實施方案

時間：2026-03-31 05:21:10 實施方案

實施方案【合集9篇】

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的實施方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

實施方案【合集9篇】

實施方案篇1

　　煤礦創建學習型組織示范企業實施方案為了逐步把我礦建設成為成熟的學習型礦井，結合我礦實際，經礦黨委、礦行政研究，提出如下方案。

　　一、目的意義學習型組織理論是當今最前沿的兩大管理理論之一。

　　學習型組織就是充分發揮每個員工創造性的能力，努力形成一種彌漫于群體與組織的學習氣氛，憑借著學習，個人價值得到體現，組織績效得以大幅度提高。學習型組織是由信息社會、知識經濟時代催生的，而學習型組織又是信息社會、知識經濟時代的支撐基石。學習型企業是學習型組織的形式之一，它是以共同愿景為基礎，以團隊學習為特征的對顧客負責的扁平化的橫向網絡系統，它強調“學習+激勵”，不但使人勤奮工作，而且尤為注意使人“更聰明地工作”。它以增強企業的學習力為核心，提高群體智商，使員工活出生命意義，自我超越，不斷創新，達到企業迅速發展的目標。創建學習型企業，目的就是從增強我礦的學習力入手，持續不斷地改善管理，促進管理，提高全員素質和礦井核心競爭力，最終促進礦井的快速健康發展。

　　二、創建目標通過持續不斷的學習，真正讓職工學會學習、學會思考、學會工作，并根據礦井實際，逐步形成具有協莊鮮明特色的創建模式，達到山東省創建學習型組織示范企業標準要求，力爭年內建成“山東省創建學習型組織示范企業”，使企業學習力、創新力、核心競爭力得以持續提升。

　　三、實施步驟我礦學習型組織示范企業創建工作總體分四個階段進行：

　　第一階段：整合資源，優勢突破。自20xx年7月份，我礦就全面啟動了“創建安全學習型企業，營造安全文化氛圍”工程，創建學習型企業一直持續地開展著。在創建過程中，創新實施了一系列好措施好做法，特別是在企業管理創新方面成效卓著，對我礦創建現狀進行全面深入地分析，對現有的資源進行必要的整合，明確優勢所在，選準創建切入點和突破口。第二階段：高點啟動，精心落實。要在整合資源，明確優勢的前提下，以高境界，高標準、高的起點，確定較高的學習目標，明確分工，落實責任，精心組織，良性運作，真正把創建工作落到實處。第三階段：完善機制，形成特色。在創建過程中，要逐步完善組織保障、學習激勵、考核評價等學習機制，形成制度化、規范化、經常化、秩序化運行的良好機制，并逐步提煉形成一套系統的具有本礦鮮明特色的創建模式。第四階段：總結經驗，系統推進。利用座談會、民意測驗、創建效果評價等多種形式，對創建學習型礦井的做法、得失進行全面總結，查找不足，排查遇到的問題與困難，有的放失地制定解決辦法，對創建思路和方案進行修整、補充和完善，形成切合我礦實際、系統完備的創建體系，不斷把創建工作推向深入。

　　四、創建模式及主要途徑能否以科學理論為指導，從實際出發，設計出一種理想的、科學的學習型礦井創建模式，是整個創建工作的核心，直接決定著創建的成功與否。

　　通過認真學習鮑爾·沃爾納的無意識學習、消費性學習、學習引入企業、確定學習日程、學習與工作融合“五階段模型”，約翰·瑞定的“持續準備--不斷計劃--即興推行--行動學習”為要點的“第四種模型”，彼得·圣吉的自我超越、改善心智、建立共同愿景、團隊學習、系統思考的“五項修煉模型”等關于學習型組織的理論，以及國內外企業的成功經驗為借鑒，立足自身實際，注重創建實效，構建具有協莊特色的.學習型組織模式。它的特性是：以更新觀念為先導，以管理科學為接口，以創建組織學習環境為基礎，以五項修煉為載體，以穩健推進為原則，區分四個整體層次：個人、團隊、組織和社會；三個運作層次：決策層、管理層、操作層；做好兩個結合：理論與實踐相結合，學習與管理相結合；確定一個目標：建成學習型企業。

　　具體創建路徑是：

　　1、理念滲透。思想是行為的先導，理念是員工學習的根基。因此，我們首先要在全礦干部職工思想中培育“學習更新觀念、更新知識，促進人的全面進步；學習創造幸福、感恩學習，終身學習受益一生；學習提升創新力、發展力，增強企業核心競爭力”等先進理念，并通過各種宣傳途徑，灌輸給每名員工，用理念引導學習。

　　2、愿景感召。共同愿景是一個組織或一個企業中所有成員所共同真心追求的美好愿望和前景，它能在人們心中激發出一股令人深受感召的力量。為此，我們確定了礦井現階段的共同愿景是：創建一個安全高效、多元發展、持續進步、文明富足的現代化企業。用這一全礦干部職工共同擁戴、共同追求的共同愿景，匯集全礦職工的智慧，凝聚全礦職工的能量，形成一個整體，鼓舞干部職工為實現共同愿景而不懈努力，一步一步達到目標要求。各單位圍繞礦上的共同愿景，建立區隊、科室、班組共同愿景和職工個人愿景，并把安全、生產經營等工作的階段目標化為不同層次、不同階段的愿景，以工作帶學習、以學習促工作。

　　3、環節優化。從創建學習型個人--班組（家庭）--區隊（科室）--礦井（專業）每個環節，礦黨政將專門制定相應的創建意見和標準，各單位要按照礦上的意見部署、要求，提出自己的創建目標，制定創建措施，扎實有效地開展創建活動，使每個環節都得以優化，形成全方位、系統化的學習體系。

　　4、機制促進。機制是創建活動的基本保障。在創建實踐中要對其進行不斷完善、優化，形成了一套靈活反應、高效運行的工作機制，才能推動創建工作持續、健康發展。

　　一是團隊學習機制。

　　團隊是學習型組織的基本構建單位，團隊學習是學習型組織的基本學習方式，是構建學習型組織的基本過程。團隊學習可以萃出高于個人智力的團體智力，可以促使組織具有創造性同時又產生協調一致的行動。建立團隊學習機制，要抓好四個方面：

　　①隨機學習。使學習成為廣大職工時時處處都在進行的自覺的行動。各單位要結合自身實際，創新各種隨機學習的方式方法，如班前一題、現場學習、安全提醒、小改小革、讀書筆記等，采取不同形式組織學習，實現學習與工作的融合。

