實用的實施方案7篇[通用]

　　為確保事情或工作順利開展，往往需要預先制定好方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的實施方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案 篇1

　　一、課程概況

　　《網(wǎng)頁設(shè)計》是一門實踐性的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程總學時為60學時，其中課件教學22學時，實驗教學38學時，3個學分。

　　課程的主要內(nèi)容是HTML語言、CSS樣式、javascript語言，Dreamweaver CS6、 Fireworks CS6、flash CS6網(wǎng)頁制作軟件的使用方法，photoshop cs6圖像處理軟件在網(wǎng)頁中圖形制作版式設(shè)計及切片的應用。

　　通過本課程的學習，培養(yǎng)學生網(wǎng)頁設(shè)計與制作的能力，掌握運用Dreamweaver CS6網(wǎng)頁制作軟件制作網(wǎng)頁的方法，掌握運用Fireworks CS6、photoshop cs6圖像處理軟件進行網(wǎng)頁中圖形制作版式設(shè)計及切片的`應用。掌握運用flash CS6動畫制作軟件設(shè)計網(wǎng)頁中動畫的方法，進而掌握將這四個軟件互相配合，完成網(wǎng)頁設(shè)計與制作任務(wù)的方法。為今后從事網(wǎng)頁設(shè)計與制作工作打下基礎(chǔ)。

　　《網(wǎng)頁設(shè)計》的先修課是《計算機基礎(chǔ)》。

　　二、課件說明及教學進度安排

　　（一）課件說明

　　主講教師已錄制完成《網(wǎng)頁設(shè)計》課程的視頻教學課件，包括課程主要內(nèi)容的講解，請學員針對自己的學習情況有針對性地進行學習，并完成課件及教材中的習題，便于鞏固掌握相關(guān)知識。

　　（二）教學內(nèi)容及建議自學學時安排

　　三、教學手段選擇及安排

　　本課程選用的教學手段主要有：學習課件、網(wǎng)上輔導、小組學習等，具體內(nèi)容及安排：首先制訂合理學習計劃，建議學習計劃與學院的教學進度一致，這樣有利于網(wǎng)上統(tǒng)一輔導，以及同學間的討論，沒有特殊情況應嚴格按學習計劃學習課件。

　　在學習過程中遇到問題，可將問題與輔導教師、同學討論交流，教師根據(jù)學生提出的問題，及時回答，并根據(jù)需要進行統(tǒng)一輔導。同學之間討論（包括網(wǎng)上和網(wǎng)下），通過相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而加深理解。 四、學習方法建議

　　遠程教育課程學習主要由學員的自主學習為主，學習的內(nèi)容包括教材及主講教師錄制的網(wǎng)絡(luò)課件。其中，網(wǎng)絡(luò)課件是主講教師根據(jù)課程的重點內(nèi)容進行的講解，是學員學習的主要途徑。學員使用網(wǎng)絡(luò)課件學習時，可以自主選擇要學習的內(nèi)容；同時通過閱讀教材上的相關(guān)內(nèi)容加深對知識的理解。

　　使用網(wǎng)絡(luò)課件的過程中，應保證精力集中，認真聽講，提高學習效率，對于課間習題和課后作業(yè)要認真完成。

　　《網(wǎng)頁設(shè)計》課程的特點是實踐性強，學習過程中學員需要多練習相關(guān)軟件的應用，重視知識的歸納總結(jié)。 五、考核方式

　　遠程課程學習的過程監(jiān)控非常重要，因此在課程成績中包含了形成性考核成績，作為學員學習過程的記錄。目前，形成性考核成績占總成績的40％，由學習中心針對學員在學習過程中完成作業(yè)的情況、參加學習的情況評定。期末考核成績占總成績的60％。

　　注意：課程作業(yè)由教師每個學期在平臺中發(fā)布。

實施方案 篇2

　　為加強學校環(huán)境衛(wèi)生管理工作，強化師生環(huán)境衛(wèi)生意識，進一步明確工作責任，規(guī)范師生衛(wèi)生行為，努力創(chuàng)建一個整潔、優(yōu)雅、有序、和諧的校園環(huán)境，特制定本工作方案。

　　一、衛(wèi)生工作領(lǐng)導小組：

　　組長：**

　　副組長：**

　　成員：**及各年級組長

　　二、工作方案：

　　全校實行年級組長負責制，把全校衛(wèi)生區(qū)域劃給各年級組，年級組再次分配給本年級各班，各班由班主任和跟班教師具體負責（班主任負責安排各個環(huán)節(jié)、各個部位的打掃人員，大掃除的時候班主任負責教室的'打掃，跟班教師負責清潔區(qū)的打掃）。

　　三、衛(wèi)生的打掃程序安排：

　　1、教室內(nèi)地面先挪課桌椅放在教室一邊，然后用笤帚把挪出空場的垃圾和灰塵掃一遍，再用濕拖把拖一遍，再用膠棉拖把拖干，最后把課桌椅挪到已拖過的教室地面，擺放整齊，也就是一挪二掃三拖四抹五整理。

