小學(xué)語文畢業(yè)班模擬檢測試題

時間：2021-06-11 08:26:48 試題我要投稿

　　一、聽力檢測[獲得等級]

小學(xué)語文畢業(yè)班模擬檢測試題

　　聽力檢測。聽老師朗讀短文(注意：只朗讀一遍)，再完成填空題。

　　1.這篇短文講了一種小型的魚叫魚印，又叫做()。

　　2.魚印有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的()部或船底的習(xí)慣。

　　3.短文中講魚印行動速度非常迅速，用的詞是()。

　　4.短文中講了一個與“長期”意思相反的詞，叫()。

　　5.短文中魚印在大海中乘船(或“船”)周游，是一舉兩得，這第一得是()，

　　第二得是免受敵害侵襲。

　　二、字詞句積累與運(yùn)用[獲得等級]

　　(一)讀文段，據(jù)文意，拼寫漢字。

　　chǒu()著這個人，就無論如何從他身上讀不出高yǎ()的信息。倒總是讓人聯(lián)想到土fěi()的惡dú()，mó()鬼的恐bù()。這樣的人，一粘上你，就會與你胡jiǎo()蠻纏一fān()，后果難以設(shè)想，最好是惹不起、躲得起……

　　(二)注意帶點(diǎn)的字，用它的另外一個讀音組一個詞。

　　打量()挑逗()泊位()行走()

　　扁擔(dān)()和唱()盡管()倒退()

　　(三)詞語王國。

　　饑餓腐蝕裂縫欺負(fù)黑暗分析疲憊昏暗玫瑰凍僵

　　隱退溫飽愛護(hù)侵蝕乏力復(fù)出綜合機(jī)械乖巧隱居

　　1.上面詞語中有多組近義詞，請分組列出來。

　　2.上面詞語中有多組反義詞，請分組列出來。

　　3.選詞填空。天氣好冷，從土墻的()透進(jìn)來的風(fēng)都那么猛，刺骨的寒冷，讓她感覺快()了。不僅寒冷，她還非常()，蜷縮在墻腳邊不敢動彈。夜是如此的()，她不能想象何時才能見到光明。

　　4.從上面詞語中選一個褒義詞造一個句子。

　　(四)句子工廠。

　　我們知道談?wù)撋臅r候，實(shí)際上已經(jīng)生活在生命幸福之中了。不信，請回憶賣火柴的小女孩，①那些活著的人們，有誰關(guān)愛過她可憐的.生命?大年夜，②住在高樓里的富人都在家享受著新年的快樂，而她還得冒著風(fēng)雪，赤著雙腳，又冷又餓地在街上賣火柴。③沒有賣掉的火柴被她擦燃了，火光中，小女孩看到了唯一疼愛她的奶奶，④小女孩喊：“請你快把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，你就會不見的!”果然，一個小生命就從這一個世界到另一個世界去了。

　　1.將句子①改寫為陳述句：

　　2.將句子②縮寫成最短句：

　　3.將句子③改寫成“把”字句：

　　4.將句子④改寫成轉(zhuǎn)述句(即不用冒號引號的敘述)：

　　三、閱讀[獲得等級]

　　(一)默寫古詩《竹石》(清鄭燮)。

　　(二)根據(jù)意思寫出古詩句。

　　1.家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中，都是用新桃符替換了舊桃符。

　　2.到現(xiàn)在，我還不知道天上到底發(fā)生了什么事。這些桂花和桂花上的雨露，應(yīng)該是廣寒宮里的嫦娥撒落下來送給我們的吧!

　　(三)照原文填空。

　　人()要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做()的說過：“人()一死，或重于泰山，或輕于()。”

　　(四)讀文章，完成作業(yè)。

　　由博返約復(fù)習(xí)法

　　數(shù)學(xué)家華羅庚說：“書由厚變薄是閱讀能力提高的標(biāo)志。”

　　由這樣的思想出發(fā)，有人概括出了“從厚到薄五步讀書法”，包括：

　　第一步，確定該讀的內(nèi)容。書籍可謂浩瀚無際，即使是某一學(xué)科的書籍，一生也難以讀完。面對知識信息的汪洋大海，最重要的是選擇，宜背誦的則背誦，宜精讀的則精讀，宜粗讀的則粗讀，不宜讀的則不讀。