　　②系統學習。利用周一黨團政治學習，周二基層政治學習，周五安全學習，周未“學習超市”，各專業技術比武、業務考試等，由礦或專業有計劃有步驟進行系統學習或培訓。

　　③深度匯談。利用礦調度會、現場經驗交流會、經營分析會、創新成果發布會、各個層次的對話會、交流會等，增強學習的活力。

　　④信息交流。在學習教育中，推行參與式群眾自我教育法，利用職工論壇、專題討論、演講會、座談會等形式，讓職工相互學習、相互教育、交流經驗、傳播信息，實現學習互動和知識共享，更加有效地促成知識與智慧的形成。

　　二是活動深化機制。

　　通過形式多樣、寓學于樂、生動有效、吸引力強的活動，推進學習的深化。活動要圍繞安全、生產、經營等礦井中心，突出學習主題，注重活動實效，力戒形式主義。礦黨政工團婦等黨群組織，要發揮自身優勢，開展創建學習型區隊、學習型黨支部、學習型車間工會、學習型團支部、學習型女工分會和爭創學習型個人（各專業可開展安監員、放炮員、瓦檢員等對口競賽）“五位一體”競賽活動。各群眾組織可開展多種形式的讀書求知活動、建立青年學習小組、家庭讀書活動等。各單位也要從實際出發，組織開展各種健康有益的創建活動。三是陣地保障機制。建立完善“三網一中心”。

　　①教育輔導網絡。礦設立學習教育輔導總站，對基層區隊、科室、社區、班組的創建情況進行動態調查，給予相應的指導。各專業、區隊要建立學習教育輔導分站，培養職工講師上講臺，提高職工自我發展能力和輔導能力；引導職工廣泛運用講故事、現身說法等通俗易懂方式，相互交流學習經驗、體會，促進全礦創建工作。

　　②電視傳播網絡。發揮礦有線電視覆蓋面廣、反應靈敏、傳播快捷的作用，開辟電視知識講座、電視演講、安全知識專題等欄目，進行有針對性的學習。

　　③辦公信息網絡。要充分發揮電腦辦公信息網信息容量大、信息快的特點，不斷完善信息網會議文件通報、專業知識學習、職工論壇等欄目，為職工搭起了一個相互學習、自由交流的平臺。

　　④職工培訓中心。以人力資源部培訓基地為中心，運用各種教育資源和教育手段，分別決策、管理、操作三個層次，貼進市場、貼進管理、貼進實際的學習教育活動，使每個層次的學習“各取所需”。四是實踐運用機制。堅持工作學習化，把工作的過程變成學習的過程，讓職工在工作的各個環節都能學到知識。做到學習工作化，使學習貫穿工作的全過程，把學習與工作一同安排、一起總結、一并考核。把工作實踐作為學習的重要一環，各類培訓班都要力求安排實踐操作課，凡能在工作現場上課的都把課堂設在工作現場，讓學到的知識熟練地運用于工作中。每年組織各類技術比武、創新成果評定等，檢驗學習效果。五是激勵促進機制。鼓勵職工自學成才，制定學習程度評價辦法，對職工學習情況進行評定。取得各類專業任職資格證書或達到一定專業技術知識標準的，經考核后安排到對口專業崗位上。對有管理創新、技術改革和科研成果的，根據成效大小給予相應的獎勵。參加培訓的各類人員學習成績與工資收入掛鉤，凡考核不及格的給予經濟處罰并進行補考，補考不及格不準上崗。設立學習組織獎、學習進步獎、拔尖人才獎、技術革新獎等，每年評選先進學習型區隊、科室、班組、家庭、個人給予表彰獎勵。考核評價組要定期對基層單位的創建管理、載體建設、機制建立和成效體現等方面，進行綜合考核和評定，把創建工作納入優秀黨支部、文明單位、六好班組、五好職工、創業標兵等各類評選樹優活動之中，定期召開深化學習型企業推進會，發布全礦整體評估報告，對評選出的優秀單位進行表彰獎勵，并作為各單領導干部政績考核的重要依據。六是營養供給機制。適應加入世貿組織后新形勢的需要，適應企業當今和未來改革發展的需要，適應職工個人成長進步的需要，著眼于培養一支具有較高技術素質的技術工人隊伍，造就一批具有較高技術素質和管理水平的專業技術人才，有針對性地擴大學習內容的廣度、深度，使職工不斷吸納新的知識，為學習型礦井供給新的營養。當前學習的重點內容包括政治理論知識、崗位技術、經濟管理、市場營銷、法律法規、現代科技等方面的知識。學習要有針對性，不同的科室、區隊、班組、個人有不同的學習重點。通過學習，使管理人員的管理水平、創新能力，工人的操作技能、安全保護能力等都有顯著提高。

　　五、保證措施為使我礦創建學習型礦井工作的順利進行，重點落實好五項保證：

　　1、廣泛發動，提供思想保證。各職能部門、各單位要充分利用廣播、電視、專欄、《信息交流》、板報等宣傳工具和陣地，采取組織宣講團、印發學習材料、開辦專題欄目、選樹先進典型等形式，大張旗鼓地宣傳創建學習型企業的目的意義，宣傳我礦的創建規劃、思路、目標、步驟、措施，使全礦上下都充分明確創建學習型礦井的重要性、必須性、緊迫性。要有針對性地做好宣傳引導、解惑釋疑工作，澄清個別職工中容易出現的“只管出煤、不管創建”、“創建學習型企業是形式、口號”、“礦井基礎差、職工素質低、創建不可行”等錯誤認識，排除“創建學習型企業是新事物，一切從頭做起，把握不準，不好操作”等畏難發愁情緒，使干部職工的思想認識上一個新臺階，為創建奠定堅實的思想基礎。

　　2、加強領導，提供組織保證。礦成立創建學習型組織示范企業指導委員會，**任主任，**任副主任，其他副礦級領導、各副總和各部室、物業處、公安科、非煤辦等有關部門、單位負責人為委員。委員會下設四個小組一個辦公室：方案策劃組；宣傳發動組；教育培訓組考核評價組；創建辦公室由**任主任，從有關部門抽調人員組成“四組一辦”，“四組一辦”對礦指導委員會負責，具體抓好創建活動的總體策劃、協調、組織、考評等各項工作。各單位都要成立創建活動領導小組，由黨政主要負責人任組長，指定專人抓好創建工作。各單位請于6月10日前，將創建活動實施方案報礦創建辦公室，同意后實施。

　　3、落實投入，提供物質保證。要保證創建學習型礦井各種經費的投入，加強各種學習設施建設，設立職工讀書俱樂部，完善覆蓋全礦的電視教育網絡，把區隊學習室建成職工教室，建設高規格宣傳牌板、學習欄等，為創建提供良好的物質條件。