　　2、清潔區(qū)的打掃，走廊、樓梯間、平臺、天橋必須用拖把拖或用抹布擦，欄桿和窗臺用抹布擦干凈，三樓靠北的露天平臺必須保證無垃圾和明顯灰塵。

　　四、衛(wèi)生工具的布置：

　　1、衛(wèi)生打掃工具：笤帚、拖把掛在教室后面的掛鉤上，撮子、水桶靠后門擺放。

　　2、垃圾盒統(tǒng)一放在教室前右墻角處（門口處）。

　　3、室外各樓層垃圾桶，西南、西北放在樓梯道口和廁所墻交界處，東北、東南放在兩走廊交界處靠內(nèi)院。

　　4、廁所紙簍放在女廁所蹲位后兩個位置。

　　五、保潔：

　　一周一大掃，每天兩小掃（晨掃、午掃），兩周一擦（用清潔球擦地面上難以拖干凈的地方）洗，簡稱“122”保潔法。星期一下午最后一節(jié)課全校衛(wèi)生大掃除。晨掃7:30前完成，校園衛(wèi)士于7:50前對學校打掃情況進行檢查登記，午掃14:20前完成，14:30前校園衛(wèi)生對衛(wèi)生打掃情況進行檢查登記。

　　六、衛(wèi)生評比標準：

　　（一）教室（教室外走廊）

　　1、地面：徹底清掃，拖擦干凈，無塵土、紙屑、雜物，特別是靠墻邊紅色的部分每兩周必須用清潔球洗衣粉擦洗干凈。

　　2、桌椅：橫、豎排對齊，離校時椅子放在桌子下面，桌內(nèi)無雜物。

　　3、垃圾桶：垃圾桶內(nèi)外清理干凈，周圍無垃圾和污漬。

　　4、打掃衛(wèi)生工具擺放整齊。

　　5、欄桿、墻壁等處無污染，無亂寫亂畫，無隨意張貼，無腳印，頂棚、門窗、日光燈等處無灰塵，無蜘蛛網(wǎng)。

　　（二）清潔區(qū)

　　1、樓梯間：臺階無垃圾、無積水，扶手無灰塵，墻裙無污垢。

　　2、平臺、天橋、院子：欄桿無灰塵，地面無污漬、墻裙無污垢。

　　（三）評比方法

　　采用年級組自查、年級組交叉檢查、學校組織大檢查相結(jié)合的方式對大掃除的情況進行評比，年級組長將檢查結(jié)果匯總，并上報政教處。政教處對打掃情況進行通報，并把結(jié)果應用到優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任的評選之中。

實施方案 篇3

　　為滿足老師在評審職稱中對校際交流的需求，同時實現(xiàn)校際間優(yōu)勢互補，促進教師專業(yè)成長，根據(jù)市、區(qū)教育局相關(guān)規(guī)定，并結(jié)合我校實際情況，制定本方案。

　　一、領(lǐng)導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、申報對象

　　寧海中學在職在編全體教師，師德表現(xiàn)好，教育教學成績突出，能保質(zhì)保量的完成學校布置的各項工作。

　　三、校際交流時間

　　一年以上。

　　四、校際交流工作選派程序

　　1．符合條件的教師自愿報名，提出校際交流書面申請。

　　2．對照《寧海中學校際交流評分細則》準備相關(guān)的證書或證明。

　　3．校考評小組依照《寧海中學校際交流評分細則》對申請教師提供的`材料進行打分。

　　4．按照同學科分數(shù)的高低排出相應的交流人員名單，并在校園內(nèi)公示。

　　5.教學實績以近三年為準。

　　五、交流工作要求

　　1．自覺遵守交流學校各項管理規(guī)定，服從交流學校工作安排。

　　2．保質(zhì)保量完成交流學校工作任務(wù)。

　　3．在交流學校工作中，若不服從所在學校管理，或不能保質(zhì)保量的完成學校交給的工作任務(wù)，從下一年起，三年內(nèi)不得進行校際間交流。

實施方案 篇4

　　學校的安全工作關(guān)系到師生的生命財產(chǎn)安全，關(guān)系到學校的穩(wěn)定發(fā)展，責任重于泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。

　　20xx年學校安全工作目標是：

　　努力作好學校內(nèi)保工作，落實“安全第一、預防為主”方針，大力推進“平安校園”建設(shè)，維護學校和諧穩(wěn)定，杜絕安全事故發(fā)生。

　　一、成立學校安全工作領(lǐng)導小組

　　組 長：易元紅

　　常務(wù)副組長：劉淼林

　　副 組 長：嚴超賢 程斌

　　辦公室主任：黃利揚

　　成 員：黃利揚 龔振興 萬彤松 曾曉明 饒 軍 劉國定 吳 濤 呂和林

　　任美霞 葛遇春 熊 濤 許華山 吳之虎 王建軍 丁彩云 各班主任

　　二、重點做好以下六個方面工作：

　　（一）大力開展安全教育，提高師生安全意識和自我安全保護能力。（責任單位：政教處 責任人：黃利揚）

　　通過召開安全工作大會，簽訂安全責任狀，向?qū)W生進行安全知識教育，舉辦安全講座，法制講座，開展疏散、逃生、防空等演練，提高師生安全意識和自我安全保護能力，凝聚師生共抓安全預防工作，創(chuàng)建平安校園的'共識。

