊，要從小養成良好的習慣，為能走向成功做鋪墊。
【擴展閱讀：怎么才能學會造句】
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的`質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫。”（“在教室里畫畫”是句子的尾巴。）
六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。
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