　　第二步，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。對于所學(xué)習(xí)的一切重點(diǎn)內(nèi)容及一切應(yīng)該內(nèi)儲的知識，可用鋼筆在底部打上波浪線，或者作出其他標(biāo)記，還可以書寫體會，加眉批。下一步復(fù)習(xí)時就看這些內(nèi)容，其他內(nèi)容可以不看了。對于重點(diǎn)內(nèi)容中的重點(diǎn)句子以及重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞匯，都要作出標(biāo)記，而把那些多余的語言和詞匯過濾出去。這就是愛因斯坦所說的，“在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會將自己游離要點(diǎn)的東西統(tǒng)統(tǒng)拋掉”。對于你所確認(rèn)的重點(diǎn)內(nèi)容，可以邊讀邊記筆記，然后，回過頭來去整理筆記，使之網(wǎng)絡(luò)化或條理化，最后，該內(nèi)儲的則抓緊記憶，該外儲的則及時歸類予以外儲。

　　第三步，反復(fù)理解、領(lǐng)會、記憶。剛開始學(xué)習(xí)時，有一兩處不明白、記不住也不要緊，繼續(xù)往下看，當(dāng)前后內(nèi)容貫通以后，自然就大徹大悟了。要在掌握了基本概念、基本理論、基本方法的基礎(chǔ)上多做練習(xí)題，以加深理解、記憶和提高應(yīng)變能力。

　　第四步，歸納概括。每一章乃至全書學(xué)完以后，對應(yīng)該掌握的內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括。整理出來的內(nèi)容可寫在幾張紙上，或者抄錄在文摘卡上，或者加注眉批，實(shí)現(xiàn)“厚本變薄本兒，薄本變張紙兒”的飛躍。同時在此基礎(chǔ)上，針對所有應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容提出若干問題，由自己一一回答。日后復(fù)習(xí)時方便、省時。對于應(yīng)該外儲的散見于書中的知識，抄錄卡片，歸口存檔。

　　第五步，每隔一段時間復(fù)習(xí)一次。這是專指內(nèi)儲知識而言的。復(fù)習(xí)是為了撣掉覆在記憶之上的灰塵，應(yīng)該適時進(jìn)行，否則灰塵太多太厚，清除就費(fèi)時了。對于文科知識，復(fù)習(xí)時可以回答第四步所提出的問題為主;對于理科知識，可以解應(yīng)用題為主。

　　這樣的方法用于復(fù)習(xí)階段時，就是“由博返約復(fù)習(xí)法”。結(jié)合平時的學(xué)習(xí)，本冊的內(nèi)容就分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓、百分?jǐn)?shù)五大內(nèi)容來講，每部分重要的概念、公式、原理、原則、結(jié)語等，都要勾畫下來，到期末復(fù)習(xí)階段，可將這些勾畫的內(nèi)容整理出來寫在幾張紙上或者形成文摘卡上。復(fù)習(xí)的前幾次可以看紙或卡片并對照書中敘述，務(wù)必一一明白，有時為了強(qiáng)化理解、記憶，還要做做有關(guān)的練習(xí)。復(fù)習(xí)到后面的階段，基本上就只看那紙上或卡片上的內(nèi)容，就能一一回憶知識要點(diǎn)。

　　這種復(fù)習(xí)方法用于集體復(fù)習(xí)活動時，操作形式可以是：教師或大班長提前寫好本期學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)的紙條(如：分別寫有分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓、百分?jǐn)?shù)的紙條)，然后小組長或小班長上講臺抽紙條，抽到紙條后，由小組或小班共同討論關(guān)于該知識點(diǎn)的知識，可以是書本上的，也可以補(bǔ)充與它相關(guān)的課外知識，形成結(jié)論后，小組或小班派代表到講臺匯報。也可以一個人抽一個，由本人回答。回答完后，列出重要的內(nèi)容、核心的內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)記。

　　學(xué)會了這種學(xué)習(xí)方法也是復(fù)習(xí)方法，會終身受用的。

　　1.題目上的寫的“由博返約”是什么意思呢?文章中有些語句可以直接幫助我們理解。用曲線畫出這幾句。

　　2.文章第三自然段畫線的句子，有問題，修改正確后應(yīng)該是：

　　3.在文章中圈出以下詞語，再結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗推測解釋。

　　浩瀚無際：務(wù)必：

　　終身受用：

　　4.概述一下，文章所說的“由博返約復(fù)習(xí)法”怎么使用?

　　5.讀了此文后你有什么感悟?如：對于“由博返約復(fù)習(xí)法(或讀書法)”你平常有這樣的體會嗎?或者，你在日常學(xué)習(xí)生活中，還有哪些有效的復(fù)習(xí)方法(具體說說)?

　　四、習(xí)作[獲得等級]

　　題目：我來給你介紹一種瀘州特產(chǎn)。

　　要求：一定要寫清楚這種特產(chǎn)的特點(diǎn)，要吸引讀者對這種特產(chǎn)有濃厚的興趣，不少于400字。[自行續(xù)卷]

　　語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí)。希望提供的小學(xué)語文畢業(yè)班模擬檢測試題，能夠幫助大家學(xué)好語文這門課程，更多相關(guān)內(nèi)容請及時關(guān)注!