　　（二）加強制度建設(shè)，發(fā)揮制度力量。（責任單位：政教處、行政辦 責任人：黃利揚、曾曉明）

　　學校制訂了一系列安全工作制度。

　　門衛(wèi)、巡邏人員、樓管、學生公寓輔導員均制定了崗位職責及考核辦法，班主任制訂了崗位安全責任書，學生制訂了安全責任狀，學校成立了安全工作領(lǐng)導小組，校委對分管范圍的安全工作負領(lǐng)導責任。學校制訂了安全工作責任追究制度，反恐防暴預案，突發(fā)事件應急處置預案，校務(wù)行政值日方案，校園定期安全排查制度，班級管理積分考核辦法，班主任安全獎考核制度，學生安全用電管理規(guī)定，雙休日學生管理暫行規(guī)定，各處室、辦、部門安全獎懲考核辦法。

　　20xx年為安全制度執(zhí)行年，盡力執(zhí)行制度，加強考核，規(guī)范管理，充分發(fā)揮制度管理力量。

　　（三）抓住安全工作重點，抓住安全工作管理關(guān)鍵人員，確保學生人身安全。

　　1、根據(jù)蒲師辦發(fā)（20xx）11號文件精神，每月對各處室、辦、部門負責人進行安全工作責任落實考核，充分發(fā)揮各處室、辦、部門第一負責人抓好安全工作的作用，第一負責人必須把安全工作抓在手上。（考核單位：政教處 安全責任人：各處室、辦、部門第一負責人）

　　2、每天必須對學生的下列行為進行巡查、管控：用電、爬高、打架斗毆，翻墻外出、醉酒、私自下河游泳、私購食物、攜帶危險品、攜帶管制刀具、交通安全、重點學生情緒等。（責任單位：政教處、行政辦、教務(wù)處、總務(wù)處、后勤服務(wù)中心、物業(yè)保衛(wèi)、各教學部、各班級、各工作崗位。責任人：當日值日人員、巡邏人員、各處室、辦、部門負責人、各班主任、各崗位工作人員）

　　3、門衛(wèi)要切實加強進校人員的登記排查把好進門關(guān)。（責任人：丁彩云）

　　4、總務(wù)部門要經(jīng)常對墜物隱患進行排查，對欄桿、玻璃、門窗等相關(guān)設(shè)施是否可靠安全進行排查。（責任人：萬彤松）

　　5、保衛(wèi)科要對消防安全定期排查記錄。（責任人：王建軍）

　　6、后勤服務(wù)中心確把食品安全關(guān)。（責任人：劉國定）

　　7、各位校內(nèi)住戶確保陽臺無墜物。要求各住戶今天回去后就進行排查。（責任人：王建軍、各戶主）

　　8、輔導員每天對學生用電安全進行排查。（責任人：輔導員）

　　9、對學生翻墻外出進行整治。（責任人：黃利揚）

　　10、對上樓頂通道進行封閉，阻止學生上樓頂天臺。（責任人：萬彤松）

　　（四）充分發(fā)揮安全信息員作用。（責任單位：保衛(wèi)科 責任人：王建軍）

　　每班都要選拔安全信息員，每周呈報安全信息，讓班主任、學校教職工、領(lǐng)導的眼睛更亮耳朵更靈。

　　（五）抓實安全日常工作，夯實平安校園基礎(chǔ)