　　4、整章建制，提供制度保證。堅持邊創建、邊建制，逐步建立一整套適應創建學習型礦井需要的制度，達到創建有規劃、有措施、有落實，職工學習有目標、有計劃、有記錄、有檢查、有考核，人人抓創建，層層抓落實，保證創建學習型礦井有條不紊、有序推進。年度內達到山東省企聯規定的創建目標并被授予示范企業榮譽稱號，礦將對創建工作領導小組成員給予適當獎勵。

　　5、建設平安礦區，提供環境保證。建設安康、和諧的生產生活環境是我們共同愿景的核心內容，要把平安作為創建的基礎來抓，強化宣傳教育，強化現場管理，強化監督檢查，實現礦井長治久安。生產經營成果是檢驗創建學習型礦井績效的根本標志。要加強生產經營管理，增產增收，精心組織原煤生產，大力發展非煤產業，建設一個多元發展、持續進步、富足繁榮的現代化礦井。

實施方案篇2

　　一、活動目標

　　1。通過“書香家庭”創建活動，引導學生閱讀經典，以書為友，用書籍點燃學生成長的道路。

　　2。通過“書香家庭”創建活動，指導家長、幫助孩子共同開設“家庭圖書架（櫥）”，并按學校推薦兒童階梯閱讀書目建設具有特色的家庭圖書架（櫥）。

　　3。通過“書香家庭”創建活動，營造良好的家庭讀書氛圍，讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂與幸福。

　　二、組織領導

　　活動領導小組：

　　組長：鄭志強

　　副組長：戰仁梅李宗緒

　　成員：丁志云鄒霞安金鳳許風云曲先芳王麗趙蘇利李萍李堅趙凌云徐偉

　　三、活動要求：

　　1。(范文網 )各班班主任或語文老師放假前要向學生推薦閱讀書目。

　　2。家庭成員要準備好寒假親子共讀的書。家長以身作則，每天盡可能抽出至少一小時時間與孩子一起讀書。

　　3。家庭每周開展一次“家庭讀書匯報會”活動，每個家庭成員要集中匯報一周來的讀書體會。并將讀書體會上傳班級主題帖，在班級主題帖上進行讀書交流分享。

　　4。低段學生開展親子閱讀活動。與爸爸媽媽一起看好書，講述書的故事，融洽讀書氛圍。以日記、照片或繪畫的形式記錄下共讀的那一個鏡頭，那一份情趣。

　　四、成果展示

　　1。上傳班級博客或班級主題帖形式匯報讀書成果。

　　2。以手抄報的形式展示讀書成果。

　　3。以黑板報的'形式對讀書成果進行宣傳展示。

　　4。以照片、PPT、DV等形式記錄、展示活動過程。

　　五、書香家庭評選條件和辦法

　　1。有良好的讀書環境，建立“家庭書屋”和“家庭書架”。并有一定的藏書量，并適合學生閱讀：一、二年級學生至少15冊；三年級學生至少30冊；四、五年級學生至少40冊。

　　2。家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。

　　3。讀書時間：“親子共讀”每周不少于兩小時，孩子讀書每天不少于半小時。

　　4。家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界，發表自己獨到的見解，并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。在教育在線建立書香家庭主題帖，并上傳“親子共讀”讀書體會。

　　5。利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。

　　六、“書香家庭”推薦方式

　　1。采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。

　　2。學校將根據評選條件進行審定，評選出學校“書香家庭”。

　　附書香家庭申報表

　　石臼中心小學“書香家庭”申報表學生姓名家長姓名父工作單位母家庭住址聯系電話現有藏書量家庭成員閱讀書目家長：孩子：家庭讀書活動簡介（不少于800字）學校評審意見備注20xx年1月

實施方案篇3

　　一、創建的指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，以教育科學發展觀為指導，以內涵發展為目標，以品牌創建為載體，以“打造儒雅特色學校，給每個孩子播種希望”為出發點，挖掘學校傳統文化，彰顯學校辦學特色，凝聚教師力量，整合教育資源，積極構建學校特色文化，不斷提升學校辦學水平，辦出人民群眾期待的教育，辦出適合學生發展的教育。

　　二、詮釋儒雅的內涵

　　所謂"儒雅"，是指學識淵博、知書達禮、氣度溫文爾雅。"儒雅教育"就是通過以人為本的教育，提高人的整體素質，使之成為外表優雅、內涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質高雅的人；儒雅教育實質上是一種多元整合融通的教育。"儒雅文化"就是通過營造儒雅環境文化、樹立儒雅價值觀、培訓儒雅教師、培養儒雅學生、學做儒雅家長、開發儒雅課程、創建儒雅課堂等從教育手段、教育內容、課程建設、學生成長等諸方面，構成的一整套具有儒雅特色的育人體系，從而形成學校教育特色。

　　三、創建可行性分析

　　多年來，XXXX圍繞“給每個孩子播種希望”的辦學理念，傾心積淀著自己的學校內涵，管理規范，教學嚴謹，學風濃厚，書香飄溢，教學質量不斷攀升。在不斷地創新改革與摸索實踐中，XXXX也逐漸形成了自己的辦學特色。

　　學校早已提出 “圖書使童年更快樂，閱讀使明天更美好”的辦學思路，要求學生以書為友，養成良好的讀書習慣，讓每一位學生都

　　想親近書本，喜愛讀書，學會讀書，并在讀書實踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，這些都使得XXXX已經富有濃濃的書香之氣；為了加快新課程改革的步伐，追尋著符合自己“理想”的課堂教學模式，XXXX在教學上也形成以“快樂、互動、實效”為主要教學模式的特色教學，效果非常顯著；另外，XXXX在管理上也達到了精細化，學生品德高尚，思想道德教育與禮儀規范教育也非常到位。

　　為了能全面深入地提升學生的整體素養，整合原有的教育教學特色，鑄造出屬于自己的品牌教育形象，經過學校不斷地嘗試與反思，大家提出了一個既能較好繼承學校傳統辦學特色，又能振人奮進、富有創新性的辦學理念——打造儒雅文化特色學校，給每個孩子播種希望，希冀營造出一個有儒雅文化的校園，有儒雅之氣的教師群體、培養出有儒雅之神的學生，最終形成一種濃郁的文化氛圍，影響學生的一生成長和發展，進而來影響周邊環境，使學校散發出讀書求學的儒雅之氣，讓社會彌漫出一種書香正氣。

