傅雷家書試題及答案
引導語：傅雷家書想必很多人都讀過，而有關傅雷家書的試題及答案哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
一、基礎錘煉
1.給下列加點字注音。
① 廓然（ ） ② 灰燼（ ） ③ 涕泗（ ）
④ 諛詞（ ） ⑤ 相契（ ） ⑥ 扶掖（ ）
2．根據拼音寫漢字。
①借jiàn ②péng 勃 ③涕sì 橫流 ④重dǎo 覆轍
3.請根據課文選詞填空。
①早 新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般地等著。
（A．預計 B．預算 C．預料）
②只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你 ，就好了。
（A．頹廢 B．消極 C．消沉）
③一人唯有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶 。
（A．侵襲 B．欺騙 C．侵蝕）
④何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，（）你。
（A．扶助 B．扶持 C．扶掖）
4.解釋下列加點的詞語。
①我以前在信中和你提到過感情的ruin[創(chuàng)傷，覆滅]，就是要你把這些事當作心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。
刻骨銘心:
②或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。
廓然無累：
③能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。
重蹈覆轍:
④有這種詩人靈魂的傳統的民族，應該有氣沖斗牛的表現才對。
氣沖斗牛：
二、課文精讀
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin﹝創(chuàng)傷，覆滅﹞，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的.，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
1.這封信是針對傅聰遇到的什么情況寫的？中心是什么？
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2.傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？
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3. “太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句用的什么修辭？這樣說的用意是什么？
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4. “孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”你有苦悶時向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你的？你現在最想和他們說什么？
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三、同文互讀
寫給千里之外的孩子
傅 雷
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀是一切向前望的，不愿意回顧的；我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，即使我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的，我相信我一定會做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知識淺陋），不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，現實卻給你證明我并沒大錯。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華!
你走后第二天，媽媽哭了．眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物。偶然流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的!
1.說說“只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。”一句中“快樂”和“惆悵”的理由。
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2.結合上下文說說作者為什么說“兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!”。
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3. “我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭”，你有過這種體驗嗎？讀了本文，你有什么想法？
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4.讀了課文和本文，你能說說這位父親的特點嗎？
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四、語段仿寫
1.語段引用：第二封家書（文段略）
2.特點提示：第二封家書寫在兒子取得了巨大的成功，被鮮花和掌聲簇擁的時候，字里行間滿懷欣喜，激情洋溢，充滿深厚感情。如果你的父母或者你最好的朋友在工作上或學習上取得了令人欣喜的成績，你也仿照傅雷的寫法，給他們寫一封信，向他們表示祝賀。
3.語段仿寫：
傅雷家書試題答案：
基礎錘煉：
1.①ku； ②jìn ；③sì； ④yú；⑤qì； ⑥yè 。
2.①鑒②蓬③泗④蹈
3.B、A、C、C
4.
①比喻牢記在心上,永遠不忘記。
②心情豁達,開朗，不受外物影響。
③再走翻過車的老路,比喻不吸取失敗的教訓,重犯過去的錯誤。
④形容氣勢或怒氣很盛。
課文精讀：
1.在兒子精神消沉時寫的。
2.從兩方面寫怎樣面對情緒上的跌宕的：①應該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。
②冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓，引為借鑒。
3.比喻。采用太陽、雨水、五谷和莊稼的比喻，是說明任何事情都要掌握分寸， 過與不及都不好。生動形象地說明控制情緒的必要。
4.略。
同文互讀：
1.快樂是指回憶起兒子小時的可愛及成長的經歷；惆悵是指兒子現在遠離自己。
2.兒子長大了，成材了，還讓自己學到了很多。
3.應該引導學生理解這是父母對自己愛之切的表現。4.熱愛孩子，民主、平等，循循善誘等。
語段仿寫：略
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