　　1、每天做好以下工作：

　　（1）24小時門衛(wèi)封閉管理，嚴把人員進出關(guān)。（責任人：丁彩云）

　　（2）嚴把車輛入校關(guān)，確保校內(nèi)交通安全。（責任人：丁彩云）

　　（3）落實校務(wù)、部門、班主任、學生干部、班級值周制度。讓值周工作起到實效。（責任人：曾曉明、黃利揚）

　　（4）每日重點時段校務(wù)、行政、保衛(wèi)要巡邏巡查。（責任人：曾曉明、丁彩云）

　　（5）每節(jié)課、每節(jié)自習、午休、晚寢要查學生考勤，班主任要時刻清楚每一個同學的去向。（責任人：各班主任）

　　（6）每日宿管員要24小時不斷人、輔導員要求陪寢值班。（責任人：黃利揚）

　　（7）超市要求每天查過期食品，食堂餐餐要求留樣。（責任人：劉國定）

　　（8）同學矛盾要求當日化解，學生情緒要及時撫慰。（責任人：各班主任）

　　（9）每日進行安全記錄，建立安全日志。（責任人：王建軍）

　　2、周周抓好安全重點工作

　　（1）每周周末放假各部門負責人要巡查部門安全工作，不留隱患。（責任人：吳濤 呂和林 任美霞）

　　（2）每周周末放假各部門要安排人護送學生，確保學生交通和周邊環(huán)境安全。（責任人：吳濤 呂和林 任美霞）

　　（3）每周學生返校均要進行入校安檢。（責任人：黃利揚 王建軍 吳濤 呂和林 任美霞）

　　（4）每周日晚學生返校所有班主任必須到寢室排查寢室安全。（責任人：各班主任）

　　（5）每周進行一次消防日常檢查。（責任人：王建軍）

　　（6）每周輔導員進行一次宿舍用電安全排查。（責任人：方金濤 錢太平 程穎 劉麗輝）

　　（7）每周安全信息員報送一次安全信息。（責任人：王建軍）

　　3、每月開展一次以下工作

　　（1）召開一次安全工作人員工作會。（責任人：黃利揚）

　　（2）召開一次班主任會，講安全。（責任人：黃利揚）

　　（3）開展一次安全設(shè)備排查維修。（責任人：王建軍）

　　（4）開展一次安全排查整改。（責任人：政教處、各相關(guān)處室、辦、部門負責人）

　　（5）一月一次安全獎考評發(fā)放。（責任人：黃利揚）

　　（6）一月一次政教工作通報。（責任人：黃利揚）

　　4、每學期完成以下活動

　　（1）一次消防演練。（牽頭單位：政教處）

　　（2）一次疏散演練。（牽頭單位：政教處）

　　（3）一次安全工作大會。（牽頭單位：政教處）

　　（4）一次法制講座。（牽頭單位：政教處）

　　（5）一次安全知識講座。（牽頭單位：政教處）

　　（6）學生簽一次安全責任狀。（牽頭單位：政教處）

　　5、每年完成一次下列工作。

　　（1）每年作一次安全工作組織部署。

　　（2）作一次安全工作總結(jié)。

　　（3）接受一次上級部門年終安全檢查。

　　（4）部門負責人、學校教職工簽訂一次安全責任狀。（責任部門：政教處 責任人：黃利揚）

　　6、加強教職工安全教育與管理。

　　（1）各家陽臺要謹防高空墜物，養(yǎng)花要確保花盆無墜落險情。（責任人：王建軍、各戶主）

　　（2）樓道不許堆放雜物，保持樓道暢通與衛(wèi)生。衛(wèi)生從自家門口掃到下家門口。（責任人：王建軍、各戶主）

　　（3）主干道不許亂拉亂曬，車輛禁止停放主干道，確保交通安全。（責任人：丁彩云）

　　（4）校內(nèi)居民不得私拉亂接電線，確保用電安全。（責任人：萬彤松）

　　（5）居民要確保家庭用氣安全，禁止家中存放危險品。（責任人：王建軍、各戶主）

　　（6）校園不許亂張亂貼，張貼品必須內(nèi)容健康，嚴禁扇動鬧事等。（責任人：丁彩云）

　　（7）教職工嚴禁私自帶學生出校，學生出校開展活動必須經(jīng)校長批準。（責任人：黃利揚、各部主任）

　　（8）學生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)班、退學均要手續(xù)清楚，先辦好手續(xù)然后學生才能異動，學生轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)校時間手續(xù)交接清楚。（責任人：舒萍、各班主任）i

實施方案 篇5

　　一、 指導思想

　　為了更好地貫徹《幼兒園教育指導綱要》等精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建“在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定《黃土坡幼兒園課程實施方案》，作為幼兒園課程設(shè)計、教材選擇、課程實施與課程評價的依據(jù)與指導。

　　二、課程理念

　　幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念，為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機會與條件。

　　1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個性化教育，為每個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會。

　　3、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運行機制。

　　三、課程目標

　　以培養(yǎng)“具有好奇、好問、好動特點的在情感、態(tài)度、認知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時代兒童”的目標為核心，通過幼兒園課程實施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。

　　課程的具體培養(yǎng)目標：

　　1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

　　2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信，做力所能及的事，有初步責任感。

　　3、積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。

　　4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識與探索的興趣。

　　5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。

　　6、嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。

　　7、能積極關(guān)注周圍事物中的科學現(xiàn)象,對科學活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學態(tài)度和方法。

　　課程階段目標

　　4-5歲

　　1) 學會正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

　　2) 有初步的同情心和責任意識，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。幼兒園實施方案

　　3) 愛父母、老師、長輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。

　　4) 理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學習控制自己的情緒和不宜行為。

　　5) 了解人的身體和年齡的'變化，能配合疾病的預防和治療，對危險的標志和信號能及時地做出反應。

　　6) 通過嘗試、模仿、練習，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。

　　7) 親近自然，學習簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。

　　8) 結(jié)合日常生活，學習并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，學習比較和測量等方法。幼兒園實施方案