　　四、創建的目標步驟

　　我們創建的最終目標是“打造出有儒雅文化特色的學校”，實現這個目標需要有一個由淺入深，由表及里的努力過程，具體分為以下三個步驟。

　　1、創建儒雅校園（20xx年2月—20xx年7月）

　　全面啟動，營造好儒雅校園環境，包括校園環境改造、墻壁裝飾、各班各室布置等。

　　2、形成儒雅特色（20xx年5月—20xx年11月）

　　校園富有濃濃的儒雅之氣，在教管、教學等各方面體現出儒雅思想。重點通過書香校園、特色的課堂教學以及富有特色的活動來滲入儒雅，初步形成儒雅特色學校。

　　3、儒雅文化初顯（20xx年10月—20xx年6月）

　　學校的環境、教育教學管理等都體現著儒雅文化氣息，并有一定的成果，學校不斷積淀文化底蘊，對學生、對家長以至對身邊的社會都產生積極的品牌文化教育效應。

　　此后，學校將在這個階段的基礎上繼續豐富內涵，彰顯文化特色，讓學校不斷走向輝煌與成功。

　　五、創建的工作思路

　　我們將采取一系列的措施與策略，讓校園、教師、學生都具有儒雅文化氣息。

　　1、創建儒雅的校園。

　　在校園環境上營造出濃濃的儒雅氛圍，具體包括校園規劃布置，各室、各班的儒雅環境營造以及學校的標語文化等。另外在制度與管理上也要體現儒雅文化特色，

　　2、打造儒雅的教師

　　通過一系列的活動與學習，讓教師的師德素養與業務能力不斷地得以提高，讓教師更加善學博學，富有儒雅之涵。另外在教學教法上也能更加體現儒雅教育，特別在班級管理中也要更加能體現出儒雅的特色教育。

　　3、培養儒雅的學生

　　通過一系列的儒雅特色教育教學活動，逐漸地讓學生在學習與生活、文明禮儀上具有良好的習慣，（正如校訓所言）品學兼優，學做真人，讓學生的綜合性素養得到不斷地提升。

　　六、創建的載體內容

　　在創建儒雅文化特色學校的過程中，我們將主要圍繞以下載體，以下課題全面深入細致地展開工作，完成我們預設的創建目標：

　　1、如何營造出濃濃的儒雅校園氛圍。

　　2、如何打造出富有儒雅之氣的教師群體。

　　3、培養出儒雅之氣的學生的教育教學策略。

　　4、如何進一步加強學生的品德與習慣養成教育。

　　5、培養儒雅家長的策略。

　　6、如何進一步挖掘與開發儒雅校本課程資源。

　　7、開發儒雅課堂的教學模式，并探索儒雅教學與學校 “互動、合作、快樂”的特色教學整合途徑。

　　8、如何進一步打造出富有儒雅之氣的書香校園。

　　9、探索儒雅文化特色教育與規范化辦學、三鄉五園之間的密切聯系。

　　10、如何與藝體教育相結合，豐富儒雅教育的內涵。

　　七、創建的實施策略

　　以《小學生日常規范》、《XXXX管理制度》等為依據，把“儒雅教育”的落實到教書育人、管理育人、服務育人等學校工作的各個環節，以及校內外各種活動之中，使“儒雅教育”活動的實施與各年級德育目標、內容要求、實施途徑有機結合起來，達到教育效果的整體優化。

　　１、構建豐富多彩的校園文化。學校在校園墻壁、走廊、教室、櫥窗等地方精心合理地布置有關“儒雅教育”的古今圖畫、學生作品、詩詞歌賦等，突出中國傳統文化 “仁、義、禮、智、信”的特色。

　　通過高品位的環境布置，使全體師生受到熏陶、得到啟發，從而在良好的氛圍中自覺的實踐“雅”。校園設立：“雅之墻”、“雅之園”。

　　２、抓好課堂教學，以課堂為“儒雅教育”中心。課堂是師生共同經歷的真實生活的一部分，是他們生命歷程的一段，課堂是教育最

　　初的出發地和最終的歸途。因此，課堂也成為 “儒雅教育”的重心。深入持久地開展“快樂、互動、實效”課堂教學研究，在具體研究中，教師們要思考：老師優雅的內在修養以何種方式浸潤給學生？使課堂成為“渾然天成”、“語短情長”、“意猶未盡”充滿“詩意的課堂”，要讓每一堂課都成為一首“生命之詩”，達到高效課堂之目的。

　　３、廣泛開展讀書活動，頌讀中華古詩文。蘇霍姆林斯基說“集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教育工作的`實質所在。讀書是雅師雅生成長的必由之路。學生每天定時詩文誦讀課，班班要有圖書角，月月要有好書推薦。學校要開展形式多樣的讀書活動。師生寫好讀書筆記。使讀書成為“儒雅教育”的動力。

　　４、環境文化對人的熏陶和感染是長久而不著痕跡的。工作與生活應該是一體的，在什么樣的環境里生活，將決定用什么樣的心情與心態去工作。典雅的環境給人一種清新、恬靜、愉悅的心情。創設師生工作學習優雅的環境，辦公室要有淡淡的茶香、要體現精巧的布置，一個優美整潔的環境讓老師的內心寧靜而柔軟，這樣賞心悅目的環境必然能激發了老師許多的教育教學靈感，也能催生了許多精彩的創意；各班教室，要充分利用班級“文化墻”體現典雅的氛圍，要打造出干凈、清新優美宜人氛圍。

　　八、創建的措施保證

　　1、加強領導。由校長室牽頭，教科室、德育處協同合作，成立學校特色建設領導小組，統一思想，群策群力，凝聚全體教師的智慧，謀劃好特色創建的工作思路。

　　2、嚴明管理。建立健全各項管理制度：學習制度、研討制度和考評制度，踩實研究過程，不斷提高創建的實效性，爭取早出成果，快出成果，持續出成果。

實施方案篇4

　　一要強化領導

　　把深入推進“三提升”活動作為一項重要任務切實抓緊抓好，局成立“三提升”活動領導小組，并下設辦公室，具體負責日常事務，廣大黨員干部特別是領導干部要充分發揮表率作用，形成一級抓一級，層層抓落實的良好局面。

　　二要強化指導

　　局“三提升”領導小組辦公室要及時掌握活動進展情況，總結推廣好的'經驗做法，分析解決存在的問題，豐富活動內涵，創新活動形式，確保活動不走過場，不流于形式，務求取得實效。

　　三要強化引導

　　開設“三提升”活動專欄，及時宣傳“三提升”活動的部署、要求和重要意義、主要功能和任務，廣泛宣傳水利戰線上的好作法、好經驗、好典型，營造推進“三提升”活動的強大聲勢和濃厚氛圍，不斷把活動引向深入。

實施方案篇5

　　西流河一中中學創辦于 1949年，座落在XX市東邊與武漢比鄰，建校以來，堅持“以人為本、以學生的發展為本”的素質教育之路，以“抓常規、求質量、創特色、促發展”為辦學指導思想，以“做人求真，治學務實”為校訓，把創建“綠色學校” 作為綠色教育的載體，與德、智、體、美、勞教育共同融為育人要素，一并納入學校發展總體規劃。特別是學校以“終身發展、主動發展、全面發展、和諧發展、健康發展”五個發展為抓手，形成了“學校各方面工作整體推進的一體化、教師教育與學生教育的一體化、全面發展的一體化、課內與課外的教育一體化、學校教育社會教育家庭教育的一體化”的教育特色，將可持續發展的“綠色學校”理念深入到教育的方方面面，而創建各級綠色學校，則是我校爭創名牌學校，全面推進素質教育的重要組成部分。

　　一 .創建綠色學校的目標

　　創建綠色學校的目標：創建 “環境優美”的校園，做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學生學習、生活，有助于陶冶學生情操，凈化學生心靈，提升學生人格，增強人與自然和諧發展意識的學校文化氛圍。具體而言，包括六大指標，即：綠美凈健的生態環境、修德美性的人文環境、以生為本的課程環境、親善寬和的人際環境、橫寬縱深的信息環境、自律自善的法治環境。

　　二 .創建綠色學校的策略

　　1. 把創建綠色學校與爭創品牌學校有機結合起來

　　我們把創建綠色學校作為爭創品牌學校的重要組織部分，在辦學規劃中得到充分體現，使綠色學校的創建工作融入學校的總體工作中。

　　2. 把創建綠色學校與德育工作、課程建設有機結合起來

　　我們堅持以德育和校本課程作為創建綠色學校的重要支柱，以創建綠色學校夯實德育工作，促進校本課程建設，引導學生在思想、道德、身心、個性得到全面發展。

　　3. 把創建綠色學校與學校特色教育有機結合起來

　　我們堅持把學校的特色教育作為創建綠色學校的.有機補充，給特色教育予綠色的生命，促進學生個體的發展，充分培養實踐能力和創造能力。

　　三 .創建綠色學校的步驟

　　我校創建綠色學校的工作，分四步實施：

　　20xx-20xx 年創建鎮綠色學校；

　　20xx 年創建市綠色學校；

　　20xx-20xx3 年創建省綠色學校；

　　四 .創建綠色學校的實施方案

　　1. 構建組織網絡

　　成立創建“綠色學校”領導小組。領導小組名單如下：

　　組長：王金國

　　副組長：羅硯平徐先發劉教平

　　成員：王發軍張林峰何正強楊會平

　　具體分工：

　　辦公室：負責制定環境教育規劃和計劃、總結

　　政教處：負責管理和宣傳教育，學生環保行為規范

　　教導處：負責環保教學，落實學科滲透，匯編校本環境教育教材

　　總務處：負責校園環境規劃和建設，實現校園垃圾分類、校園綠化，學校節能、節水、節電及節約其他資源的具體工作。

　　團委：負責開展系列活動

　　年級組、教研組：負責教師的培訓、組織師生學習、進行課題研究

　　領導小組：下設辦公室，由辦公室主任兼任。設立環境保護教研室，由各學科教師、環保小組全體成員等組成。同時聘請鎮城建同志為校外環境教育輔導員。

　　2. 提供保障措施

　　課程保障

　　學校將“綠色教育”納入課程建設中，并確保在基礎性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現。另外，將重點建設“綠色教育”的校本課程。

　　經費保障

　　必要的經費投入是創建綠色學校的重要保障，學校擬將創建經費納入學校年度經費預算，以確保綠色學校的創建工作。

　　控制、處理污染源

　　重點控制化學實驗室的廢氣、廢液，對校園垃圾進行分類處理。

　　其他保障

　　學校將在每學期開設兩節以上的環境教育課，進行校領導、全體教師的環境教育培訓，各學科滲透環境教育，積極創造條件選送相關人員參加縣、市舉辦的各類培訓進修。

　　3. 創建優美的校園環境

　　校園：內外環境優美，給人以賞心悅目、生機勃勃、清凈舒適的感覺。

　　家園：培養師生“愛校如家”的意識。注重教室、辦公室、各功能室的基本建設。整個學校整潔美觀、環境幽雅，使師生倍感家庭的親切和溫馨。

　　學園：學校是學習的場所，不僅要營造優美的環境，更要有人文氣息，使學校成為學園，成為文化氛圍濃厚的學校。

　　樂園：學習是艱苦的勞動，需要適時調節，要建設好健身娛樂等活動場地，供師生活動，使學生在學習之余感到身心愉悅。

　　4. 創建和諧的人文環境

　　努力創設平等、民主、和諧的師生關系和育人環境，引導學生在教育教學活動中發揮主體作用，體現主人風范。以培養集體意識和合作精神，營造良好學風、校風為宗旨，開展以“文明、健康、溫馨”為主題的班級文化建設和“追求卓越，創造未來”為精神的校園文化建設。通過系列化的主題教育，切實提高學生的自主教育意識和理性思考水平。創設舞臺，利用校園科技文化藝術節、合唱隊和其它社會實踐活動，為學生自主發展提供廣闊的空間。充分利用網絡、黑板報、升旗儀式、主題班會等形式，宣傳環境保護的重要意義。

　　5. 開發“綠色教育”課程

　　根據有關部門要求，結合我校的辦學宗旨，運用系統觀點，分解教育目標，使創建綠色學校活動植根于“課程開發”和“學科建設”上。

　　基礎型課程：為了幫助學生有一個健康的學習心理，我校開設“心理健康教育”課；為了培養學生的勞動技能與實踐技能，我校開設“社會綜合實踐”課。

　　拓展型課程：充分挖掘學校教育資源，開設包括“綠色教育”在內的拓展型課程。

　　研究性課程：通過教師選題、雙向選擇和自主選題三個階段，結合課程資源進行二度創新。

　　五 .創建綠色學校效果預測

　　通過“綠色學校”的創建工作，在以下六個方面達到良好的效果：

　　1. 環保意識方面：師生的環保意識明顯增強，使環保成為廣大師生的自覺行動。

　　2. 環保行動方面：通過“綠色教育”，在理論和實踐的結合上使師生的環境意識和校園的環境質量達到新的層次。

　　3. 人文精神方面：“綠色”不僅指環境綠化、學生環保意識、環保行為的培養，還包括團結協作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。

　　4. 環境教育課程化方面：課程化的教育才能持久有效，這是“綠色教育”可持續發展的重要條件。學校通過創建活動，將有關“綠色教育”的內容加以整合，使這項工作達到課程化的要求。

　　5. 環境信息資料庫方面：通過網上搜尋、報刊參閱、實踐積累等方式，建立環境教育信息資料庫。

　　6. 教育成果方面：學校和教師要有創建綠色學校的論文、總結、校本教材和優秀教案。鼓勵并培養學生積極參加有關環保活動的征文比賽、科技制作、文藝活動等，為創建綠色學校作貢獻。