　　9) 學會用結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。注意傾聽、理解他人意思，積極的表達自己的主張。

　　10) 喜歡閱讀，初步理解其表達的內(nèi)容。學習欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周圍符號的意義。

　　11) 愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體會成功的快樂。

　　12) 在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。

　　13）有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動的興趣，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。

　　5-6歲

　　1) 有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習慣，獨立自信的做力所能及的事。

　　2) 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識、規(guī)則意識、學習評價自己和同伴。

　　3) 積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，動作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全意識和初步自我保護的能力。

　　4) 探究、操作、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　5) 了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護環(huán)幼兒園實施方案境的意識。

　　6) 了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　7) 對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息。

　　8) 知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，有初步的多元文化意識。

　　9) 了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

　　10) 能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。

　　11) 能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。

　　12) 關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

　　13）喜歡探究，學會觀察，敢于問題，樂意與人協(xié)商、合作，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。

　　四、課程設(shè)置

　　構(gòu)建幼兒園課程體系，加強課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應不同年齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要。

　　1、課程體系

　　建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒，體現(xiàn)促進幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據(jù)，以幼兒園辦學目標與培養(yǎng)目標為方向，帶有幼兒園自身的特點，符合幼兒園實際情況（硬件設(shè)施，環(huán)境資源，師資條件等），又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系，選擇性課程占總課程的20%，二者相互補充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。

　　2、課程結(jié)構(gòu)

　　（1）共同性課程

　　以“生活” 、“運動”、“游戲”、“學習”為幼兒園一日活動最基本的活動形態(tài)，強調(diào)一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動滲透，有機整合，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

　　生活 旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活習慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長。

　　運動 旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。幼兒園實施方案

　　學習 旨在激發(fā)幼兒主動探索，積極體驗，使幼兒在認知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展，為幼兒后續(xù)學習打基礎(chǔ)。

　　游戲 旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的發(fā)展。

　　（2）選擇性課程

　　選擇性課程內(nèi)容主要以科學啟蒙教育為主線，根據(jù)幼兒年齡特征，身心發(fā)展規(guī)律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標是利用身邊的事物與現(xiàn)象，多形式、多途徑地對幼兒進行科學啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛科學、學科學的興趣、情感和探究科學的欲望，積累關(guān)于周邊事物粗淺的科學經(jīng)驗，學習科學方法，培養(yǎng)科學精神，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學素養(yǎng)的新一代兒童。

　　五、課程管理

　　課程安排的原則。

　　（1）選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規(guī)定了一個大致的、原則性的范圍和時間，各班組可根據(jù)實際情況，在組長的協(xié)調(diào)下適當調(diào)整一日活動的課程安排。

　　（2）開放性原則。各年齡段可根據(jù)主題教育實踐需要，每月可安排一次以上的社會實踐活動。

　　六、課程的評價

　　1.課程的適宜性評估指標體系

　　2.幼兒發(fā)展水平觀察評估指標體系

實施方案 篇6

　　一、課程開發(fā)背景及意義

　　中國書法，不是繪畫，卻有繪畫的形象感；不是詩，卻有詩的意境；不是音樂，卻有音樂的神韻；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿；不是生命，卻有生命般的形質(zhì)和神采。正因如此，書法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。

　　書法又是一門獨特的藝術(shù)，具有很強的美學意義，書法教育的功能不僅對培養(yǎng)學生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過教育使學生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，磨練學生的堅強意志有很大的意義和作用。我校把書發(fā)教育作為校本課程主要基于一下幾方面的考慮。

　　1. 是繼承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的需要

　　在我國以書法作為教育手段已有相當長的歷史。隋唐以后是書法發(fā)展過程的鼎盛時期，人們更是以書法作為取仕的條件之一，不僅提高了書法的地位，也增強了人們對書法技藝的追求熱情。唐代楷書的鐫美，被人們譽為書法藝術(shù)的最高境界。在書法的發(fā)展過程中，人們也是以一種審美的眼光看待書法的。如：橫若千里之陣云，點如高峰之墜石，等等。人們都是以審美的眼光來衡量其藝術(shù)價值的。

　　改革開放，吸收外來的先進技術(shù)和經(jīng)驗、先進文化確實給中國社會帶來了發(fā)展，給中國人帶來了實惠，但作為世界四大文明古國之一的泱泱華夏，幾千年的文化沉淀，幾千年的傳統(tǒng)精髓也應繼承與發(fā)揚，民族性的東西，屬于世界性的。有人說中國幾千年的文明史融入在一支毛筆之中，一支毛筆書寫了中華幾千年的文明，隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，很多學生不知道毛筆為何物，現(xiàn)代社會似乎一味的泊來，中國傳統(tǒng)文化的精髓離人們越來越遠，本來中國人的閃光點似乎喪失殆盡。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的'發(fā)展，書寫、繪畫很多被計算機所取代，但是寫字是小學生應具備的一項重要的基本功。書法有幾千年的藝術(shù)沉淀需要我們繼承、弘揚。抓住民族性的東西，走有中國特色之路才能被世界認可。