　　我們相信，在各級領導的關懷下，經過全校教職工的共同努力，我校將由“綠化美化學校”發展為集欣賞性、知識性、科技性、教育性為一體的“花園式學校”，辦成一所具有本校“人與自然和諧發展”鮮明的特色的綠色學校。

實施方案篇6

　　建材市場地銷售旺季到來，我們舉辦此次“有獎放心購物，3·15全程陪伴”，主要是為了讓我們**的建材商家，與廣大消費者進行一個面對面的親密接觸，提高家居賣場和商家店的銷售額。

　　對商家而言，通過此次見面會，能夠為商家提供展示自己的舞臺，增加商家親和力。對廣大消費者而言，可以將有相同購買意向的會員組織起來，向商家進行大宗購買，將原先購買的'被動權轉為主動權，改變消費行為中的弱勢地位，非但能夠最大程度的節省成本，而且在購買和服務過程中占據一個相對主動的地位，可以有更高的安全性，享受到更好的服務，讓他們買到真正高質量、低價格的商品。

　　發起單位：**省質量監督檢驗協會

　　監督單位：**市消費者協會

　　**市工商行政管理局建筑裝飾裝修材料市場管理所

　　一、活動安排

　　活動項目負責人：褚總（全部人員由項目負責人進行統一安排）

　　活動時間：9月29日

　　活動地點：黎華家具城

　　抽獎形式：現場公開抽獎

　　獎項設置：特等獎一名：獎品價值2萬元

　　金獎二名：獎品價值1萬元

　　銀獎三名：獎品價值5000元

　　幸運獎200名：獎品價值500元

　　活動補充說明：凡登記者皆送見面禮一份

　　抽獎時間：9月20日為期一天（9：00開始）

　　抽獎對象：參與評比活動選票并登記個人會員登記表的消費者

　　主持人：孫瑩瑩、劉浩

　　現場活動：空閑時間應有音樂，廣泛吸引人員登記參加見面會。同時，在現場進行抽獎，并向獲得大獎的消費者頒發獎品，以此活躍會議氣氛。

　　負責人：孫瑩瑩

　　二、具體流程：

　　1、活動現場布置：

　　室外：搭建開放式帳篷，兩張桌子，椅子若干。廣播用電源，插排。拱門、條幅、噴繪、展架廣告、商家展板放置位置。

　　活動負責人：褚總；商場聯系人：牟丹；其余人員負責協助。

　　2、會后后勤保障：噴繪宣傳、條幅，易拉寶廣告，團購引導員，現場登記、發卡人員，投票箱、抽獎箱，相應獎品，筆，紙，登記統計表格，會刊，音響，麥克，統一服裝，綬帶，插排。

　　預算：噴繪（7元/平方米x12平方米）條幅（4.5元/米x7米）投票箱、抽獎箱（自己制作）獎品（待定）服裝（20元/件x40件）拱門（150元/天）帳篷（80元/天）

　　負責人：張永紅

　　3、投票評選：流動宣傳人員發放會刊和進行活動宣傳時，發現意向消費者可以將其帶到活動主場或當時直接填寫評選選票。填寫完畢后，將消費者帶領到活動主場或由活動人員自己將選票和其個人資料帶回，將選票投進投票箱，個人資料交還登記人員處。

　　負責人：張永紅或李紅

　　4、發放禮品：向參與登記和投票的消費者發放禮品。

　　禮品管理負責人：張永紅

　　5、登記資料管理和匯總：將登記資料匯總，并進行登記，方便聯系，進行團購。

　　負責人：張永紅

　　三、廣告媒體宣傳安排

　　此次見面會將綜合利用各種傳媒，增加團購影響和公信力，吸引廣大消費者加入，進一步促進銷售，塑造項目形象，開創多方共贏的局面。

　　媒體支持：東北網、搜狐房產頻道、3·15質量網、**電視臺、**電視臺、生活報、**晨報、越美雜志、都市亮點、**人民廣播電臺、互動電視。

　　商家提供：

　　1、桌子：兩張用于咨詢登記。椅子：最少6個。

　　2、音響：用于現場宣傳和播放音樂，為活動造勢。

　　3、商場中廣播：宣傳活動，引導消費者到活動現場登記。

實施方案篇7

　　根據上級文件要求，為了扎實推進那元社區預防青少年違法犯罪工作的進一步開展，把青少年的違法犯罪活動減少到最低限度，保障青少年健康成長，經社區黨支部研究，特制定如下實施方案：

　　一、工作目標

　　通過積累經驗，力爭年內在社區建立較為完備的預防青少年違法犯罪工作的組織網絡和陣地網絡，建設專兼職相結合的青少年工作隊伍，健全社區預防工作機制，形成以社區為平臺、社會廣泛參與的齊抓共管的工作局面，實現對青少年違法犯罪的有效預防和控制。

　　二、主要工作內容

　　（一）加強社區教育，提高青少年的綜合素質。

　　1、加強社區青少年法制教育和思想道德教育。采取法律講座、法制展覽、法律宣傳冊等青少年喜聞樂見的形式，大力開展適合青少年特點，便于青少年參與的法制實踐教育活動。開展青少年喜聞樂見的社區教育活動，培養青少年的家庭美德、職業道德和社會公德。

　　2、促進家庭、學校、社會教育的銜接。幫助家長，特別是履行教育義務和監護職責存在問題的家長明確法定的監護責任，提高家庭教育水平和監護能力；延伸學校教育的方式，建立學校和家長的及時聯系制度，服務青少年的成長需要；社區將積極爭取社會各類教育資源向社區傾斜，使學校、家庭、社會的教育在社區有機地結合起來。

　　（二）加強社區青少年事務管理，促進青少年健康成長。

　　3、建立社區青少年管理檔案。社區將經常性地開展調查，全面掌握社區內青少年的`狀況，對履行教育義務或監護職責存在問題家庭的青少年、有不良行為和嚴重不良行為的未成年人將建立詳細準確的社區青少年管理檔案。

　　4、加強對特殊青少年群體的管理。對殘疾、下崗以及因父母服刑、勞教而無法獲得正常家庭監護的困難青少年，社區將開展“一助一”、“多助一”結對幫困服務，幫助他們解決實際困難；對有不良行為的青少年制定具體的幫教措施，同時聯系司法部門安排專人開展結對幫教；對多次發生嚴重不良行為的青少年，社區依照有關法律法規的規定，責成家庭、學校或單位嚴加管束或上報公安部門對其進行訓誡。

　　（三）完善社區服務內容，滿足青少年成長的基本需求。

　　5、積極幫助下崗、失業青年再就業。圍繞青少年學習、成長、就業等方面的需求，今年社區將和鎮勞動部門一起組織1-2次有針對性的社區青年用工洽談會，并提供1次職業技能培訓機會。社區還將聯合勞動就業、工商等部門開展職業介紹、信息咨詢等服務，組織、扶持下崗青工和待業青年積極開展家政服務，幫助他們拓寬就業渠道，提供新的就業機會。

　　6、豐富青少年業余文化生活。立足社區，積極開展廣場文化、體育競賽和家庭文化評比、表彰等群眾性文化活動，調動青少年參與社區活動的積極性，滿足青少年的休閑娛樂要求。

　　7、開展青少年心理健康和陣地建設。有計劃的開展在校初高中學生心理健康知識、青春期心理等知識的教育，促進青少年健康人格的形成。社區還將建成比較規范的社區青少年活動陣地1處以上。

　　（四）凈化社區環境，消除青少年違法犯罪的誘因。

　　8、加大社區環境整治力度。聯合公安、文化、工商等相關部門，針對轄區中影響青少年成長環境的突出問題，特別是不健康音像品、圖書、違規經營“網吧”、違規經營歌舞廳等問題，加大清理整頓力度；對侵害青少年合法權益的行為特別是教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的行為，社區將配合執法部門進行嚴厲打擊。

　　9、維護青少年的合法權益。繼續開展“青少年維權崗”創建活動，動員與青少年事務有關的單位，為社區青少年辦實事、辦好事。

　　三、實施步驟

　　（一）第一階段（20xx年1月至20xx年2月），成立工作機構、制定方案。

　　1、成立工作機構。社區成立了預防青少年違法犯罪工作領導小組，為社區預防工作的實施提供支持和保障。領導小組下設辦公室，辦公室設在社區，由社區具體組織實施。具體如下：

　　組長：黃凱那元社區黨支部書記兼居委會主任

　　副組長：顏維升那元社區黨支部副書記

　　莫桂珍那元社區居委會副主任

　　張杏珍那元社區居委會副主任

　　成員：黃信定那元社區居委會治保主任

　　陸翠平那元社區居委會委員

　　梁輝吉那元社區居委會委員

　　甘吉電那元社區居委會勞動保障協管員

　　楊紹富那元社區居委會計劃生育專干

　　蘇炳富那元社區居委會流動人口協管員

　　周偉那元社區民警

　　領導小組下設辦公室，辦公室主任由黃信定兼任。

　　2、建立社區聯席會議制度。在社區黨支部的領導下，以社區民警、治保委員、團干部、婦聯干部為核心，吸收社區內群眾代表、青年志愿者代表、教師代表和老干部代表等組成聯席會議成員，定期不定期召開聯席會議，研究工作，總結經驗，解決問題。

　　（二）第二階段（20xx年3月至20xx年6月），為全面展開階段。

　　3、建立起社區預防工作的基本工作隊伍。把預防工作納入社區居委會負責人、團組織負責人、社區治保委員的工作職責，促進青少年工作隊伍的專業化。

　　4、組建社區預防工作的志愿者隊伍。整合社會資源，以社區內的離退休同志、青年志愿者、熱心群眾為主體組建志愿者隊伍。動員協調社區中網吧、臺球廳、健身房等文化、娛樂場所的負責人參與，及時發現和解決社區中誘發青少年違法犯罪的不利因素和青少年中的不良行為。

　　（三）第三階段（20xx年6月至20xx年11月），不斷深化完善工作機制階段。

　　5、建立社區青少年跟蹤幫教機制。動員社區預防工作的志愿者幫助生活上處于弱勢、思想上有錯誤傾向和出現了不良行為的青少年解困。

　　6、建立社區青少年事務協調處理機制。在合理分工、明確責任的基礎上，通過定期召開聯席會議，交流社區青少年的情況，研究存在的問題，向相關的職能部門反映情況并制定相應措施。

　　（四）第四階段（20xx年12月），總結評估和表彰階段。

　　及時總結試點社區經驗，對工作得力，措施落實，工作取得顯著成效個人給予表彰和獎勵，向上級有關部門推薦其成功經驗和做法。

　　四、工作要求

　　（一）高度重視，完善機制。嚴格落實責任制，切實把社區預防工作落到實處。各成員要按照預防青少年違法犯罪工作的職責分工，積極參與社區預防工作，力爭社區預防工作打開一個良好的局面。

　　（二）穩步推進社區預防工作，并通過深入扎實的工作，切實控制青少年違法犯罪的發生。

　　（三）統籌安排，務求實效。社區預防工作內容多，任務重。預防青少年違法犯罪工作領導小組成員要加強協調，統一部署，切實做好有效的銜接。社區根據當前社區中影響青少年健康成長的主要因素，集中安排力量，抓住工作重點，有針對性地解決引發青少年違法犯罪的突出問題。社區黨組織和居委會集中力量，采取切實有效的措施，力求社區預防工作落到實處。

　　（四）爭取上級政府對社區預防工作的指導，尋求上級幫助解決工作中遇到的困難，積極探索開展工作的途徑，及時總結工作經驗，逐步形成適應那元社區預防工作模式。

實施方案篇8

　　為進一步加快我校的新課改步伐，深入落實新課改精神，加大對學生素質的培養力度，全面提升學生的文化素養，結合我校的課改進程以及校情實際，決定在全校開展海量閱讀，具體實施方案如下：

　　一、開設閱讀課的目的

　　1、擴大知識面，增長見識，培養健康的人格。

　　2、廣泛閱讀經典文藝作品，提高學生修養，提升我校學生形象。

　　3、培養良好的閱讀習慣，落實“閱讀生活化，學習終身化”的教育理念。

　　二、閱讀課程設置及要求

　　1、每周每班開設五節閱讀課。

　　（1）、每天的下午第四節節都安排為閱讀課。

　　（2）、課外閱讀要開展好，對學生的閱讀書目要統一要求。

　　2、具體要求

　　（1）、閱讀課自主閱讀：老師介紹閱讀文本，提出閱讀要求，學生按老師的要求閱讀篇目。

　　（2）、正課教師指導閱讀：

　　1、學生對要求篇目提出質疑，師生共同解疑。

　　2、老師引導學生鑒賞本篇章的某幾個鑒賞點（如人物，語言，技巧，思想，主題等）。

　　3、師生共同交流讀書心得。

4、積累知識，提高閱讀和寫作能力，為語文考試打下堅實的基

　　4、撰寫讀書筆記。

　　說明：

　　（1）、要求學生充分利用課余時間和閱讀課，在上正課之前初步讀完指定文本。

　　（2）、每進行完一個階段的閱讀，應舉行相應的閱讀成果展示（如舉辦研討會，辯論會，讀書筆記展示等）。

　　（3）、每學期的月考試卷中應有1—2道有關閱讀內容的考題，以鼓勵學生課外閱讀的積極性。

　　三、閱讀內容

　　1、經典國學

　　2、古代優秀文學作品

　　3、現當代優秀文學作品

　　4、社科類文本

　　5、中外優秀人物傳記

　　6、時文，美文等。

　　說明：年級的每學期必讀閱讀科目學校進行公示，讓學生明白讀什么而不是放任不管漫無目的。

　　四、資料準備

　　1、提前做好學生調查，了解現階段小學生喜歡讀哪些有益的課外書，教師提前選好閱讀文本，推薦給學生。

　　2、學生每月購買一本指定課外書，書目由高年級語文組商議后指定，各教研組統籌協調。各班級內部統一購買某一本指定課外書，各班之間互不相同，以便各班之間交流滾動，全校和各年級教研組做好安排。