　　2.是時代發(fā)展的需要。

　　書法在國際上的地位日益增高，影響力也越來越大。近年來，到中國高等院校進修或考書法學位的韓、日、新加坡等國的書家日益增多。這也促使我們要更加重視書法教育，否則作為國際大都市的公民如何將祖國燦爛的文化與外國學者交流。目前，國家科委定書法為二級學科，書法學科也形成了專科、本科到碩士、博士的完整體系。隨著我國的基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，書法教育

　　更應有連續(xù)性與系統(tǒng)性，這也是時代的要求。新一論全國課程改革，在借鑒國外先進的教學經(jīng)驗的同時，應結(jié)合我國的國情走中國特色的教改之路，中小學生應繼承我過傳統(tǒng)文化精華，對中小學生的思想道德素質(zhì)，科學文化素養(yǎng)是有裨益的。

　　3、是學生個性特長發(fā)展的需要。

　　我校在認真調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定把書法作為校本課程來開發(fā)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺，為學生的個性特長發(fā)展提供舞臺，不斷提升學校的內(nèi)涵發(fā)展。

　　二. 課程目標

　　1. 通過正確的訓練培養(yǎng)學生的良好坐姿與正確執(zhí)筆方法。

　　2.通過書法的基礎(chǔ)知識學習、掌握書法的基本技能，發(fā)展學生的基本智力，即觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。

　　3. 通過書法史的學習了解博大精深的書法內(nèi)涵。培養(yǎng)學生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。使學生受到潛移默化的熏陶和感染，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，磨練學生的堅強意志有很大的意義和作用。

　　4. 通過對優(yōu)秀書家的學習使學生懂得好的書品要有好的人品。

　　5. 通過學習寫字學會做人做事。通過書法教學，讓學生認識筆畫的彈性、節(jié)奏、力感，能用中鋒、藏鋒、回鋒等筆法寫出具有美感的筆畫方法，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具有獨立的學習能力。在教學中，通過不斷培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，通過形象、生動、活潑的課堂教學。通過指導學生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學生的知識面。

　　6、通過學習書法，使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并自覺地承擔起繼承發(fā)揚的責任，從寫字的進步中得到學習的動力。

　　7、在一筆一畫的訓練中培養(yǎng)認真負責、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥、善于體貼人的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負責任的不良習慣。在書法練習中，學生通過自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學生認識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。

　　三. 課程內(nèi)容

　　1. 了解中國書法的歷史發(fā)展。

　　秦書法（甲骨文、金文）——秦漢書法（篆書）——三國兩晉南北朝書法（篆、楷、隸）——隋、唐、五代書法（草書）——宋(金)代書法——元代書法——明代書法——清代書法

　　2.書法各體的藝術(shù)欣賞。

　　小篆：小篆是篆書發(fā)展至高峰期的標準體，它用筆純凈、圓潤、穩(wěn)健、 流暢；筆畫均勻，結(jié)體規(guī)范，轉(zhuǎn)多折少，主筆次筆不明顯；向上或向下引長的線條成為其強調(diào)縱勢的主要特征。

　　大篆：主要代表是甲骨文、金文和石鼓文。書寫時當留意表現(xiàn)剛挺的基本特征，與小篆共同的特征是強烈的縱勢感。

　　隸書：由粗細輕重之分，用筆又提頓，起筆有方圓，最重要的是有了明顯的主筆次筆之分。

　　楷書：字形極為方整，尤其典型的標志是在點畫形態(tài)上。

　　行書：介于楷書和草書之間的一種書體。a.二王行 b.顏行 c.魏行

　　草書：用簡化的點畫符號或引帶來替代文字的結(jié)構(gòu)和部首。用連筆的方法加快書寫的速度。一般分為章草、今草、狂草三種。

　　落款：落款也是書法作品的一個組成部分，應與正文相映襯，但不能喧賓奪主。

　　3.書法筆畫訓練。

　　執(zhí)筆、用筆、墨法

　　四、課程的組織實施

　　1、組織機構(gòu)

　　組長：葉新安

　　成員：各語文教師

　　2、開課年級

　　一至六年級

　　3、課時安排

　　每班每周一節(jié)課

　　五、評價方式

　　以小組活動的模式進行課堂練習、課余練習、實際活動評價，教師評價，學生之間評價，自我對比評價，書法作品評價，比賽成績評定等等。

　　1. 自評和他評相結(jié)合

　　2.成果展示

　　3.定性評價與定量評價相結(jié)合

　　4. 教師評價

　　5.比賽成績評定。

實施方案 篇7

　　自20xx年11月份以來，經(jīng)過全縣上下的不懈努力，我縣實現(xiàn)所有公路基本無“三亂”專項行動已經(jīng)取得了明顯成效，基本實現(xiàn)了全縣所有公路無“三亂”目標，并順利通過了國務(wù)院“兩部一辦”的檢查驗收。為進一步引深治理公路“三亂”工作，鞏固來之不易的成果，防止“三亂”問題的反彈，根據(jù)《臨汾市實現(xiàn)所有公路基本無“三亂”專項行動“回頭看”實施方案》精神，經(jīng)縣專項行動領(lǐng)導組研究，決定在全縣開展治理公路“三亂”專項行動“回頭看”活動，為了確保本次“回頭看”工作有序進行，取得實效，特制定本方案。