　　3、學校圖書館在現有圖書資源下，根據小學生課外閱讀書目再補充購買圖書，配齊教育部《大綱》指定小學生課外閱讀推薦書目。

　　五、開展形式多樣的讀書實踐活動

　　1、定好一個計劃，教師和孩子們一起制定讀書計劃，并根據所推薦的讀書目錄有選擇地進行閱讀，每周每天有固定的閱讀時間，學生須靜心看書，每天回家需保證半小時的.閱讀。

　　2、課前三分鐘活動。內容豐富，課前三分鐘或演講，或誦古詩詞，或即興讀新聞，或欣賞同學們摘錄的精彩語段等。

　　3、召開讀書匯報會和讀書經驗交流會。以“名人名言”、“我最喜歡的----”、“好書我推薦”等板塊形式，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　4、舉辦讀書筆記展覽評比會，讓學生觀摩，并以投票方式評選出最佳讀書筆記若干篇。

　　5、編一些閱讀小報，內容可以是好書推薦，佳作摘錄，名著簡介，作者生平簡介等。

　　6、開展“好書伴我成長”的講故事和征文比賽，評選故事大王，舉行閱讀、朗讀、演講比賽。

　　六、組建社團

　　語文教研組要組建校園文學社團，創文學社，為愛好文學的學生提供一個專門的閱讀空間。

　　1、發揮社團的作用，把任務分配下去，把活動組織起來，把效果展示評價出來，形成小組之間的競爭。

　　2、寒暑假、勞動節、國慶節等長假是學生讀書的黃金季節，長篇名著一般安排在長假閱讀，語文教研組要提前計劃，提前布置，加強家校溝通，抓好假后檢查工作，保證閱讀效果。

　　3、要用好圖書館和閱覽室，營造自覺學習，自覺讀書，渴望學習，渴望讀書的讀書氛圍。

　　4、鼓勵全校教師多讀書，領導干部要帶頭讀書，要廣泛宣傳閱讀的重要性，要在全校營造師生大閱讀的學習氛圍。

　　七、考評

　　此項活動將納入量化考核。

實施方案篇9

　　一、工作目標

　　1.培育道德之人。把誠信友愛、樂觀向上、進取創新的品格融入學生的血液之中，以倡導“三心教育”（“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”），“奉獻社會、提升自己”等為主要內容，通過對學生的思想道德教育，形成健康向上、樂群向善、立己利人的校園風尚；吸引和帶動學校、家庭、社會成員共同參與道德建設，努力達到“道德講堂”建設覆蓋所有學校以及“教育一代人，引導兩代人，影響三代人” 的目標。

　　2.健全推進機制。在實踐及活動層面扎實推進我縣青少年思想道德建設工作，在政策、物質、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的學校“道德講堂”工作機制。

　　3.加強素質提升。進一步加強學生綜合素養的培養和提升，增強青少年在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理調適能力，學會自我表達和情緒管理，提高解決問題的能力，促進青少年全面健康成長。

　　二、工作原則

　　1.實踐性與實效性原則。以青少年親身實踐、參與活動、體驗感悟為主要方式，通過團隊日活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作；活動要具有趣味性，針對性和實效性。

　　2.整合與互補原則。要使學校“道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，整合各校長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經驗，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的'方式逐步推進。

　　3.全體性與主體性原則。面向全體青少年，培養健康的心理品質和健全人格；尊重青少年的主體地位，鼓勵青少年主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進青少年健康教育整體氛圍的形成。

　　三、工作要求

　　1.隊伍要豐富化。要組建專兼職結合的宣講隊伍，一是要發揮學校黨政工團的負責人、師德模范、優秀教育工作者等先進典型的帶頭示范作用；二是要整合家庭、社區資源，邀請其中的優秀代表參與學校教育，形成育人合力；三是要特別重視發動各級美德少年、五好少年、優秀團員、優秀少先隊員、三好學生作為宣講員，發揮身邊好人的作用，邀請他們現身說法，以點帶面。

　　2.形式要多樣化。以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，設計多樣化宣講形式，使廣大學生易于參與，樂于參與。一是“我聽”：以培訓報告、巡回講演等形式，聽道德故事，悟優秀品質；二是“我看”：以演繹展示、學習發現等形式，把典型事跡和品質形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學；三是“我講”：以自我推薦、自我宣講等形式，講學生自己和身邊的道德故事；四是“我議”：以辯論討論、評議總結等形式，評議身邊的好人故事，挖掘精神實質，不斷升華自身道德境界；五是“我選”：以學生評選、菜單式宣講等形式，由學生評選先進人物，由學生選擇每一次宣講的人物、主題和時間等；六是“我行”：以實踐轉化、提升素質為目標，引導學生在認知、接受先進人物的優秀品質后，見賢思齊，轉化行為。

　　3.時間要經常化。要定期不定期地進行宣講，利用國旗下講話進行集中宣講，結合民族精神月建設統一開展活動；要將“道德講堂”作為今后一個時期未成年人思想道德建設的一項重要內容。

　　四、組織實施

　　1.提高認識，精心部署。各校要充分認識建設學校“道德講堂”的重要性和緊迫性，成立專項工作領導小組，切實加強領導和日常管理；要對照工作任務，結合工作實際，制定落實方案，要把建設學校“道德講堂”與學校中心工作相結合，精心部署，將“道德講堂”納入學校課程表，并狠抓落實，確保學校“道德講堂”各項工作全面推進。

　　2.強化措施，注重實效。各校要把建設學校“道德講堂”作為加強未成年人思想道德建設、堅持為未成年人辦實事、辦好事的重要載體，切實負起責任，要拓展工作思路，改進工作措施，提升工作標準，加強配合協作，形成工作合力，確保我縣未成年人思想道德建設工作取得實效。

　　3.宣傳反饋，有效推進。各校要及時報送開展該項工作的好的做法、成效、經驗；同時，要加大宣傳力度，通過校報、板報、櫥窗、廣播等載體，有效宣傳工作成效，不斷擴大未成年人思想道德教育的宣傳力度和影響力。

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