　　一、時間安排

　　從現(xiàn)在起至4月10日結(jié)束，共分三個階段：從現(xiàn)在起至26日為自查自糾階段，27日至3月31日為鞏固提高階段，4月1日至10日為考核總結(jié)階段。

　　二、工作目標

　　通過兩個月的“回頭看”，使全縣實現(xiàn)所有公路基本無“三亂”專項行動取得的成果得到進一步鞏固和提高，做到公路站點的設(shè)置規(guī)范有序、涉路人員執(zhí)法文明公正，基本消除亂設(shè)卡、亂收費、亂罰款現(xiàn)象，為全縣經(jīng)濟和社會發(fā)展營造一個健康、規(guī)范、公平、有序的道路交通環(huán)境。

　　三、工作步驟

　　（一）自查自糾階段（從現(xiàn)在起至26日）各涉路部門要對照國務(wù)院“兩部一辦”在我市檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和群眾舉報的問題，舉一反三，特別是對照實現(xiàn)所有公路基本無“三亂”驗收標準開展一次自查自糾行動，對存在漏洞、空檔、易發(fā)生問題的方面進行全面的處理和糾正，發(fā)現(xiàn)一個解決一個，直至將問題全部消滅。具體包括以下八個方面：一是各涉路執(zhí)法單位及隊、組在執(zhí)法中要嚴格執(zhí)行“十不準”。

　　即：

　　1、不準隨意攔車；

　　2、不準雙向攔車；

　　3、不準亂設(shè)卡；

　　4、不準超范圍執(zhí)法；

　　5、不準在治超工作點外治超；

　　6、不準私帶現(xiàn)金；

　　7、不準收黑錢；

　　8、不準重復罰款；

　　9、不準多罰少開；

　　10、不準放人情車、關(guān)系車；

　　二是各涉路部門在執(zhí)法過程中要嚴格實行“明白卡”制度，否則視為“三亂”；三是各涉路部門在執(zhí)法時要嚴格實行派遣單制度。派遣單由各主管部門簽發(fā)，派遣單上要注明帶隊領(lǐng)導、執(zhí)法人員及各執(zhí)法人員的執(zhí)法證號、執(zhí)法路段、時限、執(zhí)法范圍等，并到縣糾風辦備案后方可執(zhí)行任務(wù)；四是各涉路部門對各自的涉路站點進行認真清理，科學規(guī)范，合理設(shè)置，該撤的堅決撤掉，不夠規(guī)范的要盡快按照有關(guān)規(guī)定予以規(guī)范；五是根據(jù)責任分工，對全縣涉路站點公示牌要統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一樣式、統(tǒng)一管理；六是對個別執(zhí)法人員衣容不整、執(zhí)法行為不規(guī)范、亂罰款、亂收費等問題要堅決查處，嚴肅處理；七是對執(zhí)勤車輛證照不全、車、牌不符，沒有反光交通錐筒、警示燈、停車示意牌等，在執(zhí)法過程中法律文書和票據(jù)不齊全，填寫不規(guī)范，不實行罰繳分離的要嚴肅處理；七是解決超限檢測點沒有做到交通、公安聯(lián)合執(zhí)法，車輛違規(guī)及超載現(xiàn)象嚴重等問題；八是要解決交警不正常上路執(zhí)法、行政不作為問題。本階段結(jié)束后，各部門要將工作情況和整改報告以書面形式上報縣專項行動領(lǐng)導組辦公室。

　　（二）鞏固提高階段（2月27日至3月31日）一是要進一步完善責任追究制度。在強化完善“責任人、部門領(lǐng)導和督查組”三方面責任制的基礎(chǔ)上、各部門要將治理公路“三亂”的內(nèi)容納入各自年度目標考核之中，堅持“誰主管誰負責、管行業(yè)必須管行風”的原則，嚴肅查處公路“三亂”行為，不但要追究有關(guān)責任人的責任而且要追究有關(guān)領(lǐng)導責任。對公路“三亂”問題實行“一票否決制”。使責任追究機制逐步制度化、規(guī)范化。 二是要繼續(xù)探索治理公路“三亂”的長效機制。在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，積極探索在治超中實行計重收費的新路子，逐步完善交通執(zhí)法人員和公安交警聯(lián)合執(zhí)法制度、煤運和焦炭部門駐廠收取能源基金的辦法，積極探索發(fā)貸統(tǒng)還的辦法，努力解決交警辦公經(jīng)費不足、編制太少、遠遠不能適應工作需求的問題，力爭從源頭上消除公路“三亂”問題。 三是繼續(xù)加大督查力度。要充分發(fā)揮各涉路部門內(nèi)部督導組和直查快辦小分隊的作用。對重點地區(qū)、重點路段要嚴查細糾、盯住不放。對群眾舉報的案件，及時調(diào)查處理，要核實一件，查處一件，對違規(guī)違紀人員絕不姑息，絕不手軟，嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導的責任。 四是繼續(xù)加強對執(zhí)法人員的培訓教育。要進一步加強對涉路執(zhí)法人員的思想教育，強化隊伍建設(shè)，特別是要加強嚴格執(zhí)法、依法行政、廉潔奉公教育，提高執(zhí)法隊伍的整體素質(zhì)和執(zhí)法水平，對沒有參加培訓和考核不合格的人員一律不準上路執(zhí)法。

　　（三）考核總結(jié)階段（4月1日至10日）在這個階段，縣實現(xiàn)所有公路基本無“三亂”專項行動領(lǐng)導組辦公室將按有關(guān)考核標準，組織人員對各涉路部門專項行動“回頭看”工作進行考核驗收，對全縣各涉路部門實現(xiàn)所有公路基本無“三亂”專項行動工作成效將進行打分排隊，迎接市實現(xiàn)所有公路基本無“三亂”專項行動領(lǐng)導組對我縣“回頭看”工作進行考核驗收，對做出突出貢獻的單位和個人，將在隨后召開的總結(jié)表彰大會上進行表彰獎勵。

　　在每個階段，縣實現(xiàn)所有公路基本無“三亂”專項行動領(lǐng)導組辦公室將組織多個暗訪組，對全縣各涉路部門治理公路“三亂”“回頭看”成效進行不定期暗訪檢查，同時按照實現(xiàn)所有公路基本無“三亂”考核標準進行考核驗收，最后根據(jù)暗訪、考核情況，對在“回頭看”期間工作相對滯后的單位或出現(xiàn)嚴重的公路“三亂”的部門，一經(jīng)查實，要嚴肅追究有關(guān)責任人和有關(guān)領(lǐng)導的責任，并在全縣予以通報批評。

　　四、工作要求

　　（一）要進一步統(tǒng)一思想，提高認識，加強領(lǐng)導，繼續(xù)保持治理公路“三亂”高壓態(tài)勢。各部門在治理公路“三亂”工作上要進一步統(tǒng)一思想，提高認識，把全縣實現(xiàn)所有公路基本無“三亂”“回頭看”這一行動作為一項政治任務(wù)，堅決克服麻痹、厭戰(zhàn)情緒，做好打硬仗、長期作戰(zhàn)的'思想準備，切實做到政策不變、口子不開、思想不松、機構(gòu)不撤、隊伍不散、責任人不變、標準不降、力度不減，繼續(xù)保持高壓態(tài)勢，加大治理力度，鞏固現(xiàn)有成果，堅決防止公路“三亂”反彈。

　　（二）實行責任包干，加大責任追究力度。按照“誰主管誰負責、屬地包干負責”的原則，各涉路部門領(lǐng)導要加強對上路執(zhí)法人員管理，切實負起責任，對查實的公路“三亂”的行為，除追究當事人的責任外，還要追究部門領(lǐng)導責任。

　　（三）正確處理治理公路“三亂”與正常執(zhí)法工作的關(guān)系。實現(xiàn)公路基本無“三亂”是為了保障道路暢通、促進經(jīng)濟發(fā)展，這與涉路部門正常執(zhí)法、檢查的目的是完全一致的。在治理公路“三亂”工作中，不能為了防止公路“三亂”問題的發(fā)生，而不依法履行職責，出現(xiàn)行政不作為的現(xiàn)象，我們必須處理好兩者的關(guān)系，防止將它們對立起來。

　　（四）探索建立治理工作長效機制，從源頭上解決公路“三亂”問題。針對我縣目前車多，運輸量大、超載多、容易發(fā)生違規(guī)執(zhí)法行為的特點，各部門要積極探索，深入調(diào)研，提出切實可行的解決“三亂”的辦法。

　　（五）精心組織，抓好落實。在“回頭看”階段，各涉路部門實現(xiàn)所有公路基本無“三亂”專項行動領(lǐng)導組辦公室，要嚴格實行值班制度和信息報告制度，繼續(xù)保持值班、舉報電話24小時開通制度。各有關(guān)涉路部門一定要認真按照《方案》的要求，結(jié)合實際，精心組織，認真抓好貫徹落實。

　　（六）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、縣直各涉路部門要結(jié)合各自特點，2月24日將實現(xiàn)所有公路基本無“三亂”“回頭看”實施方案上報縣糾風辦。

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